如何提高學生學習語文的興趣性

白繼宏

【摘要】語文教學的首要任務就是提升學生的語文素養(yǎng)，而興趣是提高學生語文素養(yǎng)的基礎。筆者認為提高學生學習語文的興趣，應該從以下幾個方面入手：烘托氛圍，讓學生愛上語文；旁征博引，讓課堂妙趣橫生；著重表達，讓課堂激情飛揚；呵護童心，讓課堂和諧民主；匠心獨運，讓語文活動異彩紛呈。

【關鍵詞】興趣；氛圍；課堂教學；表達

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

新課程標準的實施給我們帶來了新鮮的教育理念，給教育帶來了活力和生機，圍繞著以實施新課程標準為核心的教育改革取得了可喜的進展和實質(zhì)性的成果。語文教學過程不再是簡單的傳授知識過程，而是獲取并積累知識的過程，即在積累與閱讀視野中得到升華，豐富學生的文化積淀和提升語文素養(yǎng)。那么語文教師該怎樣經(jīng)營他的課堂來提升學生的語文素養(yǎng)呢？我認為語文教師應該積極改革課堂教學方式，努力轉(zhuǎn)變學生的學習方式，一是想方設法調(diào)動學生的學習興趣，二是狠抓學生的習慣培養(yǎng)，三是在潛移默化中熏陶感染學生，著重在閱讀與積累中培養(yǎng)學生的人文情懷。在這里我談談自己在激發(fā)學生學習興趣方面的點滴嘗試，愿與各位老師探討。

一、烘托氛圍，讓學生愛上語文

法國教育家盧梭認為：教育藝術是使學生喜歡你所教的東西?？鬃右苍f“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比绻胱寣W生喜歡你，這是比較簡單的事，如果想讓學生喜歡你的語文課，這就是一種挑戰(zhàn)。

每學期初，我們都要來個思想總動員，目的是贊美語文，讓學生重視語文，愛上語文。動員的方式有：班會，入學教育，各類語文學習活動。去年在我校書香班級的讀書活動啟動儀式上，我曾滿懷激情地對學生說：語文知識包羅萬象，博大精深，浩浩乎如大洋兮，它涵蓋宇宙萬物，囊括心靈情思。它太豐富、太精妙了。難怪古人只學語文就可擁有治國之才。腹有詩書氣自華，使我們脫胎換骨的就是語文，它可以使粗野變得文明，卑賤變得高尚，無知變得博學，庸俗變得優(yōu)雅，并且語文知識是我們從事其他各項工作的基礎，學習語文真是太棒了！在我對語文的不斷贊美中，學生慢慢的對語文產(chǎn)生了景仰之情。

二、旁征博引，讓課堂妙趣橫生

生活有多寬廣，語文就有多寬廣。如果我們只拘泥于語文教科書，只在這個小范圍里繞來繞去，那是遠遠不夠的，這樣教語文，我們只會將學生帶入一片沙漠。 語文老師不一定要學富五車，但一定要善于旁征博引，要能引領學生走進一片更廣闊的語文天地，那里有鳥語花香、高山流水，也有金戈鐵馬、輕吟淺唱。學生在這樣的境界中，會開擴視野，陶冶情操，得到美的享受和心靈的凈化。在語文教學中，展示生活中語文知識的綜合性學習課比較多。

三、著重表達，讓課堂激情飛揚

說，是課堂上最主要的傳授知識的途徑，所以老師的語言藝術很重要。說話若一調(diào)到底，平淡無奇，勢必使學生身陷枯燥乏味的苦海而怨聲載道；若說話抑揚頓挫，文采飛揚，就容易激發(fā)學生的學習興趣。

在教學時注意從教材的內(nèi)容、學生的實際出發(fā)，靈活地調(diào)整音量、音調(diào)、語速，時而渾厚有力，時而輕柔婉轉(zhuǎn)；并且語言飽含情感，富有文采。確實，充滿著情感的語言，會宛如一曲動人的歌，飄入耳簾便駐留于心，難以忘懷。誰又會拒絕動人的樂曲，拒絕進行美的享受呢？在教學朱自清的《匆匆》一文時，為了鼓勵學生充分朗讀，在學習伊始我就布置小組朗誦比賽，通過選拔，挑選朗誦最好的學生錄音制作MTV傳到學校網(wǎng)站。這樣大大激發(fā)了學生的誦讀興趣。

四、呵護童心，讓課堂和諧民主

在《從百草園到三味書屋》一文中，我們還清晰的記得小魯迅不明白“怪哉”一蟲，滿懷希望的問先生時，換來的卻是先生“不知道”！他似乎很不高興。先生的這種做法在一定程度上挫傷了孩子學習的積極性，也無端增加了孩子對老師的恐懼感。

新時代的老師應該尊重學生，給他們自由發(fā)揮的空間，這樣才能有效地激發(fā)他們的學習興趣。試問，只準老師講，只能聽老師的見解，這樣的課堂，豈不是很壓抑？久而久之，孩子也有著較大的危害性。

五、匠心獨運，讓語文活動異彩紛呈

隨著社會的不斷發(fā)展，豐富多彩的社會生活對現(xiàn)在的孩子是巨大的誘惑，學校學習也就失去了它的魅力。但是現(xiàn)在的孩子都好勝心強，為了激發(fā)學生的學習興趣，我不斷根據(jù)學生特點變換班級管理機制，小紅花、積分卡、小笑臉，這些已經(jīng)成為過去，我結合學生喜歡網(wǎng)絡游戲中的過關，設計了新的過關競爭。把班級學生分成了四排，每排自己民主選舉排長，排與排之間競爭，排長與排長之間競爭，組員與組員競爭。共有4關，鐵牌、銅牌、銀牌、金牌。競爭初始，每個學生都是鐵牌學員，每次進步都是一次成功，每次突破也都是一次成功，成功一次得一顆星。得滿星晉級，反之在一定時間內(nèi)停滯不前的學生要降級。并定期評選星級排長、星級組員、星級排，班級喜報通報表揚晉級的同學。獲得星級獎勵的個人或者整排可以設計自己的學習格言，張貼在教室的醒目處。自從制定過關評比后，學生學習的積極性提高了，誰也不甘心落后，在這富有挑戰(zhàn)性的競爭中，學生不僅學會了自己努力學習，還學會了團體互助，學會了共同體味成功的快樂。

鼓勵學生自學，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我設計了小小腳印一串串，學生在自學中，只要有收獲而且通過同學互相研究確認正確，就可以給自己畫上一個小腳印，盡管學生自學的小腳印有多有少，歪歪曲曲，但是那些腳印足以證明學生已經(jīng)學會了學習。

冰凍三尺非一日之寒，任何一種能力的養(yǎng)成都需要耐心的訓練。勢在必行的語文素養(yǎng)的提高需所有人努力而為之。因此，在當前新課程標準實施的背景下，對語文學科的性質(zhì)、教育目標、教學行為都應有新的認識。充分發(fā)揮語文課的特點，讓學生愛上語文課，愛上語文。

（編輯：龍賢東）