淺論如何才能成為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師

劉素娟

摘 要： 教師是一項(xiàng)專業(yè)性非常強(qiáng)的工作，要做好教師，首先就要專業(yè)知識(shí)過關(guān)。我們現(xiàn)在從事教師職業(yè)的人，大部分是師范院校畢業(yè)的，在大學(xué)都經(jīng)過了三四年的專業(yè)教育，應(yīng)該說已經(jīng)具備了做教師的基本素質(zhì)。但是要成為合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，僅靠大學(xué)里學(xué)到的這些知識(shí)顯然是不夠的，還要在日常工作中繼續(xù)專業(yè)成長(zhǎng)，比如通過不斷反思和自學(xué)提升，或者通過向他人學(xué)習(xí)提升，等等。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)教師 專業(yè)技能 欣賞

如何成為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師呢？這是一個(gè)比較大的問題，我就這個(gè)問題談?wù)勛约旱目捶?，以求大家批評(píng)指正。如何成為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師呢？最基本的有兩點(diǎn)：一是扎實(shí)的專業(yè)技能；二是要學(xué)會(huì)欣賞。

一、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

這一點(diǎn)我想大家不會(huì)有異議，因?yàn)榻處熓且豁?xiàng)專業(yè)性非常強(qiáng)的工作。要成為一名好教師，首先就要專業(yè)知識(shí)過關(guān)。從事教師職業(yè)的人，大部分是師范院校畢業(yè)的，在大學(xué)都經(jīng)過了三四年的專業(yè)教育，應(yīng)該說已經(jīng)具備了做教師的基本素質(zhì)。但是要成為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，僅靠大學(xué)里學(xué)的這些知識(shí)顯然是不夠的，我們還要在日常工作中繼續(xù)我們的專業(yè)成長(zhǎng)，比如通過不斷反思和自學(xué)提升，或者通過向他人學(xué)習(xí)提升，等等。

二、學(xué)會(huì)欣賞

我為什么特別強(qiáng)調(diào)欣賞對(duì)于成為一名合格教師的重要性呢？因?yàn)樾蕾p是一種能力，也是一種優(yōu)秀品質(zhì)。對(duì)欣賞者來說，經(jīng)常欣賞別人意味著我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)。對(duì)于被欣賞者來說，受到別人的欣賞，可以獲得心靈的滿足感，從而收獲信心和勇氣，做更好的自己。因此，我特別推崇欣賞在教育過程中的作用，也在教育實(shí)踐中努力做一個(gè)學(xué)會(huì)欣賞的師者。

1.欣賞可以使人信心大增，不斷挖掘自己的潛能。在世界文壇史上曾經(jīng)流傳這樣的一則故事：俄國大作家屠格涅夫又一次外出游玩過程中，在書店發(fā)現(xiàn)了一本刊物，在翻看過程中，被上面的一篇小說深深吸引，于是看了看作者，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)無名小輩，但是屠格涅夫通過自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)定，這個(gè)人未來一定不可限量。于是通過多方打聽，終于找到這個(gè)作者的家。了解到這個(gè)人很小的時(shí)候父親就去世了，是由自己的母親獨(dú)自撫養(yǎng)大的。巧的是，此時(shí)這個(gè)人不在家，于是屠格涅夫托他的母親給這個(gè)年輕人帶口信，說這個(gè)孩子很有潛力，如果長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，必定會(huì)有很大的前途。孩子的母親跟自己的兒子說，大作家屠格涅夫?qū)δ愕淖髌泛芸春?，說如果你能堅(jiān)持下去，一定會(huì)有大的作為。本來，這個(gè)青年人是通過這樣的小說形式述說自己心中的苦悶而已，不想會(huì)受到屠格涅夫的欣賞，于是信心大增，在以后的日子里，不斷筆耕不輟，最終成為俄國大文學(xué)家。這個(gè)人就是寫出《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等偉大著作的列夫·托爾斯泰。

