媽媽點(diǎn)唱機(jī)

謝秋

當(dāng)唱的兒歌越來越多了，一來二去，Johnson頭腦里也建立了小小的“欣賞曲庫”，于是我靈機(jī)一動(dòng)，開始讓他“點(diǎn)歌”。

我以為自己做好了心理準(zhǔn)備，能接受“兒子不會(huì)什么都快人一步”的設(shè)定，所以當(dāng)同齡寶寶喊著“我愛媽媽”，而自家孩子卻只會(huì)“咿咿，呀呀，啊哈哈”時(shí)，我尚算淡定。可當(dāng)隔壁家晚半年的妞兒已經(jīng)會(huì)邊拍手邊唱《三只熊》時(shí)，我看著剛學(xué)會(huì)以兩個(gè)字為單位發(fā)號(hào)施令，比如“媽媽，喝奶，兩百”的Johnson，開始沉不住氣了。

別的也就罷了，這可是音樂呀。在我看來，音樂這種藝術(shù)形式，即使不能讓孩子深諳其道或是有一定造詣，也至少會(huì)給他美的感受和熏陶，是我一直都希望他能盡早接觸和有所領(lǐng)悟的。這下怎么辦呢？哼哼，山人自有妙計(jì)，要知道，我可是朋友們口中的“移動(dòng)曲庫”，從幼兒園起學(xué)的兒歌，到現(xiàn)在都還全記得呢。

蝴蝶不害怕，寶寶不哭了

最初是在哄睡的時(shí)候，我常常抱著他哼一些簡單的兒歌，《兩只老虎》《小二郎》，熟悉到不能再熟悉，簡單到不能再簡單，可每次都能讓懷里的小人兒咧著嘴睡著。等到再大一點(diǎn)，他開始逐漸接觸更多的新事物，我便也試著搜腸刮肚，唱些有關(guān)聯(lián)的兒歌。

比如，第一次外出時(shí)見到蝴蝶，Johnson驚喜地睜大了眼睛，我說：“寶貝，這種漂亮的小昆蟲叫蝴蝶，媽媽唱首蝴蝶的歌給你聽吧?！憧茨沁呌幸恢?，小小的花蝴蝶，我輕輕地走過去，想要抓住它。為什么？蝴蝶不害怕。為什么？蝴蝶不害怕。呀！原來，是一朵美麗的蝴蝶花?！泵看慰吹轿铱鋸埖靥饋沓把剑　?，孩子都會(huì)忍不住哈哈大笑，這首《蝴蝶花》也成了他最喜歡的歌之一。

有次出門前孩子鬧別扭，爸爸跑過去哄，Johnson忽然哽咽著說：“爸爸，唱《蝴蝶花》?！蔽乙詾闀?huì)難住那個(gè)以嘴巴笨著稱的大個(gè)子，結(jié)果爸爸竟手舞足蹈地從頭到尾唱完了，當(dāng)唱到“蝴蝶不害怕”的時(shí)候，還學(xué)我的樣子瞪大眼睛搖著手指，一下子就讓Johnson破涕為笑了。事后我問，你怎么會(huì)唱這首歌，爸爸斜著眼看我說：“本來完全不會(huì)，可你整天在家搖頭晃腦地給孩子唱，沒吃過豬肉也知道豬怎么走路啦！”

小燕子，穿花衣，

天天媽媽把歌哼

盡管我如此努力，但在相當(dāng)長的一段時(shí)間里，Johnson對(duì)音樂還是“接收”遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于“發(fā)射”，即使每次聽到我唱兒歌都會(huì)展現(xiàn)笑容，可卻沒有如我所愿跟著哼唱，更別提像小妹妹那樣載歌載舞了。

我偶爾有點(diǎn)泄氣，但還是會(huì)隨著他在生活中接觸的新事物，把兒歌慢慢分門別類唱給他聽。

當(dāng)唱的兒歌越來越多了，一來二去，Johnson頭腦里也建立了小小的“欣賞曲庫”，于是我靈機(jī)一動(dòng)，開始讓他“點(diǎn)歌”。太長的歌名孩子記不住，但知道“昆蟲歌”里，媽媽會(huì)唱蝴蝶歌、螞蟻歌、蜜蜂歌……在“小鳥歌”里，媽媽會(huì)唱“小杜鵑叫咕咕，少年把新娘挑”“我穿一件新衣服，斑鳩對(duì)我咕咕咕”“小燕子，穿花衣，年年春天來這里……”如果想聽“小貓歌”了，媽媽會(huì)問他是要選《黑貓警長》還是《小貓釣魚》。一大一小，常常就這樣在歌聲中度過半日，倒也其樂融融。只是隨著孩子的要求漸高，我偶爾也要好好搜尋一下記憶，甚至不得不“上網(wǎng)補(bǔ)課”。

一只螞蟻在洞口，

一位寶寶愛唱歌

某日因?yàn)橐_庭，把孩子放到了外婆家，下午去接的時(shí)候，外婆忽然問：“你給他教過一只螞蟻在洞口嗎？”我愣了一下，說經(jīng)常給他唱呢，只是他老聽也不會(huì)跟著唱，完全不學(xué)唉。外婆說：“怎么不學(xué)！中午帶他去樓下花園，看到了一只螞蟻，給我從頭到尾唱了一次呢，一個(gè)字都沒錯(cuò)，我嚇一跳。而且還會(huì)在‘氣得直搖頭’那句晃小腦袋，和你小時(shí)候一模一樣！”我驚喜地抱住孩子，說“寶寶，給媽媽唱一個(gè)螞蟻歌吧?！睕]想到小樣兒還很矜持，一句話就把我打發(fā)了：“外婆家沒有螞蟻。”

機(jī)智如我，怎么放過如此難得的機(jī)會(huì)。于是我又從包里拿出新給他買的小黃鴨，說：“那給媽媽唱個(gè)鴨子歌好嗎？”嘿，小朋友果然中計(jì)，抱著小鴨就開始興沖沖地唱起來：“門前大橋下，走過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八……”這時(shí)做媽媽的才發(fā)現(xiàn)，原來，很多兒歌都已經(jīng)在他小小的腦袋里生根發(fā)芽，只是孩子不善于表演，也還不會(huì)自發(fā)搜尋記憶，只有在面對(duì)實(shí)物時(shí)，才會(huì)把記得的東西激發(fā)出來。對(duì)于一個(gè)小小的人兒來說，這樣，其實(shí)就夠了。

如今Johnson剛過3歲，已經(jīng)是個(gè)特別愿意主動(dòng)唱歌的小朋友了，在幼兒園表演唱《詠鵝》，也是有模有樣。哪怕咬字還不清晰，但歌詞全都記得，音準(zhǔn)也還不錯(cuò)，這一切，我想“媽媽點(diǎn)唱機(jī)”應(yīng)該功不可沒。

我的小寶貝，并不需要成為什么歌唱家、音樂家，瞧，他已經(jīng)從兒歌中得到了那么多樂趣，也必將繼續(xù)感知音樂帶來的美好，想到這里，我就覺得做“點(diǎn)唱機(jī)”的時(shí)光，太美好啦。