學(xué)生評(píng)價(jià)在小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)中的運(yùn)用研究

劉燕

摘 要： 寫字教學(xué)也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的重要內(nèi)容，是繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的重要途徑。要加強(qiáng)寫字教學(xué)，提高寫字教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生寫字作業(yè)的評(píng)價(jià)顯得尤為重要。本文重點(diǎn)分析了學(xué)生評(píng)價(jià)在寫字教學(xué)中缺失的幾種現(xiàn)象，重點(diǎn)探討利用學(xué)生評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生寫字興趣的策略，以期給低年級(jí)語(yǔ)文的寫字教學(xué)一定的啟示。

關(guān)鍵詞： 學(xué)生評(píng)價(jià) 低年級(jí) 寫字教學(xué)

一、學(xué)生評(píng)價(jià)概念

學(xué)生評(píng)價(jià)，亦稱“學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”。國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)者都對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)有不同定義。比如，陳玉琨教授認(rèn)為，學(xué)生評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的進(jìn)展和變化的評(píng)價(jià)，它包括對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定、學(xué)生思想品德和個(gè)性評(píng)價(jià)等方面[1]。王斌華教授認(rèn)為，學(xué)生評(píng)價(jià)是指依據(jù)預(yù)先設(shè)置的學(xué)生評(píng)價(jià)目標(biāo)（或評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)），采用不同的方法對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就做出評(píng)判[2]。袁振國(guó)教授認(rèn)為學(xué)生評(píng)價(jià)是指以國(guó)家的教育教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?、有效的工具和途徑，系統(tǒng)地搜集學(xué)生在各門學(xué)科教學(xué)和自學(xué)的影響下認(rèn)知行為上的變化信息和證據(jù)，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力水平進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程[3]。

上述專家、學(xué)者針對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)概念的論述，雖表達(dá)各有差異，但都在一定程度上揭示了學(xué)生評(píng)價(jià)的真正內(nèi)涵。即學(xué)生評(píng)價(jià)是在特定教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用合適的評(píng)價(jià)方法，通過(guò)系統(tǒng)地收集學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)成就、心理品質(zhì)和身體發(fā)展?fàn)顩r等方面的信息和證據(jù)，對(duì)學(xué)生在上述各方面的成長(zhǎng)發(fā)展?fàn)顩r作出價(jià)值判斷。

寫字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中明確提出“能正確、工整地書寫漢字，并有一定的速度?！笨梢姡訌?qiáng)寫字教學(xué)意義十分重大。在小學(xué)低年級(jí)的寫字教學(xué)中，要特別關(guān)注學(xué)生書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。要加強(qiáng)寫字教學(xué)，提高寫字教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)學(xué)生寫字作業(yè)的評(píng)價(jià)顯得尤為重要。反觀我國(guó)小學(xué)低年級(jí)的寫字教學(xué)，評(píng)價(jià)“異口同聲”以教師為主，學(xué)生本位的評(píng)價(jià)嚴(yán)重缺失。

二、學(xué)生評(píng)價(jià)在小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀

（一） 評(píng)價(jià)主體單一

傳統(tǒng)的寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，教師是唯一的評(píng)價(jià)者，學(xué)生是被動(dòng)的評(píng)價(jià)對(duì)象，這種方式注重結(jié)果，而忽視學(xué)生學(xué)的過(guò)程，忽略學(xué)生的興趣與主動(dòng)參與的意識(shí)。教師往往戴著“有色眼鏡”看人，只關(guān)注少數(shù)書寫規(guī)范的學(xué)生，不能關(guān)注到全體學(xué)生的進(jìn)步，因而就不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二） 評(píng)價(jià)內(nèi)容片面

