職業(yè)院校電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練課程項目教學(xué)實施探究

高新

摘 要 對電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練課程運用項目教學(xué)法，對項目教學(xué)的基本內(nèi)涵、項目任務(wù)的結(jié)構(gòu)設(shè)計以及基本思路和基本流程進(jìn)行探討。利用“CA6140型車床電氣控制線路的安裝與檢修”的教學(xué)案例，探索在電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練教學(xué)中實施項目教學(xué)法的可行性。

關(guān)鍵詞 項目教學(xué)法；電力拖動；CA6140型車床電氣控制線路

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）14-0113-02

1 前言

項目教學(xué)法是將需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下，師生共同按實際工作的完整步驟進(jìn)行項目決策、項目實施、項目拓展、評估總結(jié)的整體程序[1]。在授課中，通過“加工”企業(yè)的產(chǎn)品來加強(qiáng)對專業(yè)課的學(xué)習(xí)，是一種實用有效的教學(xué)方法。青島市技師學(xué)院在創(chuàng)建全國中職示范校和高技能人才基地建設(shè)中，對電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練這門課程的內(nèi)容進(jìn)行了重新整合，實施了項目教學(xué)，取得較好的教學(xué)效果。本文通過教學(xué)實例，講述項目教學(xué)法的具體實施過程。

2 整理合并課程內(nèi)容，制定項目，建立典型工作任務(wù)

按照國家綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的目標(biāo)，將課程內(nèi)容分成若干個知識模塊，將知識模塊轉(zhuǎn)變?yōu)榕c實操相對應(yīng)的項目，再以典型工作任務(wù)為載體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，完成教學(xué)任務(wù)，形成統(tǒng)一的課程體系，使得理論知識與實操知識在課程結(jié)構(gòu)上融為一體[2]。

首先，根據(jù)技能人才培養(yǎng)的能力要求，找出本課程的三種能力要求（即知識能力要求、實操能力要求和綜合能力要求），然后整理合并課程內(nèi)容，把課程內(nèi)容分解為若干個知識模塊。

其次，每個模塊都明確應(yīng)知目標(biāo)和應(yīng)會目標(biāo)。知識模塊中內(nèi)容的選擇應(yīng)符合三個原則：第一，為后面所學(xué)課程內(nèi)容做基礎(chǔ)；第二，對專業(yè)能力要求與培養(yǎng)的職業(yè)素質(zhì)有幫助；第三，為今后的工作崗位能力和職業(yè)素養(yǎng)的提升服務(wù)。

3 項目教學(xué)法在電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練中的實施過程

確定項目任務(wù) 在項目教學(xué)法中，項目任務(wù)的確定是實施項目式教學(xué)的關(guān)鍵。項目的選取要結(jié)合課程內(nèi)容的理論知識目標(biāo)和實操能力的應(yīng)會目標(biāo)。項目的內(nèi)容要新穎，使學(xué)生對項目任務(wù)產(chǎn)生興趣，激發(fā)求知欲，從而達(dá)到獨立學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的教學(xué)效果。選取“CA6140型車床電氣控制線路的安裝與檢修”[3]進(jìn)行項目式教學(xué)的原因：一是對上一模塊“電動機(jī)的基本控制線路”的綜合運用；二是對本模塊項目內(nèi)容的學(xué)習(xí)做知識鋪墊，起著承前啟后的作用。

要完成CA6140型車床電氣控制線路的安裝與檢修的教學(xué)工作任務(wù)，首先要熟悉CA6140型車床的結(jié)構(gòu)部件組成、運動部件名稱及運動形式、控制要求，會熟練分析電路圖，掌握工作原理，熟悉檢修步驟；從實操上準(zhǔn)備電工工具、兆歐表、萬用表等儀器儀表，選擇正確的元器件型號，按照工藝要求合理布線接線；會利用儀表，根據(jù)電氣故障現(xiàn)象排除故障，完成任務(wù)書的要求。

項目的具體實施

1）布置任務(wù)。確定項目后，師生共同商討確定典型工作任務(wù)計劃。下面是CA6140型車床電氣控制線路的安裝與檢修項目內(nèi)容、典型工作任務(wù)及要求。

典型工作任務(wù)一：CA6140型車床電氣控制線路安裝。知識目標(biāo)：熟練掌握CA6140型車床電氣控制線路的工作原理、部件名稱。能力目標(biāo)：CA6140型車床控制電路的配線。課堂示范項目：實物示范CA6140型車床主軸電機(jī)電氣線路的安裝。技能訓(xùn)練項目：CA6140型車床電氣線路的安裝、調(diào)試。綜合實訓(xùn)項目：CA6140型車床電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試。

