曹海燕
遞進(jìn)誘導(dǎo),環(huán)環(huán)緊扣,步步深入
——水平一《前滾翻》教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
曹海燕
長(zhǎng)期以來教師講解示范,學(xué)生機(jī)械模仿似乎成了一些教師進(jìn)行技術(shù)教學(xué)的定律,學(xué)生學(xué)習(xí)處于被強(qiáng)迫的情緒低落的一種狀態(tài),積極性不高,那么在技術(shù)教學(xué)時(shí)教師如何教呢?通過《前滾翻》課教學(xué)的實(shí)例,認(rèn)為把技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行合理分解,并用游戲的形式進(jìn)行串聯(lián)組織練習(xí),通過遞進(jìn)誘導(dǎo),環(huán)環(huán)緊扣,步步深入的學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步掌握技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)方法,是小學(xué)甚至初中體育教學(xué)值得提倡和探討的。
體育;課堂教學(xué);前滾翻
教師:全體立正,向右看齊,向前看。稍息,同學(xué)們好!
學(xué)生:老師好!
教師:今天老師和同學(xué)們一起學(xué)本領(lǐng),要求同學(xué)們?cè)谏险n時(shí)能認(rèn)真聽講、積極練習(xí);能主動(dòng)在小伙伴面前展示所學(xué)動(dòng)作,小伙伴動(dòng)作不到位能幫助糾正。同學(xué)們有沒有信心做到?
學(xué)生:有!
教師:很好!回答真響亮。(同時(shí)豎起大拇指)
教師:下面老師和小朋友們一起來玩?zhèn)€游戲,游戲的名稱叫找朋友,就是在跑動(dòng)中當(dāng)老師喊到“5”,我們就“5”個(gè)小朋友抱成一團(tuán),老師喊到“3”就“3”個(gè)小朋友就抱成一團(tuán),沒有找到朋友的就跟老師一起做5個(gè)下蹲起,聽清楚了嗎?
學(xué)生:聽清楚了!
教師:全體立正,向左轉(zhuǎn),一路縱隊(duì)跟著老師跑步走,后面小朋友跑起來,跟上,注意調(diào)整前后距離,不要踩到墊子上,注意了,老師要喊數(shù)了,“5”,小朋友反應(yīng)真快,停,哦!這邊還少一個(gè),這邊還少兩個(gè),(老師走至學(xué)生前,來,跟老師一起做5個(gè)下蹲起,歸隊(duì)),下面我們繼續(xù)跑起來,“4”,快,快,好的,這一下我們所有的小朋友都找到了,真棒。好,繼續(xù)跑進(jìn),第一路跟著老師,踏步走,第二路,第三路,第四路,一二一,踏步,調(diào)整,踏步,踩點(diǎn),立定。(聽到全體學(xué)生聽到立定發(fā)出一,二聲音)
教師:向右轉(zhuǎn),跟老師把頭頸活動(dòng)一下(同學(xué)們跟著老師做前后左右繞環(huán)的動(dòng)作),好,下面我們玩一個(gè)高人矮人的游戲,看好老師,高人,兩手側(cè)上舉,抬頭挺胸收腹,好,跟老師一起做一遍,很好。(前滾翻動(dòng)作完成后的結(jié)束亮相姿勢(shì)即抬頭挺胸手外分)
矮人,用下巴夾住自己的衣領(lǐng),同時(shí)下蹲抱膝團(tuán)身,盡量用胸觸腿用自己的額頭去觸膝蓋,看清楚了嗎?(其實(shí)是前滾翻動(dòng)作中的低頭抱膝團(tuán)身)
學(xué)生:看清楚了!
教師:好,跟老師一起做一做,(這個(gè)同學(xué)團(tuán)身團(tuán)得很緊,很好,小朋友們做的都不錯(cuò)),好,起立。
教師:好,同學(xué)們都會(huì)高人,矮人動(dòng)作了,下面老師喊高人、矮人口令,同學(xué)們迅速做出來,矮人!(同學(xué)們隨老師的口令練習(xí))很好,團(tuán)得很緊。高人?。ㄍ瑢W(xué)們隨老師的口令練習(xí)),好,抬頭挺胸,兩手側(cè)上舉,做得真好,矮人(同學(xué)們隨老師的口令練習(xí)迅速做出動(dòng)作),反應(yīng)真快,對(duì),團(tuán)身要緊,還原,再來一下,不錯(cuò)。
教師:下面請(qǐng)這位小朋出列做一下矮人動(dòng)作。
(同學(xué)出列展示)
教師:同學(xué)們,你們覺得他做得像個(gè)什么呀?
