讓先進(jìn)文化引領(lǐng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

李林

近年來，我校牢固樹立科學(xué)的教育觀，努力通過文化的力量推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，形成了“人人有創(chuàng)意、班班有特色、組組有亮點(diǎn)”的良好局面。

一、讓先進(jìn)的辦學(xué)理念成為引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的精神文化

一所學(xué)校的辦學(xué)理念是全體師生共同的價(jià)值追求，是大家認(rèn)同并付諸行動(dòng)的教育信念。近年來，我校始終把“立德樹人”作為辦學(xué)宗旨，尊重教育規(guī)律，端正辦學(xué)方向。教學(xué)的方法固然重要，但更重要的是我們?yōu)閷W(xué)生指引的方向、創(chuàng)造的環(huán)境和營(yíng)造的氛圍。我們大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)思想，讓每一位教師理解：教育的本質(zhì)是基于學(xué)生成長(zhǎng)的需要，持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生一生受用的好習(xí)慣、好品格，其宗旨就是引導(dǎo)學(xué)生走向幸福;讓每一位學(xué)生知道：一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，一生會(huì)有大發(fā)展。讓每一位家長(zhǎng)明白：情商比智商更重要，家庭教育影響孩子的一生。

我們堅(jiān)持把人格教育放在第一位，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī) 》《三字經(jīng)》等文化經(jīng)典，用古圣先賢的教誨來指導(dǎo)學(xué)生的言行。在日常班級(jí)管理工作中，我們一直堅(jiān)持“三心二力”（責(zé)任心、仁愛心、自信心和自控力、抗挫力）教育，讓每一位學(xué)生受到真善美的熏陶。我們要升學(xué)率，但更要學(xué)生的健康成長(zhǎng)和持續(xù)發(fā)展能力;我們搞教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，但絕不把重點(diǎn)只放在培養(yǎng)幾個(gè)尖子生上，而是讓每一位學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步;我們堅(jiān)持均衡分班，全員參評(píng)，讓每一位學(xué)生獲得合理的評(píng)價(jià)。同時(shí)，我校的感恩教育、勵(lì)志教育和學(xué)法交流活動(dòng)常抓不懈，以此不斷強(qiáng)化學(xué)生的感恩意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、讓扎實(shí)的實(shí)踐過程成為推動(dòng)學(xué)校前進(jìn)的行為文化

先進(jìn)的辦學(xué)理念要靠扎實(shí)的實(shí)踐過程才能轉(zhuǎn)化為教育成果。在暑期教師學(xué)習(xí)班上，我們對(duì)上學(xué)年的教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面回顧，對(duì)教育教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)不到位的問題進(jìn)行了深刻剖析，并提出了新學(xué)年的奮斗目標(biāo)：向過程要質(zhì)量，以教育教學(xué)為中心，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，堅(jiān)持推進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校要求每一位教師認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)“四字方針”——有趣、有效，做到“備課要研、課堂要活、作業(yè)要實(shí)”，每天上好一堂課，每周認(rèn)真參加一次教研活動(dòng)，每月高質(zhì)量通過學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查，每學(xué)期上交一篇高質(zhì)量的教育論文或是教育案例，每學(xué)年參加一次本校組織的教育教學(xué)成果展示會(huì)。

如何將教師的善教轉(zhuǎn)化為學(xué)生的樂學(xué)，形成一種課堂文化，是我們面臨的重大課題。隨著城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，學(xué)校生源爆滿的現(xiàn)狀給教育教學(xué)質(zhì)量的提升帶來了新的挑戰(zhàn)。上一學(xué)年，全校學(xué)生人數(shù)仍在3000以上，其中有1/3的學(xué)生為留守兒童或單親家庭子女。

