提高初中英語課堂效率的策略研究

吳琳琳

摘 要： 對初中生來說，英語并不是一門輕松的課程，畢竟英語不是母語，作為一門外語，身邊缺乏那種天然的語言環(huán)境，所以要想學(xué)好不容易。初中英語教師應(yīng)該想辦法充分利用課堂教學(xué)這一陣地，努力提高課堂教學(xué)效率，這樣初中生的英語學(xué)習(xí)才能變得高效。

關(guān)鍵詞： 初中英語 課堂教學(xué) 提高效率

由于日常生活中缺乏英語環(huán)境，因此課堂就成為初中生學(xué)習(xí)英語最重要也是最根本的平臺。因此，初中生要學(xué)好英語，就必須重視課堂教學(xué)效率的提升。教師作為課堂教學(xué)節(jié)奏的實際掌控者，不僅要認(rèn)識到課堂教學(xué)效率的重要性，更要采取對策提高實際效率。

一、合理利用好課堂教學(xué)時間

初中英語教學(xué)如何充分利用好課堂教學(xué)時間很重要。然而，一堂課的時間只有四十分鐘，對很多初中英語老師來說，似乎這點時間很不夠，僅講解一些基礎(chǔ)知識點，就需要花費(fèi)大量的時間，再要安排一些時間給學(xué)生思考和消化就有難度。初中英語教師應(yīng)該想辦法合理利用好課堂教學(xué)的時間，既要把一些知識點講通講透，還要讓學(xué)生有一些思考、理解和消化所學(xué)知識的時間。

1.要合理利用好課堂教學(xué)時間，教師對英語教學(xué)規(guī)劃心中必須有一個整體理解和規(guī)劃，對初中英語知識的重點、難點心中有數(shù)。對于教材要認(rèn)真研究，既要深入教材，又要敢于超出教材，根據(jù)教學(xué)實際情況，隨時調(diào)整和安排課堂教學(xué)活動。比如當(dāng)學(xué)生情緒高，學(xué)習(xí)興趣濃的時候，就適度多安排一點新的或者難度高一點的教學(xué)內(nèi)容；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒較低時，就少安排一些或者安排難度低一點的教學(xué)內(nèi)容。

2.要想合理利用好課堂教學(xué)時間，還需要規(guī)劃好時間，講究時間與效率的平衡。一堂課的時間是固定的，如何獲得最好的教學(xué)效果，就需要講究效率，時間和效率之間有一個平衡，千萬不可偏廢。一個好的教師肯定會合理規(guī)劃時間，一節(jié)課講述多少內(nèi)容，每個內(nèi)容的講述花多少時間安排都是心中有數(shù)的，而且根據(jù)教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。教師不僅要做到自己講得透徹和簡潔，而且要留給學(xué)生一些時間讓他們琢磨和理解。

二、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

很難想象一個對英語缺乏興趣的初中生能夠?qū)W好英語，作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的興趣應(yīng)該是課堂教學(xué)效率提高的一個關(guān)鍵因素。對初中生來說，抓住他們的興趣，就等于抓住他們學(xué)習(xí)動力的主脈絡(luò)，在興趣的引導(dǎo)下，教師可以很輕松地將學(xué)生帶入主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

要激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，教師要做不少相關(guān)的工作，比如了解學(xué)生感興趣的話題，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，需要花時間尋找相關(guān)的趣味材料并進(jìn)行加工，讓這些趣味材料很好地融入課堂教學(xué)中?；〞r間做這些工作是值得的，因為只要學(xué)生的興趣提起來，教師后面的課堂教學(xué)工作開展就會變得順利。

三、巧妙運(yùn)用一些教學(xué)技巧

初中英語課堂教學(xué)中需要采用一些技巧提高教學(xué)效率，尤其是對語言教學(xué)來說，若是不掌握一些技巧，則課堂教學(xué)很容易陷入枯燥無味中。詞匯的記憶，是很多學(xué)生頭疼的問題，也是很多教師心煩的環(huán)節(jié)，這是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之一。本來詞匯學(xué)習(xí)和記憶是一個枯燥的過程，因為缺乏英語環(huán)境，今天學(xué)了明天忘的情況很常見，而要反復(fù)地背誦記憶，則會很累，效果也不好。教師除了在課堂上教詞匯之外，最好還要琢磨一些實用的詞匯記憶方法教給學(xué)生。

英語國家經(jīng)常用的填詞游戲可以充分利用起來，教師可以以一個單元的詞匯作為范圍，加上學(xué)生自己自由選擇一些單詞，每個人設(shè)計一個小的填詞游戲并打印或畫出來，到了上課之后，讓學(xué)生按照一定規(guī)則交換填詞游戲。這樣的話，一方面設(shè)計填詞游戲的人會學(xué)習(xí)和掌握自己填詞游戲里涉及的幾個單詞，另一方面每個學(xué)生在收到和完成別人填詞游戲的時候，也需要花時間琢磨和思考該填詞游戲涉及的單詞。通過填詞游戲的方式，學(xué)生對詞匯的掌握會變得有趣而且輕松，花費(fèi)的時間也不多。

四、及時進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固

德國心理學(xué)家艾賓浩斯在研究了人的遺忘規(guī)律后，總結(jié)出著名的遺忘曲線。根據(jù)這個規(guī)律，我們可以了解到剛剛學(xué)習(xí)完畢后，若是在一個小時之內(nèi)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，大致可以鞏固百分之五十的學(xué)習(xí)內(nèi)容；若是在一天后再進(jìn)行復(fù)習(xí)，就只能鞏固百分之三十四的學(xué)習(xí)內(nèi)容；若是一周之后再去復(fù)習(xí)，可能記憶的內(nèi)容不到百分之十。這就說明，當(dāng)課堂教學(xué)完成之后，必須及時復(fù)習(xí)，而且這個復(fù)習(xí)鞏固的過程，必須進(jìn)行重復(fù)安排。

比如當(dāng)天的英語課堂教學(xué)講述的內(nèi)容，在一節(jié)課下課之前的三到五分鐘提前安排出來，對學(xué)生進(jìn)行一個復(fù)習(xí)鞏固，雖然時間不多，但是效果卻是最好的；第二天上英語課的時候，在開始上新課之前，抽出三分鐘左右的時間，對頭一天的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，順便導(dǎo)入新的課程，這樣效果就出來了。每一周，每一月，老師都可以按照一定的時間比例在課堂教學(xué)中適度來安排一點復(fù)習(xí)內(nèi)容，循環(huán)往復(fù)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就鞏固了。

語言教學(xué)是有很多記憶性的內(nèi)容的，在缺乏英語的環(huán)境下，學(xué)過之后很容易遺忘，而復(fù)習(xí)是克服遺忘的最重要的手段，每一堂課都要安排一定的復(fù)習(xí)時間，當(dāng)然對教師來說，在課堂學(xué)習(xí)的過程中，巧妙地插入一些需要復(fù)習(xí)的知識，讓新舊知識之間達(dá)到溝通和遷移。

五、結(jié)語

每一堂課課堂教學(xué)的時間只有四十分鐘，要充分利用好這些時間，需要花費(fèi)很多的時間進(jìn)行設(shè)計安排和準(zhǔn)備。課堂教學(xué)效率的高低對教學(xué)質(zhì)量高低有決定性影響，作為初中英語教師，我們應(yīng)該多思考，用各種辦法提高英語課堂教學(xué)效率，只有課堂教學(xué)效率上去了，教學(xué)成績才會上去，英語教學(xué)才會變得更好。

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