學(xué)生:球!
教師:對(duì)了,像個(gè)皮球。好的,謝謝你,請(qǐng)歸隊(duì),剛才小朋友們說矮人動(dòng)作團(tuán)得像個(gè)球,下面請(qǐng)同學(xué)們按照老師的口令節(jié)奏使自己的皮球隨口令原地彈動(dòng)起來,預(yù)備!一、二,一、二,一、二,(老師口令,兩手做著拍球的動(dòng)作,學(xué)生們隨口令在原地做低頭團(tuán)身的矮人彈動(dòng)動(dòng)作),很好,團(tuán)身要緊,小朋友表現(xiàn)真棒。起立。
教師:同學(xué)們剛才我們練習(xí)得很好,下面我們?cè)僮鲆粋€(gè)練習(xí),叫蹬地提臀。請(qǐng)看老師把動(dòng)作做一下,“1”兩腳并攏屈膝下蹲,兩手與肩同寬撐在腳前地面上;“2”的時(shí)候蹬地提臀,使我們的小屁屁對(duì)著天空,抬起比自己的肩要高,眼睛看看自己的膝蓋有沒有蹬直。然后還原成“1”蹲撐的動(dòng)作。同學(xué)們看清了嗎?
學(xué)生:看清楚了!
教師:很好,開始練習(xí),“1”蹲撐好,“2”蹬地提臀看膝蓋。1、2,1、2(學(xué)生們隨教師的口令練習(xí))。
教師:很好!全體起立,小朋友們看見前面四排墊子了嗎?
學(xué)生:看到了!
教師:下面第一排的小朋友到第一排的墊子,第二排的小朋友到第二排的墊子,第三排的小朋友到第三排的墊子,第四排的小朋友到第四排的墊子旁,兩人一張墊子,看那一組反應(yīng)快,先找到墊子,聽老師口令,預(yù)備、開始!5、4、3、2、1(學(xué)生迅速跑動(dòng)兩人一墊站好),很好,下面我們?cè)僮鰝€(gè)游戲,叫月牙船搖呀搖,怎么做呢?請(qǐng)這位小朋友出列,(一學(xué)生出列站老師身邊的墊子旁)看看老師是怎樣幫助這位同學(xué)完成月牙船搖呀搖動(dòng)作的,來,請(qǐng)按照剛才矮人動(dòng)作躺在墊子上團(tuán)身抱緊,老師一手托他的背部,一手壓他的腳,使他像小船一樣自己前后搖起來,當(dāng)然,最好能用力自己搖起來,小朋友看清楚了嗎?
學(xué)生:看清楚了!
教師:很好,兩人一組開始練習(xí)。(老師巡回指導(dǎo),不錯(cuò),你團(tuán)身很緊,你注意低頭了。你要注意手要抱膝,要搖起來)
教師:好,小朋友們我們加大點(diǎn)幅度,看哪些小朋友能在同伴的幫助下把小船搖豎起來,加油,加油。哦,這個(gè)小朋友真厲害,他能搖豎起來了。
教師:停,下面我們請(qǐng)這兩位小朋友來示范一下,其他小朋友看好了,很好,小朋友們給他鼓鼓掌,
教師:你剛才做的動(dòng)作很漂亮,那你能說說你是怎樣搖豎起來的嗎?
示范的學(xué)生:團(tuán)身要緊,注意低頭,當(dāng)陳小強(qiáng)推我的時(shí)候自己再用點(diǎn)力就能豎起來了。
教師:你說的很好,歸隊(duì),下面我們就按照這位小朋友介紹的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)練習(xí),看看還有哪些厲害的小朋友把小船搖豎起來,開始練習(xí)!
