高職院系部黨建工作項(xiàng)目品牌化的研究與實(shí)踐

陳琳

摘 要： 文章研究了當(dāng)前高職院“基層黨建工作項(xiàng)目化”的實(shí)施情況，以南京科技職業(yè)學(xué)院應(yīng)用化學(xué)系黨總支為例，闡釋了品牌化的黨建工作項(xiàng)目希望小學(xué)義務(wù)支教的開展、取得的成效。

關(guān)鍵詞： 黨建工作項(xiàng)目 品牌化 義務(wù)支教

高職院系部黨總支作為學(xué)院的基層黨組織，在人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等方面發(fā)揮著重要作用，做好系部黨建工作對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型專門人才有積極的促進(jìn)作用。然而，基層黨建工作千頭萬緒、任務(wù)繁重，特別近年來隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、高職教育改革的不斷深入及生源特點(diǎn)的悄然變化，使得系部黨建工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。加強(qiáng)系部黨建內(nèi)涵化建設(shè)，使之不斷適應(yīng)社會(huì)和師生發(fā)展的需要，迫在眉睫、任重而道遠(yuǎn)。

“基層黨建工作項(xiàng)目化”是借鑒經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域的工程建設(shè)項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，貫徹科學(xué)發(fā)展理念，采用科學(xué)實(shí)踐方法，將龐大的系統(tǒng)工程細(xì)化為黨建實(shí)事項(xiàng)目，從項(xiàng)目立項(xiàng)、申報(bào)、實(shí)施和評(píng)估等方面進(jìn)行全過程管控的工作方式[1]。高職院系部黨建工作項(xiàng)目化，體現(xiàn)的是一種全新的理念，使黨的建設(shè)看上去“務(wù)虛”的任務(wù)變?yōu)閷?shí)在的項(xiàng)目去抓，有利于系部將基層黨建工作與中心工作結(jié)合，因地制宜地設(shè)計(jì)符合自身系部發(fā)展特點(diǎn)的黨建工作項(xiàng)目。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制，培育特色明、亮點(diǎn)足的系部黨建工作項(xiàng)目品牌。目前，高校特別是高職院對(duì)基層黨建工作項(xiàng)目化的研究大多處于摸索階段，基本可以分為兩類：一類是從理論角度出發(fā)，對(duì)高校黨建工作項(xiàng)目化管理的意義、必要性、管理體系的設(shè)計(jì)進(jìn)行分析論證；另一類從項(xiàng)目化管理在高校黨建工作中的運(yùn)用角度出發(fā)，討論如何構(gòu)建黨建工作項(xiàng)目化管理模式及在實(shí)施過程中需要注意的問題。其中較突出的高校黨建項(xiàng)目化理論與應(yīng)用研究有：夏陽[2]等指出為能夠有效指導(dǎo)高校黨建工作項(xiàng)目化管理工作，明確基層黨組織在項(xiàng)目化管理過程中的權(quán)利和義務(wù)，需要建立項(xiàng)目化管理委員會(huì)和院系項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等二級(jí)管理體系。無錫科技職業(yè)學(xué)院在黨建工作項(xiàng)目化管理實(shí)施過程中，以全黨深入開展的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為抓手，以組織、宣傳、紀(jì)檢三塊工作進(jìn)行項(xiàng)目分類，每一類工作再制定具體細(xì)化的考核標(biāo)準(zhǔn)，并確定具體分值，通過過程考核、自我考核、黨委審定、反饋整改四個(gè)環(huán)節(jié)，全面評(píng)估項(xiàng)目化的實(shí)施成效。遼寧工程技術(shù)大學(xué)通過立項(xiàng)評(píng)比、過程監(jiān)督、總結(jié)驗(yàn)收等環(huán)節(jié)，構(gòu)建與教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)等學(xué)校中心工作相適應(yīng)的基層組織活動(dòng)模式和運(yùn)行機(jī)制，使學(xué)校黨組織活動(dòng)形式更豐富，實(shí)效不斷增強(qiáng)。

南京科技職業(yè)學(xué)院應(yīng)用化學(xué)系黨總支高度重視黨建工作項(xiàng)目的立項(xiàng)、實(shí)施與評(píng)估，將系部黨建工作項(xiàng)目與系部專業(yè)、學(xué)生特點(diǎn)及黨員教師的特長(zhǎng)等有機(jī)融合，為師生黨員、入黨積極分子搭建實(shí)踐平臺(tái)，與時(shí)俱進(jìn)地開展項(xiàng)目化黨建工作，通過師生黨員的模范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)全系師生自覺培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。經(jīng)過長(zhǎng)期研究與實(shí)踐，培育連續(xù)開展九年、品牌化的六合金牛湖希望小學(xué)義務(wù)支教黨建工作項(xiàng)目。

