淺議如何充分體現(xiàn)政治教學(xué)的成長引領(lǐng)

李曉國

摘 要： 初中政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合學(xué)生的成長實(shí)際，針對學(xué)生身上存在的問題及當(dāng)前社會形勢，開展針對性的教育，讓政治教學(xué)體現(xiàn)出引領(lǐng)功能。

關(guān)鍵詞： 初中政治 教學(xué)研究 思想引領(lǐng)

初中教學(xué)工作中，政治學(xué)科具有重要的引領(lǐng)功能，教師通過循循善誘、啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生思想得到凈化，讓正確的理念成為學(xué)生的自覺要求，從而引領(lǐng)學(xué)生正確度過青春期。如何體現(xiàn)政治教學(xué)的成長引領(lǐng)功能，需要每一位教師認(rèn)真研究教材，潛心分析教法并有效融入教學(xué)工作之中。

一、政治教學(xué)要緊扣學(xué)生思想狀況

初中生思想具有不穩(wěn)定性，受外在影響較為顯著。有的教師形象地將初中生的心理比喻為海底針，說明了學(xué)生的思想復(fù)雜多變。教師在政治教學(xué)中要認(rèn)真研究學(xué)生思想實(shí)際，結(jié)合政治教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生開展引導(dǎo)，讓他們錯誤的思想得到糾正，灌輸給學(xué)生正確的人生觀、價值觀與世界觀，促進(jìn)這些懵懂的青春期少男少女沿著正確的方向成長。筆者在教學(xué)工作中充分注重這方面的研究，讓政治教學(xué)成為學(xué)生成長引領(lǐng)的好幫手。在《自信是成功的基石》一課教學(xué)中，筆者對班級學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因為自身學(xué)習(xí)成績滯后而產(chǎn)生自卑心理，認(rèn)為自己在校園里低人一等。這樣的狀況對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生消極影響，教師要在教學(xué)中有效破除這樣的理念，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心。筆者在教學(xué)中拋開單純的理論講解，為學(xué)生創(chuàng)建了演示自我的小平臺，讓學(xué)生花一分鐘時間介紹自己的某一項特長或最拿手的本領(lǐng)。這樣的開放性交流活動讓學(xué)生踴躍參與，積極性非常高，他們紛紛提出自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)自己的才能，特別是一些成績滯后的學(xué)生，往往展示的才能讓其他學(xué)生目瞪口呆。班級的一位學(xué)生雖然文化成績不佳，但是剪紙非常嫻熟，一張紙一把剪刀，手指飛轉(zhuǎn)之間活靈活現(xiàn)的小動物就展示在大家面前，這樣的演示向其他學(xué)生展示了自己的特長。筆者乘勢引導(dǎo)，每一位學(xué)生都有自己的特長，只不過有些學(xué)生的特長不是學(xué)習(xí)，因此我們要看到別人的長處，通過這樣的引導(dǎo)使班級每一位學(xué)生都增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

二、政治教學(xué)要結(jié)合校園生活特點(diǎn)

政治教學(xué)具有較強(qiáng)的思想性、引領(lǐng)性，學(xué)生大多數(shù)時候生活在校園里，特別是學(xué)校布局調(diào)整后住宿生比例較高，因此結(jié)合校園生活特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，也是提高政治教學(xué)成效的有力抓手。例如在《男生女生》一課教學(xué)中，教師要結(jié)合當(dāng)前的校園生活引導(dǎo)學(xué)生正確交往，特別是要針對早戀現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生將異性間的吸引神秘感變成陽光積極的學(xué)習(xí)互助、生活互助。筆者在班級組織開展了“寶貴的初中生活，我們應(yīng)當(dāng)如何渡過”專題討論活動，要求學(xué)生從初中生所處的學(xué)習(xí)黃金時期、初中學(xué)習(xí)階段對人生的基礎(chǔ)性作用等方面入手，明白初中階段是人生學(xué)習(xí)非常重要的階段，也是不可替代、不可復(fù)制的重要時期，每一分每一秒都應(yīng)當(dāng)投入積極的學(xué)習(xí)生活之中。首先為學(xué)生定下基調(diào)，初中生三年生活的主要目標(biāo)是什么，接下來就男生女生及同學(xué)之間的交往定位進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生明白能夠從四面八方匯聚到一起成為同班同學(xué)，男生之間、女生之間、男女生之間都是一種緣分。大家為了學(xué)習(xí)成長成才這一共同的目標(biāo)走在了一起，那么更應(yīng)該相互幫助、共同進(jìn)步，男女生之間應(yīng)當(dāng)建立親如姊妹、情同手足的良好關(guān)系，應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上相互幫助，生活上也相互幫助，讓最純潔最純真的友誼成為自己回憶中美好的一部分。另外，從心理學(xué)角度讓學(xué)生明白異性之間的相互吸引是一種正常的心理現(xiàn)象，消除神秘感，從而為建立正確、協(xié)調(diào)的男女生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，較好地發(fā)揮思想教育引領(lǐng)作用。

