讓學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)“悅讀”

曹宏偉

【關(guān)鍵詞】 閱讀教學(xué)；環(huán)境；方法；活動

【中圖分類號】 G633.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）15—0084—01

在筆者看來，小學(xué)語文閱讀教學(xué)不能只滿足于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，拓展學(xué)生的知識面，更重要的是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生愛讀、樂讀、悅讀，使閱讀成為學(xué)生內(nèi)在的需求，使閱讀成為學(xué)生的一種人生體驗(yàn)，成為他們的一種生活方式。這樣學(xué)生才有可能走進(jìn)古今中外，走進(jìn)作者的世界，觸發(fā)更多的感悟，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生更多的共鳴，才能不斷地保持生活的完整性，使自己的人生更加充實(shí)、更加完美。

一、營造濃郁的讀書環(huán)境，讓學(xué)生愛上閱讀

良好的讀書環(huán)境能激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。為了讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書意識和興趣，學(xué)校要注意營造讀書環(huán)境，使學(xué)生走進(jìn)校園，能夠看到各種書籍，仿佛空氣中都飄蕩著書香。圖書室、閱覽室、走廊的書架上，教室的圖書角等，都整齊地擺放著分類的圖書，墻面上貼著與書有關(guān)的名言。如，“書是人類進(jìn)步的階梯”、“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”、“讀一本好書，就是在和高尚的人談話”，這樣能夠讓學(xué)生以名人為榜樣，激勵自己去讀書。宣傳欄里張貼著新書推薦的信息，紅領(lǐng)巾廣播站積極宣傳課外閱讀的益處和有關(guān)閱讀的一些好做法，學(xué)校專門開辟的讀書廣場，能促使學(xué)生課后三三兩兩地聚在一起看書。在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)、生活，學(xué)生才能陶醉其中，閱讀的樂趣才能深深地扎進(jìn)學(xué)生的心中。

二、指導(dǎo)有效的讀書方法，讓學(xué)生學(xué)會閱讀

得法者如魚得水，無法者如瞎子點(diǎn)燈。教師有針對性地指導(dǎo)閱讀，有助于學(xué)生形成良好的閱讀興趣和習(xí)慣。

首先，要指導(dǎo)學(xué)生選擇書目。書目的選擇可分為課內(nèi)擴(kuò)展性必讀書目和課外選讀書目。語文課文中有相當(dāng)數(shù)量的名家名篇及節(jié)選片段，如，《少年閏土》選自魯迅的《故鄉(xiāng)》，《赤壁之戰(zhàn)》選自《三國演義》等等。在學(xué)習(xí)這些課文的前后，如果能找到跟課文直接對應(yīng)、間接有關(guān)的文章或名家的作品，有目的、有計(jì)劃地閱讀，就能從更高的角度對課文作出較為深入的領(lǐng)會，這樣既可以加深對課文的理解，又可以領(lǐng)略到名家的整體特色。

其次，要教給學(xué)生必要的閱讀方法。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡階段，結(jié)合讀物特點(diǎn)，教給學(xué)生一些必要的閱讀方法，哪些要泛讀和略讀，哪些要精讀和細(xì)讀。例如，知識性的讀物可以用泛讀和略讀的方式；優(yōu)秀的文學(xué)作品要品味其優(yōu)美的文字、動人的情感，就要細(xì)讀和精讀。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法的同時，還要指導(dǎo)他們做到以下三點(diǎn)：一是讀書時多使用工具書；二是閱讀需要質(zhì)疑；三是學(xué)會做筆記，養(yǎng)成整理的習(xí)慣?？傊?，不必拘泥于形式，不必受制于時空。當(dāng)然，讀書筆記主要針對小學(xué)高年級學(xué)生，對低年級學(xué)生關(guān)鍵是要通過各種方法引導(dǎo)他們喜歡讀書，讓他們能夠真正地讀進(jìn)去，帶著一顆愉悅的心在優(yōu)美的語言文字中含英咀華，品味感悟，滋養(yǎng)性靈，豐富情感，在大量的閱讀中潛移默化地接受熏陶濡染，為生命的成長奠基。

三、開展豐富的讀書活動，讓學(xué)生感受悅讀

豐富的課外閱讀活動能極大地激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，豐富學(xué)生的閱讀積累，鍛煉學(xué)生的語用能力。所以，教師可以開展系列課外閱讀實(shí)踐活動。如，以三年級語文課本第七單元的教學(xué)主題“身邊的愛”為依據(jù)，設(shè)計(jì)系列的課外閱讀實(shí)踐活動：1.精心設(shè)計(jì)一堂閱讀指導(dǎo)課，結(jié)合“身邊的愛”這一主題，將《愛的教育》這本書介紹給學(xué)生，通過呈現(xiàn)精彩片段的方式，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的欲望。同時對如何讀好課外書做方法上的指導(dǎo)。2.倡導(dǎo)親子共讀，共建“書香家庭”。由教師發(fā)倡議書建議家長和孩子一起閱讀《愛的教育》，一起到圖書館借閱書籍、查資料，在家里營造出讀書的良好氛圍，使孩子更樂于閱讀。3.開展讀書交流會，講述《愛的教育》中的故事，評選出最感人的故事。開展系列讀書活動不僅為學(xué)生提供了閱讀的舞臺和空間，而且有助于學(xué)生及家長形成“守規(guī)矩、講禮貌、講誠信”等好品德，養(yǎng)成“愛讀書、善思考、樂表達(dá)”等好習(xí)慣。

豐富多樣，富有情趣，符合學(xué)生本性的閱讀，勢必會對學(xué)生的課外生活產(chǎn)生極大的影響。讓學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)“悅讀”，會使學(xué)生深切地感受到文字世界的有趣和神奇，使讀書成為不可或缺的快樂。

編輯：馬德佳