應(yīng)用化學(xué)系黨總支始終堅(jiān)持把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入實(shí)踐育人，特別是學(xué)生黨員的培養(yǎng)與鍛煉過程中。自2006年開始，成立以教師黨員為指導(dǎo)、學(xué)生黨員和入黨積極分子為主體的義務(wù)支教團(tuán)隊(duì)，利用寒暑假、節(jié)假日、周末等時(shí)間定期為六合金牛湖希望小學(xué)的小學(xué)生送去豐富多彩、形式新穎的素質(zhì)教育課程，涵蓋英語、計(jì)算機(jī)、體育等學(xué)科，開展了從課程輔導(dǎo)到心理關(guān)愛等系列愛心助學(xué)活動(dòng)。該項(xiàng)目立項(xiàng)的依據(jù)是黨員教師們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)六合金牛湖希望小學(xué)里許多學(xué)生的父母都外出打工，加之希望小學(xué)的設(shè)備設(shè)施比較落后，百余名留守兒童的學(xué)習(xí)生活牽動(dòng)著教師黨員的心，義務(wù)支教團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)運(yùn)而生。項(xiàng)目從課程支教開始，逐步發(fā)展為科普支教、心理輔導(dǎo)、勵(lì)志助學(xué)等全方位、多角度的關(guān)愛行動(dòng)。九年里，一批又一批學(xué)生黨員、入黨積極分子因?yàn)楫厴I(yè)、升學(xué)等原因離開支教團(tuán)隊(duì)，但支教活動(dòng)從未中斷過，并形成團(tuán)隊(duì)隊(duì)員招募面試、筆試等嚴(yán)格的選拔制度。在2014年通往六合金牛湖的輕軌開通之前，從學(xué)校通往希望小學(xué)的班車次數(shù)很少，來回需要三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，交通上的不便利并沒有影響義務(wù)支教黨建工作項(xiàng)目的開展。師生黨員們凝聚智慧和力量，通過“書信勵(lì)志”活動(dòng)減輕交通不便的影響，號(hào)召希望小學(xué)的小學(xué)生與師生黨員們定期通過書信方式交流思想、匯報(bào)學(xué)習(xí)生活上的情況。2011年，在常規(guī)課程支教的基礎(chǔ)上，設(shè)立“大手拉小手”愛心助學(xué)活動(dòng)，一方面號(hào)召獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金的大學(xué)生能捐出一部分獎(jiǎng)金，用社會(huì)之愛回報(bào)社會(huì)之需，形成專項(xiàng)愛心助學(xué)基金。同時(shí)開展豐富多彩的義賣、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過自己勤勞的雙手創(chuàng)造一些收益，補(bǔ)充至愛心助學(xué)基金?；顒?dòng)得到積極響應(yīng)，共募集愛心助學(xué)基金三萬余元，全部用于捐助希望小學(xué)。

義務(wù)支教黨建工作項(xiàng)目開展至今，已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)“支教黨員教師樂于奉獻(xiàn)、支教大學(xué)生黨員成長(zhǎng)成才、留守兒童健康成長(zhǎng)、希望小學(xué)穩(wěn)步發(fā)展”的四贏目標(biāo)，進(jìn)而不斷提高基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，確?；鶎狱h組織的先進(jìn)性。支教項(xiàng)目時(shí)刻激勵(lì)著應(yīng)化系師生黨員們厲行節(jié)約、樂于奉獻(xiàn)、永葆共產(chǎn)黨員的先鋒模范性，不斷加強(qiáng)服務(wù)型黨組織建設(shè)，以實(shí)際行動(dòng)傳遞正能量，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

義務(wù)支教黨建工作項(xiàng)目已經(jīng)取得一定的成績(jī)，兩名小學(xué)生在區(qū)主題征文比賽中榮獲三等獎(jiǎng)、一名小學(xué)生在區(qū)中小學(xué)生電腦作文競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。支教活動(dòng)顯著增強(qiáng)了應(yīng)用化學(xué)系師生黨員的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，綜合能力與素質(zhì)得到了鍛煉與提高，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人被評(píng)為“江蘇省優(yōu)秀黨務(wù)工作者”，兩名支教隊(duì)員被評(píng)為“江蘇省優(yōu)秀學(xué)生干部”，兩名隊(duì)員被評(píng)為“江蘇省優(yōu)秀共青團(tuán)員”，一名隊(duì)員被評(píng)為“江蘇省暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人”。有的隊(duì)員在畢業(yè)離校工作后，仍然堅(jiān)持向“大手拉小手”愛心助學(xué)基金捐款。此外，支教團(tuán)隊(duì)收獲了累累碩果，2011年支教團(tuán)隊(duì)入選“江蘇省大中學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐省級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)”，2012年支教項(xiàng)目被江蘇團(tuán)省委授予“優(yōu)秀志愿服務(wù)項(xiàng)目”稱號(hào)，2013年六合希望小學(xué)被授予“江蘇省優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐基地”稱號(hào)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王禮生.基層黨建工作項(xiàng)目化的實(shí)施與管理.今日中國(guó)論壇，2012，10.

[2]夏陽，湯興荷，朱琰.高校黨建工作項(xiàng)目化管理的實(shí)踐與探索.學(xué)校黨建與思想教育，2012.3.

基金項(xiàng)目：南京科技職業(yè)學(xué)院2015年黨建思政課題“高職院系部黨建工作項(xiàng)目品牌化的研究與實(shí)踐（NJCC-2015-DJYB-04）”。