一中一直是高中會(huì)考、高考、中考的考點(diǎn)，每次考試都會(huì)耽誤幾天的教學(xué)時(shí)間，還有教師老齡化、學(xué)科教師不配套、大班額等問題。面對(duì)這樣的困境，只抓教師的常規(guī)教學(xué)過程，不關(guān)注學(xué)生的日常學(xué)習(xí)過程，是很難提高教學(xué)質(zhì)量的。為了營(yíng)造積極向上的學(xué)風(fēng)，我們?cè)谌W(xué)生中開展“三比三不比”活動(dòng)，要求學(xué)生做到不比闊氣比志氣、不比聰明比勤奮、不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，大力營(yíng)造“以愛學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)為榮”的輿論氛圍。

我們一直努力將善教和樂學(xué)培植成為一種課堂文化，并把這種文化的影響力持續(xù)滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而保證學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

三、用責(zé)任意識(shí)與奉獻(xiàn)精神打造可持續(xù)發(fā)展的教師文化

實(shí)踐告訴我們，教師的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神是提高教育教學(xué)質(zhì)量的巨大能量。羅山一中建校近80年，教師隊(duì)伍老化（平均年齡44歲），教師的福利待遇一般，而家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量卻期望很高。

為此，我們針對(duì)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，在全校教師中深入開展“三比三不比”活動(dòng)：不比年齡比心態(tài)，不比清閑比貢獻(xiàn)，不比學(xué)歷比學(xué)識(shí)。要求每一位教師在工作中嚴(yán)格遵循“八字方針”：用心、盡責(zé)、自律、創(chuàng)新。在日常管理中，我們把《論語》《詩(shī)經(jīng)》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典與師德教育緊密結(jié)合，把制度約束與多元激勵(lì)評(píng)價(jià)緊密結(jié)合，引導(dǎo)教師敬畏規(guī)則、心系學(xué)生。

上學(xué)期初，學(xué)校提出“四大建設(shè)工程”，即師德建設(shè)工程、專業(yè)素質(zhì)提升工程、平安建設(shè)工程、辦學(xué)內(nèi)涵深化工程，旨在通過文化的感召引導(dǎo)每一位教師從平庸走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。

四、打造凈化學(xué)生心靈的校園環(huán)境文化

健康向上的校園文化能帶給學(xué)生智慧的啟迪和生命的滋養(yǎng)。為此，我們一直在用心營(yíng)造和諧、高雅、向善向美的環(huán)境文化。

走進(jìn)一中的校園，無論站在哪個(gè)位置，眼前總是一幅美麗的圖畫。漫步在校園，隨處可見發(fā)人深省、催人奮進(jìn)的標(biāo)語口號(hào)：尊品格修身養(yǎng)德，重學(xué)問勵(lì)志成才;腹有詩(shī)書氣自華，心存善德人更美……在主教學(xué)樓門廳內(nèi)的墻角處，擺放著一架鋼琴。課間閑余，師生可盡情彈奏，琴聲、笑聲時(shí)時(shí)飄蕩校園。書畫室里，一幅幅師生的繪畫、書法作品讓人心曠神怡。閱覽室內(nèi)，同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实刈x著各類書籍。

2014年11月，教育部義務(wù)教育均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收小組來我校評(píng)估驗(yàn)收時(shí)，對(duì)我校的辦學(xué)思想、辦學(xué)特色、學(xué)校文化給予了高度評(píng)價(jià)。學(xué)校的先進(jìn)事跡先后被多家媒體宣傳報(bào)道，并榮獲河南省校園文化藝術(shù)工作先進(jìn)單位。2015年4月，我校在全省學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，受到廣泛好評(píng)。

一路走來，我們深切地感到，學(xué)校教育的健康發(fā)展不能靠升學(xué)指標(biāo)的高壓，也不能靠冷冰冰的制度約束，更不能靠校長(zhǎng)的權(quán)力驅(qū)使，而是要靠全體師生在教育教學(xué)實(shí)踐中培植出的向上的學(xué)校文化進(jìn)行引領(lǐng)。

（本欄責(zé)編 莫 荻）