中考話題作文備考策略

李志高

【關(guān)鍵詞】 話題作文；對策；命題

【中圖分類號】 G633.34

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）14—0120—01

教師的教和學生的寫未擺脫傳統(tǒng)應試教育思想的束縛，未能發(fā)揮話題作文的優(yōu)勢，深受應試思想桎梏，話題作文教學改革走不出一個更人性化的思路?！疤讓懽魑摹鄙踔脸霈F(xiàn)了背誦作文來應試的怪胎。有不少學生與老師，還不能及時適應這種變化。教師在平時指導學生進行作文訓練時，可能由于沒有能夠充分把握話題作文的命題特點，因此，在具體指導學生的作文時，自己的思想首先沒有充分解放，以至于事倍功半；而學生由于長期在以往傳統(tǒng)的“材料作文”訓練套路的熏陶下，以至于在具體寫作的時候，有不少學生仍然是采用過去的“材料作文”的寫法，仍然沒有擺脫“引—議—聯(lián)—結(jié)”這種新八股的作文套式。即使有的學生能夠突破束縛，由于沒有真正把握話題作文的寫作要旨，在完成寫作的時候，出現(xiàn)“偷換話題”等投機取巧的做法。

一、審題全面準確

對于話題作文，首先是審題。 話題作文的審題包括審“話料”、審“話題”和審“要求”。話料就是話題材料，是命題人為了幫助考生更好地理解話題而采用的背景材料，它是話題的發(fā)源地，對考生來說，具有較強的引導作用。同時也是提出“話題”的媒介，劃定了寫作范圍和思考對象，因此，它是審題的關(guān)鍵，必須反復認真閱讀，深刻分析理解。既合乎材料，又合乎“話題”的文章內(nèi)容，才能達到命題的要求。如果考生僅僅局限在材料提供的內(nèi)容本身來寫“話題”，或超出了“話題”限定的內(nèi)容范圍，考生寫出的文章也會”背題”.

二、立意新穎別致

針對同一種材料，人們卻能寫出觀點不一，各具色彩的文章。這就要求我們多角度地去思考，這樣才能做到全面地認識問題，避免視角的片面性。惟有立意創(chuàng)新才有可能使文章變成妙文佳作。話題作文主要可從四個角度立意：橫向、反向、延伸、類比。（1）橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。（2）反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑。（3）延伸立意：就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對原材料展開聯(lián)想，進行恰當?shù)耐评怼⒀由?。?）類比立意：就是通過聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點。

三、選材新穎別致

文章主題確定后，需要適當?shù)牟牧蟻碚f明它，佐證它。材料是作文的基礎(chǔ)，它不僅是形成觀點的基礎(chǔ)，而且還是表現(xiàn)主題、說明觀點的支柱。材料要新鮮，新鮮的材料是獲得高分的基礎(chǔ)條件。 材料新鮮，是指在選材時，除了要注意材料的典型、真實外，還要力求選擇新穎鮮活的材料。所謂“新”，就是材料能深刻反映主題，但不平庸、不落入俗套，要做到人無我有，人有我新。新鮮別致的材料，才能表現(xiàn)生動活潑的內(nèi)容，才能吸引人，感動人，說服人。考試作文的題目、寫作的范圍、寫作的中心，常常是規(guī)定好的，這時候如果不在選材上出新，就很容易寫成千篇一律的東西?？偸前胍褂胁寢尡持臀疑厢t(yī)院、老師犧牲休息時間給我補課、幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生等等。這是不注意取材的創(chuàng)新，思維局限在部分材料的框架中。要想材料的新穎可以從大處著眼，選擇富有時代特征、洋溢時代生活氣息的材料。

四、命題靚麗奪目

擬題時要緊緊圍繞話題，盡量窄小、精美醒目，不要直接把話題當文題。話題作文中，話題就是內(nèi)容范圍，因此，它的文題要圍繞話題，扣住話題。擬題時要精心構(gòu)思，講究藝術(shù)，緊扣話題，切合文意，適合選定的文體和儲備的材料?？忌绾卧谥锌贾写蛟煲粋€最具才情，靚麗而不跑題的文章標題呢？⑴盡量窄小。直接以話題為標題，這種辦法省事可靠，不會跑題。初中生寫作特別是考場寫作開口太大、貪多求全則會顯得內(nèi)容空泛、膚淺雜亂。⑵添加法。即在所給的話題前面或者后面加上適當?shù)脑~語，這種擬題方法，一般在標題中恰如其分地加以動詞，或在標題中明確地表明自己的觀點、態(tài)度。 ⑶巧用修辭。實踐證明：借助一定的修辭手法，如比喻、擬人、雙關(guān)、借代、夸張、設問、引用等做標題，題目新穎奪目，出奇制勝。⑷借用標點符號和數(shù)學符號。標點符號屬無聲的語言，用之擬寫文題，清新活潑，形象生動，往往給人留下廣闊的思維空間。將數(shù)學符號引進標題，借以昭示所要表達的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點，往往收到出奇制勝之效。（5）反常法。即故意以不合常情、不合邏輯的說法做題目，發(fā)人之未發(fā)。

編輯：劉於誠