三、政治教學(xué)要重視負(fù)面案例警示

在初中政治教學(xué)中，教師要對學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)教育，同時也要通過一系列的負(fù)面典型案例，讓學(xué)生思想產(chǎn)生強(qiáng)烈震撼，通過這樣的警示讓學(xué)生對哪些事情可以做、哪些事情不能做具有更加直觀的認(rèn)識，從而使學(xué)生受到警示警醒。這對于一些存在不良習(xí)慣端倪的學(xué)生能夠起到挽救教育的功能，筆者在教學(xué)工作中充分重視這方面的教育，例如在《法不可違》一課教學(xué)中，筆者除了向?qū)W生介紹法律的尊嚴(yán)、法律的效力等內(nèi)容之外，更重要的是從負(fù)面案例著手對學(xué)生進(jìn)行警示教育，以達(dá)到一巴掌把人拍醒的目標(biāo)。筆者從網(wǎng)絡(luò)中精心搜集了有關(guān)青少年違法犯罪的典型案例，制作成多媒體課件在班級播放，例如小偷小摸走上犯罪道路，打架斗毆致人傷殘等，這些案例就發(fā)生在同齡人身上，有的就發(fā)生在自己周圍，讓學(xué)生對這些現(xiàn)象、行為具有較強(qiáng)的警示作用，受到深刻教育。有的學(xué)生在警示教育之后內(nèi)心觸動很大，自己身上或多或少存在一些問題，他們經(jīng)過這些教育認(rèn)識到如果不加以遏制，那么這些小的方面最終將會演變成不可挽回的錯誤，受到深刻的思想教育。這些負(fù)面案例的引入，讓警示教育增強(qiáng)了針對性，讓他們內(nèi)心警鐘長鳴，筑牢思想的防線。

四、政治教學(xué)要強(qiáng)化專題研究引領(lǐng)

政治教學(xué)工作中，教師要針對學(xué)生感興趣的內(nèi)容，針對事關(guān)學(xué)生成長的重要內(nèi)容及一些社會熱點(diǎn)問題等進(jìn)行專題研究，發(fā)揮思想引領(lǐng)作用。例如在《人生難免有挫折》一課教學(xué)中，筆者充分重視這部分內(nèi)容的教學(xué)，因為當(dāng)前青少年心理健康狀況不容忽視，近年來付諸網(wǎng)絡(luò)的許多青少年輕生案件時有發(fā)生，究其原因就是在面對挫折時沒有能夠正確面對，一味采取逃避心態(tài)，直至走進(jìn)心理的死胡同，造成嚴(yán)重后果。筆者在教學(xué)中進(jìn)行了專題討論，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析挫折與人生成長的關(guān)系，讓學(xué)生明白人生并非一帆風(fēng)順的過程，人生之事十之八九不如意，挫折是伴隨人生成長不可回避的因素，甚至挫折遠(yuǎn)比成功來得多。引導(dǎo)學(xué)生明白躲避不是辦法，只有正確面對挫折，不能懼怕挫折，要勇于面對、善于承擔(dān)，積極進(jìn)行化解，化不利因素為有利因素，善于從挫折中吸取教訓(xùn)，讓挫折成為自己積累經(jīng)驗的重要基石。這樣的專題引導(dǎo)活動讓學(xué)生對挫折有更清醒直觀的認(rèn)識，明白挫折是人生的一種磨煉，也是人生的一種經(jīng)歷，每一位社會成員都會面對各種各樣的挫折，只有直面挫折才是人生精彩的表現(xiàn)，讓學(xué)生增強(qiáng)了心理耐挫能力。

綜上所述，初中政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其學(xué)科的自身優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行循循善誘，讓學(xué)生得到正確的思想引領(lǐng)，從而為他們的健康成長服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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