教師:噢,這邊也有一個(gè)小朋友搖豎起來了,這邊又多了一個(gè),真不錯(cuò)。好,停止練習(xí)。
下面我們?cè)偻鎮(zhèn)€游戲,低頭看天,看那位小朋友可以低頭從下面看到身后的藍(lán)天,開始練習(xí)!(學(xué)生在墊子旁進(jìn)行自主的嘗試練習(xí),想辦法如何低頭看到身后的藍(lán)天)
教師:你真厲害,從胯下看到藍(lán)天了,好停止練習(xí)。下面請(qǐng)看這位小朋友是怎么做的,(同學(xué)出列展示)
教師:這位同學(xué)真厲害,從胯下看到藍(lán)天了,下面我們每個(gè)人都嘗試一下(學(xué)生在墊子旁進(jìn)行練習(xí))
教師:好!停止練習(xí)。下面看老師是怎樣從胯下看到藍(lán)天的,(教師示范,一兩手俯撐地墊子,兩腳稍分開,屈膝下蹲,二兩腿蹬伸提重心使臀部抬起,低頭從胯下看天。)看清楚了嗎?
學(xué)生:看清楚了!
教師:好!下面兩人一組開始練習(xí),一人喊口令一人練習(xí),(教師巡回指導(dǎo),不錯(cuò),你注意低頭,你注意蹬地了)
教師:好,下面我們加大力量用力蹬地,看會(huì)出現(xiàn)什么情況,(學(xué)生練習(xí),出現(xiàn)許多翻過去坐在墊上的情況,教師巡回指導(dǎo),哦,這個(gè)小朋友真厲害,他翻過去了)
教師:好,停止練習(xí)。同學(xué)們剛才老師要求加大力量用力蹬地后有同學(xué)翻過去了,接下來老師做個(gè)個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)同學(xué)們看好嘍!
(老師在中間的墊子上示范前滾翻動(dòng)作)
教師:同學(xué)們想學(xué)嗎?
學(xué)生:想!
教師:好,這就是我們今天要學(xué)的本領(lǐng),叫前滾翻,下面老師再做一遍,同學(xué)們看好,老師是怎么做的,是哪個(gè)部位先靠墊子的?(老師在中間的墊子上再進(jìn)行兩次前滾翻動(dòng)作示范)
教師:小朋友們看清楚了嗎,請(qǐng)告訴老師
學(xué)生甲:老師是先用頭的后面先靠墊的。
學(xué)生乙:老師是蹲著兩手撐在墊子上的,老師在翻的時(shí)候腳還蹬了地的。
學(xué)生丙:老師是頭后部、肩、背、腰、臀依次滾過去的。
學(xué)生丁:老師就是把低頭看天---蹬地提臀----月牙船等連貫起來了,起來的時(shí)候抱小腿就是矮人的動(dòng)作。
教師:同學(xué)們觀察真仔細(xì)。這位同學(xué)說的很對(duì),老師就是把低頭看天,蹬地提臀,月牙船連起來做的,老師給你點(diǎn)個(gè)贊!這個(gè)動(dòng)作是從蹲撐開始,兩腿蹬直,同時(shí)曲臂、低頭、提臀、團(tuán)身向前滾翻。前滾時(shí),頭的后部、肩、背、臀部依次著墊,當(dāng)背著墊時(shí),迅速屈小腿。上體與膝部靠緊,兩手抱小腿,向前滾動(dòng)成蹲立的。(這時(shí)老師展示出前滾翻口訣展板)
教師:看老師給你們帶來了秘訣,下面請(qǐng)跟老師一起,把秘訣說一下。(同學(xué)們一起與老師讀,兩腳蹲立在墊前,兩手撐墊再蹬地,屈臂低頭再翻臀,腦后肩背依次滾,屈膝抱腿團(tuán)身緊,圓滑滾直后蹲撐,抬頭挺胸手外分。)
教師:好,請(qǐng)這位小朋友出列,同學(xué)們,請(qǐng)看好老師是怎樣幫助和保護(hù)的這位同學(xué)的。(同學(xué)出列,在老師幫助下完成動(dòng)作。同時(shí)老師講解幫助和保護(hù)的方法,保護(hù)時(shí)蹲在練習(xí)者一側(cè),當(dāng)練習(xí)者提臀蹬腿、屈臂時(shí),保護(hù)者迅速用一手去按練習(xí)者的后腦勺,同時(shí)用另一只手去推練習(xí)者的臀部)。
教師:看清楚了嗎?
學(xué)生:看清楚了!