大部分教師平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，往往不能保證留有足夠的寫字時(shí)間。常常是學(xué)生剛剛書寫完，下課鈴聲已經(jīng)響起，來(lái)不及評(píng)價(jià)。在有限的學(xué)生評(píng)價(jià)的過(guò)程中，往往籠統(tǒng)地評(píng)價(jià)為“好”或者“不好”，評(píng)價(jià)內(nèi)容片面，忽略了學(xué)生的寫字姿勢(shì)及書寫習(xí)慣等方面的評(píng)價(jià)。

（三） 評(píng)價(jià)語(yǔ)缺失

隨著新課改的進(jìn)行，越來(lái)越多的教師開始意識(shí)到評(píng)價(jià)的重要性，也試圖在寫字教學(xué)中踐行新課改。但是，大部分教師在寫字教學(xué)中的評(píng)價(jià)語(yǔ)言往往比較蒼白，往往是“寫得真好”、“你真棒”之類的，貧乏的評(píng)價(jià)話語(yǔ)不能打動(dòng)孩子的內(nèi)心，更不能激發(fā)孩子的寫字欲望。

（四）重視結(jié)果，忽視過(guò)程

在寫字教學(xué)評(píng)價(jià)中，學(xué)生互評(píng)往往是簡(jiǎn)單的、片面的，評(píng)價(jià)自己往往正面居多，評(píng)價(jià)他人則貶低或負(fù)面居多；此外，他們的評(píng)價(jià)往往是籠統(tǒng)的，只看行為效果，不看行為動(dòng)機(jī)。

三、學(xué)生評(píng)價(jià)在小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)中的運(yùn)用

（一） 教師要重視引導(dǎo)孩子正面評(píng)價(jià)

每個(gè)學(xué)生都希望獲得老師與同學(xué)的肯定。如在寫字課的實(shí)物展示環(huán)節(jié)，當(dāng)老師即將展示自己的成果時(shí)，孩子心里一般比較忐忑。不管再活躍的孩子，也會(huì)端正地做好，認(rèn)真地聽取同學(xué)對(duì)他們的評(píng)價(jià)。同學(xué)的笑聲會(huì)頓時(shí)讓孩子的眼神黯淡下來(lái)。因此，我在該環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子先找優(yōu)點(diǎn)，然后提出改進(jìn)建議。記得有一次投影的是一個(gè)字寫得不大好的孩子。同學(xué)們說(shuō)了他的很多優(yōu)點(diǎn)，他靜靜地聽著，我想他從來(lái)沒有受到過(guò)這么多的肯定。后來(lái)他的寫字進(jìn)步了許多。

（二） 建立一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)低年級(jí)的孩子的評(píng)價(jià)語(yǔ)言還比較單一，更不知道從什么方面評(píng)價(jià)。因此，教師要引導(dǎo)孩子及時(shí)和范字對(duì)照，從筆畫、壓線、部首、字形、結(jié)構(gòu)等方面評(píng)價(jià)。建立一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣學(xué)生在互評(píng)的時(shí)候就有據(jù)可依，評(píng)之有理。

（三） 重視學(xué)生自我評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)就是學(xué)生在寫字過(guò)程中對(duì)自己成果的評(píng)價(jià)。當(dāng)寫好一個(gè)字后，引導(dǎo)孩子及時(shí)與范字對(duì)照，從筆畫、壓線、部首、字形、結(jié)構(gòu)等方面找不足之處，以便在寫下一個(gè)字前加以改進(jìn)。在實(shí)物投影環(huán)節(jié)，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)必不可少。待聽取其他學(xué)生的評(píng)價(jià)后，學(xué)生會(huì)對(duì)自己的字有更全面的認(rèn)識(shí)，再次引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，更有利于改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳玉琨.教育評(píng)價(jià)學(xué)[M].北京：人民教育出版社，1999.

[2]王斌華.學(xué)生評(píng)價(jià)——夯實(shí)雙基與培養(yǎng)能力[M].上海：上海教育出版社，2010.

[3]袁振國(guó).當(dāng)代教育學(xué)[M].北京：教育科學(xué)出版社，1999.