典型工作任務(wù)二：CA6140型車床電氣控制線路檢修。知識目標(biāo)：CA6140型車床電氣工作原理、電氣排故的方法。能力目標(biāo)：根據(jù)故障現(xiàn)象，學(xué)會用儀表來排除故障，具有機(jī)床常見故障的排除能力。課堂示范項目：CA6140型車床電氣控制線路的檢修。技能訓(xùn)練項目：CA6140型車床電氣工作原理，掌握電氣排故的方法、步驟。綜合實訓(xùn)項目：根據(jù)故障現(xiàn)象，學(xué)會用儀表來排除故障，具有機(jī)床常見故障的排除能力。

為了完成項目教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高能動性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識，提前把項目任務(wù)內(nèi)容布置給學(xué)生，并讓學(xué)生通過自學(xué)（查閱相關(guān)資料，包括工具書、網(wǎng)絡(luò)資料、圖紙、車床使用說明書等）、項目小組的研究商討、車床實物的現(xiàn)場考察，來完成對CA6140型車床電氣控制線路的工作原理、電路裝配的學(xué)習(xí)。做好學(xué)習(xí)記錄，把沒學(xué)懂的知識帶回課堂。教師把學(xué)生帶入學(xué)校的CA6140型車床加工車間，通過實際操作演示，讓學(xué)生觀察車床的加工步驟，了解車床的部件名稱，掌握運動部件的控制要求。打開電氣控制柜讓學(xué)生觀察電氣元器件的安裝位置，電氣動作器件所對應(yīng)的機(jī)械運動部件的關(guān)系，接線、布線方式，用現(xiàn)場實物教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；氐蕉嗝襟w實訓(xùn)教室，教師給每位學(xué)生分發(fā)車床的實際電路圖和工作任務(wù)書。利用多媒體把車床的電氣接線圖和電路圖投影到熒幕上，這樣學(xué)生看起來比較方便，有利于教師巡視指導(dǎo)，可以把學(xué)習(xí)遇到的問題總結(jié)下來一并投影到熒幕上，有利于歸納總結(jié)。下面以典型工作任務(wù)二CA6140型車床電氣控制線路的檢修進(jìn)行案例分析。

2）實施過程。項目實施的過程中教師要進(jìn)行巡視指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中應(yīng)最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、參與性和探索精神，讓學(xué)生獨立思考、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，教師只作適時引導(dǎo)。如在CA6140型車床電氣控制線路的檢修過程中，筆者只對主軸電動機(jī)M1不能啟動這一故障進(jìn)行示范講解，通過檢測流程圖按電壓法逐一展開，找出故障點，排除故障。然后提出其他故障現(xiàn)象，讓學(xué)生討論，獨立分析，講解整個分析、判斷、排除故障的過程。根據(jù)教師示范，學(xué)生每兩人一組，抽簽領(lǐng)取檢修任務(wù)，學(xué)生小組根據(jù)抽簽的任務(wù)領(lǐng)取所需材料和儀器，到車床設(shè)備現(xiàn)場進(jìn)行故障檢修，記錄檢修過程。最后，學(xué)生按組互相設(shè)置故障，然后排除故障，講解檢修過程。學(xué)生按組進(jìn)行商討研究，設(shè)定故障點（每組設(shè)置1處故障），然后相互交錯互設(shè)故障，最后根據(jù)故障現(xiàn)象排除故障。學(xué)生組長到講臺講解自己小組的整個檢修過程，包括故障點的位置、故障現(xiàn)象和檢修過程，教師給予點評。

3）項目的總結(jié)。項目的總結(jié)是對整個項目教學(xué)任務(wù)完成后的必要環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，提升實踐能力，規(guī)范操作流程，總結(jié)實踐經(jīng)驗。如在CA6140型車床電氣控制線路的檢修中主軸電動機(jī)M1不能啟動，首先要檢查主電路的熔斷器是否燒斷、交流接觸器KM是否損壞等比較直接明顯的故障點，然后用儀表逐一排查，提高工作效率。

4）項目的評價。通過三級評價，即學(xué)生自評、小組互評、教師總結(jié)評價，最后進(jìn)行項目完成后的綜合評價（表1）。

4 結(jié)束語

項目式教學(xué)法是將專業(yè)理論知識和生產(chǎn)實踐知識的有機(jī)結(jié)合，以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)模式，實現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想。提高了電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力，提升了操作技能，解決了從學(xué)生到工人的身份轉(zhuǎn)變問題。從上面的論述分析中得出，在職業(yè)院校電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練教學(xué)中使用項目教學(xué)法是十分必要的。

參考文獻(xiàn)

[1]趙志群.職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程開發(fā)指南[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009：142-144.

[2]徐國慶.職業(yè)教育項目課程開發(fā)指南[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2009：20.

[3]李敬梅.電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2007：268-273.endprint