教師:好,下面兩個(gè)小朋友一組,一人練習(xí),一人按照老師的方法進(jìn)行保護(hù)和幫助,練習(xí)前,像老師這樣把一旁的踏跳板(低的一邊在向前)放在墊子的下面,好,開始練習(xí)。
教師巡回指導(dǎo)(嗯,你要注意低頭了,哦,你要注意團(tuán)身,你蹬地再有力量一點(diǎn)就好了,好,你要像做矮人的時(shí)候去抱小腿)。
教師:好,停,很多小朋友都能在同伴的幫助下完成動(dòng)作了,現(xiàn)在請(qǐng)大家獨(dú)立完成試試看,每人五次,開始!
教師巡回指導(dǎo)(嗯,這個(gè)小朋友蹬地很有力量,滾動(dòng)速度很快;這個(gè)小朋友用力很均勻,滾得很直;這個(gè)小朋友團(tuán)身很緊,滾得很圓滑。這個(gè)小朋友還有點(diǎn)困難,要團(tuán)身,來,老師幫助你,不錯(cuò),接下來就這樣做,記住了嗎?這位同學(xué),你沒有注意低頭,剛才矮人動(dòng)作怎么做的呢,對(duì)了,下巴夾住衣領(lǐng),很好,繼續(xù)加油,老師相信你能行的。)
教師:好,停止練習(xí),我們好多的小朋友能做起來啦,同學(xué)們?cè)囈辉嚢严旅娴奶ぬ迥玫簦茨懿荒苓€是做的一樣的好,開始?。ń處熝不刂笇?dǎo),嗯,這個(gè)小朋友做的很好,滾的很圓,老師給你點(diǎn)個(gè)贊!你也不錯(cuò))
教師:好,停止練習(xí),下面請(qǐng)這位小朋友來為我們展示一下,大家仔細(xì)觀察,看看他做的好不好?(同學(xué)出列,在中間墊子展示)
教師:同學(xué)們,他做的好不好?
學(xué)生:好!
教師:這位小朋友做的真好,我們?yōu)樗恼?。?qǐng)歸隊(duì)。同學(xué)們能說說他好在什么地方嗎?誰來說說看?
學(xué)生甲:他注意了低頭團(tuán)身了,滾得也很圓。
學(xué)生乙:他沒有滾歪。
學(xué)生丙:他翻得也很快。
教師:同學(xué)們說得真好,他注意了低頭團(tuán)身,所以滾得很圓滑;他還注意了用力均勻,所以滾成直線了沒有歪在一邊上,他蹬地力量也比較大,所以他滾動(dòng)速度很快,真棒!
教師:同學(xué)們有沒有看過體操比賽。
學(xué)生:沒有!
教師:那老師來教你們并為你們舉行一次體操比賽,注意,請(qǐng)看老師,(老師在中間的墊子上進(jìn)行示范,做完動(dòng)作后兩手側(cè)上舉亮相并定格)講解:比賽開始即聽到報(bào)你的名字或者號(hào)碼的時(shí)候,請(qǐng)舉右手示意,表示準(zhǔn)備好了,可以開始了,做完后兩手側(cè)上舉亮相。
教師:這個(gè)動(dòng)作剛才做過沒有?
學(xué)生:做過!是高人!
教師:對(duì)了,剛才高人動(dòng)作就是這樣的。下面我們進(jìn)行兩次的比賽練習(xí),看誰做的最好,好開始練習(xí)!(教師巡回并進(jìn)行評(píng)價(jià),嗯,這個(gè)小朋友做的很好,老師給你點(diǎn)個(gè)贊!你也不錯(cuò))
教師:好,停止練習(xí)。下面兩人一起把自己的墊子拿起來到老師面前來,成四列橫整隊(duì),54321。這一組,最快!
教師:下面我們來玩一個(gè)抬墊子接力的游戲,請(qǐng)這位小朋友來協(xié)助老師做一個(gè)示范,(老師和學(xué)生一起示范,兩人抬一塊墊子快速放到前面的方框內(nèi),然后手拉手跑回來,拍一下第二個(gè)小朋友的手)
教師:看清楚了嗎?
學(xué)生:看清楚了!
教師:下面我們嘗試練習(xí)一次,預(yù)備、開始。(學(xué)生嘗試練習(xí),老師提示:注意安全,為你們一組的同學(xué)加油)。
教師:好的,下面我們要進(jìn)行比賽了,請(qǐng)同學(xué)們先把剛才抬過去的墊子抬回來,并把隊(duì)伍排好,看那一組快?開始,54321。哦,這一組最快!