這個(gè)故事告訴我們，學(xué)生可能對(duì)自己的能力及自己的前途，并沒有清醒的認(rèn)識(shí)，而此時(shí)，教師通過恰當(dāng)欣賞，可以傳遞給學(xué)生信心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的潛能，然后不斷挖掘，從而成為自己想象中的人。事實(shí)上，人的潛能是無限的，有時(shí)就是缺乏對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)，不知道自己具備哪些方面的潛能，應(yīng)該朝哪個(gè)方面努力，從而失去挖掘自己潛能，使自己成功的機(jī)會(huì)。從這個(gè)故事中，我們認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該具備一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并通過恰當(dāng)?shù)恼Z言給學(xué)生以積極的暗示，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，積極挖掘自己的潛能。

2.欣賞可以使人改邪歸正，從而創(chuàng)造美好的生活。在臺(tái)灣流傳著這樣的一個(gè)故事：臺(tái)灣作家林某雄，曾在報(bào)紙上看到過一個(gè)案件，對(duì)作案人如何行竊的過程有過詳細(xì)的描述。通過這個(gè)描述，林某雄覺得這個(gè)小偷是一個(gè)心思十分細(xì)膩的人。于是他大發(fā)感慨道像這樣一個(gè)心思如此細(xì)膩的人，如果不做這行竊違法之事，做什么事情也會(huì)大獲成功，并在報(bào)刊上發(fā)文闡述了自己的這一想法。就是這樣的一個(gè)無心之舉，卻實(shí)實(shí)在在地改變了一個(gè)人的人生軌跡。二十幾年后，當(dāng)年的作案人已經(jīng)是二十多家連鎖火鍋店的老板，在一次和林先生偶遇后，當(dāng)面向其表達(dá)了謝意。當(dāng)時(shí)，林先生的文章深深觸動(dòng)了這個(gè)青年人的心靈，過去從來沒有想過自己還可以做好其他事情。正是林先生毫不吝嗇的欣賞，成就了后來的火鍋店老板。這也說明欣賞可以使一個(gè)本來走上邪路的人改正，從而創(chuàng)造美好的生活。

這啟發(fā)教師在教育過程中，如何正確對(duì)待經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生。事實(shí)上，人無完人，每個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中，都會(huì)不可避免地犯一些錯(cuò)誤，如果此時(shí)，教育工作者對(duì)其進(jìn)行打擊，很有可能使其從此一錯(cuò)再錯(cuò)，從而走上不歸路。但如果我們換一種角度，從孩子身上發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并對(duì)這一優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處給予發(fā)揚(yáng)，就很有可能使得學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，從此走上陽光之路。

3.欣賞可以融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。在課堂教學(xué)過程中，如何取得良好的教學(xué)效果呢？其中一個(gè)至為重要的關(guān)鍵因素就是良好的師生關(guān)系，和諧的師生關(guān)系會(huì)為課堂教學(xué)增色不少。相反，如果師生之間的關(guān)系不是很融洽，課堂教學(xué)效果則會(huì)大打折扣。而教師學(xué)會(huì)欣賞則會(huì)使得師生關(guān)系變得融洽，從而為課堂教學(xué)營造良好的氛圍。

在一次檢查數(shù)學(xué)作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的作業(yè)做得不合格。這時(shí)我沒有批評(píng)，而是通過其他渠道對(duì)這個(gè)學(xué)生的情況作大致的了解，知道孩子的父親常年在外地工作，家里一般都是由母親負(fù)責(zé)，而這些天恰巧其母親生病了，孩子的生活受到了不小的影響，于是在作業(yè)上就表現(xiàn)出來了。于是，我在其作業(yè)中挑了幾處不錯(cuò)的地方勾畫出來，旁邊寫上了幾句鼓勵(lì)的話。結(jié)果孩子十分感動(dòng)，后來，在作業(yè)中他通過一封短信向我表達(dá)了謝意和歉意，并且下定決心，不讓家里的情況影響自己的學(xué)習(xí)。果真，接下來的作業(yè)，這個(gè)學(xué)生都完成得非常好，我及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。后來我在教學(xué)反思時(shí)寫道：如果當(dāng)時(shí)我的處理方式不是這樣的呢？會(huì)是怎樣的一種后果呢？那很有可能引發(fā)一場(chǎng)師生沖突也未必不可能。

這個(gè)事情告訴我們遇事要冷靜，不可沖動(dòng)而為，要盡量了解事情的前因后果后做出妥善處理，同時(shí)也表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，只有這樣，我們才能保持和學(xué)生和諧的關(guān)系，才能保證教育教學(xué)順利進(jìn)行。