教師:好,請(qǐng)準(zhǔn)備了!預(yù)備,開始!(學(xué)生練習(xí),教師與學(xué)生一起,加油!)
教師:哦,第三組第一名,后面的小朋友加油,第二、第三、第四名。
教師:好!原地踏步走,調(diào)整呼吸,前后對(duì)齊,一二一,立定。
教師:同學(xué)們,為了慶祝我們今天取得的成果,我們來一起放煙花,不過,現(xiàn)在霧霾天氣比較多,知道什么原因嗎?
學(xué)生:汽車尾氣,燒桔桿,燒煤
教師:同學(xué)們懂得真多,其實(shí)我們節(jié)日放煙花也會(huì)造成對(duì)空氣的污染,以后同學(xué)們要少放煙花,今天老師跟你們一起來徒手放一下煙花。
教師:好跟老師一起向下,吸氣、砰,呼氣、伸展身體(學(xué)生與老師一起動(dòng)作進(jìn)行放松練習(xí))
教師:很好,踏步、一二一,靠攏、一二一,立定。教師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了什么呀?
學(xué)生:高人、矮人、蹬地提臀、月牙船、低頭看天、前滾翻。
教師:對(duì),我們今天學(xué)習(xí)了前滾翻,做前滾翻時(shí)要注意什么?
學(xué)生:低頭團(tuán)身,蹬地有力、滾動(dòng)像圓球。
教師:很好,下面和老師一起跟我把動(dòng)作的口訣說一遍。(師生一起說)。
教師:好,今天我們的體育課就到時(shí)這兒,下課以后別忘了要把自己的小手洗洗干凈,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,下課,同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
長(zhǎng)期以來教師講解示范,學(xué)生機(jī)械模仿似乎成了一些教師進(jìn)行技術(shù)教學(xué)的定律,學(xué)生處于被強(qiáng)迫的情緒低落的一種學(xué)習(xí)狀態(tài),積極性不高,而這節(jié)南通市優(yōu)課評(píng)比中的《前滾翻》課,教者一開始并未告訴學(xué)生學(xué)習(xí)什么,只是對(duì)學(xué)生提出了學(xué)習(xí)上的要求,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,而后通過游戲找朋友來激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,再用“高、矮”人的練習(xí)提高學(xué)生的注意力,并把前滾翻的一些動(dòng)作要求在此時(shí)開始就強(qiáng)化,比如“矮人”要求用下巴夾住自己的衣領(lǐng),同時(shí)下蹲抱膝團(tuán)身,盡量用胸觸腿用自己的額頭去觸膝蓋(即低頭團(tuán)身緊);“高人”就是動(dòng)作結(jié)束后的亮相等,又通過游戲拍球,蹬地提臀,月牙船,低頭看天等進(jìn)行步步設(shè)“陷”,讓學(xué)生在玩中逐步掌握了相關(guān)的前滾翻動(dòng)作要求,又通過追問的形式使學(xué)生掌握前滾翻動(dòng)作及其要領(lǐng),銜接自然、合理,且后面的抬墊合作跑游戲練習(xí)不僅發(fā)展了學(xué)生合作奔跑的能力,也充分利用了器材,最后放松環(huán)節(jié)自然過渡到對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育,結(jié)束時(shí)老師與學(xué)生一起總結(jié)了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,強(qiáng)化了動(dòng)作要領(lǐng)識(shí)記,同時(shí)注意了對(duì)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,整個(gè)教學(xué),各環(huán)節(jié)過渡自然,不做作,取得了較好的教學(xué)效果。這種把技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分解,并用游戲的形式進(jìn)行串聯(lián)組織練習(xí),通過遞進(jìn)誘導(dǎo),環(huán)環(huán)緊扣,步步深入的學(xué)習(xí)使學(xué)生逐步掌握技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)方法是小學(xué)甚至初中體育教學(xué)中都值得提倡和探討的。(點(diǎn)評(píng):江蘇省如東高級(jí)中學(xué),南通市體育學(xué)科帶頭人,陳秀華)
(江蘇省如東縣馬塘鎮(zhèn)馬豐小學(xué)226401)
G807.2
A
10.3969/j.issn.1006-1487.2015.04.011