論生活化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的有效運用

劉蒙姣

【摘 要】數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)生涯中非常重要的學(xué)科之一，它從小學(xué)到大學(xué)，都是一門主課，所以在小學(xué)學(xué)習(xí)開始，我們就必須打下堅實的基礎(chǔ)。我們都知道，數(shù)學(xué)是所有學(xué)科中最基礎(chǔ)的學(xué)科，但是由于數(shù)學(xué)這一學(xué)科抽象性的特征，一直以來，都是小學(xué)生的難點學(xué)科。隨著教育的不斷改革，很多新的教學(xué)方法被不斷的挖掘出來，其中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)法就是一種比較有效的新的教學(xué)方法。通過這種方法，使得教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容更好的融入生活，小學(xué)生更有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進而提高學(xué)習(xí)效率。。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化教學(xué)法；運用

正所謂生活處處有學(xué)問。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，與生活緊密相連，為了使小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果，使得學(xué)生們的抽象思維更好的發(fā)展，將實際生活與數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系在一起的教學(xué)方法，是各位老師能夠更好實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的必然選擇。通過這種生活化教學(xué)方法，可以教會學(xué)生把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活有效的結(jié)合起來，這樣不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，更好的體會數(shù)學(xué)在實際生活中的意義。

一、生活化教學(xué)方法的概念和意義

所謂的生活化教學(xué)方法就是在教學(xué)的過程中，將所學(xué)的知識和實際生活中的知識充分的結(jié)合在一起，實際生活是教學(xué)方法的核心。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中應(yīng)用生活化教學(xué)法就是把課堂上的學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，運用自己的知識解決現(xiàn)實中的問題，比如最簡單的買東西之類的。這種學(xué)習(xí)方法不僅能加深對知識的理解，還能加深記憶。

每一種教學(xué)方法都有其存在的意義，而作為獨特的生活化教學(xué)方法，它可以更好的培養(yǎng)學(xué)生將實際生活與學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系的思維方式，這種教學(xué)方法是一種新式教學(xué)方法，把理論與實踐相結(jié)合，把數(shù)學(xué)知識有效的運用到現(xiàn)實生活中，不僅能提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)造力，還能加深學(xué)生對知識的理解，真正的更好的落實新課程教學(xué)改革目標(biāo)的實現(xiàn)[1]。

二、生活化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的有效運用

（一）讓小學(xué)教學(xué)內(nèi)容更加的趨向于生活化

小學(xué)生因為年齡小、閱歷淺，再加上現(xiàn)在的孩子金貴，大多是獨生子女，父母都是凡事包辦，使得現(xiàn)在的孩子毫無生活能力，什么都不懂。老師在教學(xué)的過程中就需要加以引導(dǎo)，把生活化的教學(xué)方法良好的運用到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教會孩子學(xué)數(shù)學(xué)不是為了單純的應(yīng)付上課應(yīng)付考試，而是生活的必須，是一項最基本的生活技能。老師在教學(xué)的過程中，比如教到奇偶數(shù)一節(jié)，就可以讓學(xué)生們想想爸媽手機號碼上那些奇偶數(shù)，學(xué)習(xí)小數(shù)時候想想家里購買東西發(fā)票上的小數(shù)，學(xué)習(xí)整理時候，聯(lián)系家里電費單子的積累一個季度的電量一個月的電量等。讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的，從而發(fā)自內(nèi)心的喜歡上數(shù)學(xué)。

（二）將生活化的場景與教學(xué)場景互融

小學(xué)生因為其年齡閱歷限制，又處在學(xué)習(xí)的初級階段，所以對于數(shù)學(xué)里面一些需要推理的抽象知識點很難理解。這樣就會造成在知識點的接受上比較緩慢，甚至是產(chǎn)生抵觸情緒，所以作為一名合格數(shù)學(xué)老師，一定要學(xué)會將生活中的場景與教學(xué)場景相融。比如數(shù)一到十的數(shù)字時，老師可以讓孩子們想象一下媽媽帶自己去超市買最喜歡的棒棒糖，邊買邊數(shù)數(shù)，買幾根需要多少錢等場景，進而來體會數(shù)數(shù)的意義以及如何來數(shù)數(shù)字。這樣就把生活場景引入到了課堂，讓學(xué)生提起了興趣，明白自己喜歡的東西跟數(shù)字也有很大的聯(lián)系。

（三）將現(xiàn)代化技術(shù)融入生活化教學(xué)法中促進教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的進步，社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，辦校條件的進一步改善，為教學(xué)帶來十分便利的條件，老師們可以更好的利用現(xiàn)代化的技術(shù)和設(shè)備。比如近些年來多媒體的引進，對教學(xué)的幫助是非常大的。它在改善教學(xué)方式，提高教學(xué)效率都有很大的作用。比如在教學(xué)中老師可以將難以理解的知識點用PPT的方式展現(xiàn)出來[2]。例如應(yīng)用題中的溫度、速度、海拔高度等，有時候用老師的語言可以描述的很清楚，但是十分的枯燥乏味，難以提起學(xué)生的注意力。我們都知道，對于成年人來說，就很難持續(xù)四十五分鐘的精神高效集中，而小學(xué)生注意力本來就難以集中，年齡尚幼，枯燥的東西我們成年人都很難接受，所以小學(xué)生更加不想學(xué)習(xí)，覺得困乏。如果換一種方式，就會很不一樣，多媒體教學(xué)是把知識點做成動畫的形式，輔助以音樂，用全新的畫面呈現(xiàn)出來，這樣小學(xué)生就很容易被吸引，從而不自覺的被帶入到學(xué)習(xí)中，積極主動的加入到課堂，提高學(xué)習(xí)效率。

三、運用生活化教學(xué)方法的注意事項

（一）注意應(yīng)該把握分寸

數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中過程中，老師必須要把握教學(xué)內(nèi)容與實際生活之間的聯(lián)系，不能為了使用教學(xué)方法，生搬硬套、脫離生活，要樹立這樣的意識，數(shù)學(xué)來源于生活并不意味著等同于生活，它遠遠高于生活，不是簡單意義上的復(fù)制，所以作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，必須要好好地把握分寸，正確的認識教學(xué)生活化，在實際生活中好好的觀察生活，對于教材要細致深入的研究，更好地將生活問題與教學(xué)問題緊密結(jié)合，制定合理的教學(xué)方案。

（二）樹立正確的師生關(guān)系

所謂教學(xué)就是老師傳授知識，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程，需要學(xué)生和老師的共同參與。要想讓生活化教學(xué)法更好的在小學(xué)數(shù)學(xué)中運用，老師要以學(xué)生為中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而老師是學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者，處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，制定合適的學(xué)習(xí)方式，營造輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境[3]。

四、結(jié)束語

總而言之，教學(xué)生活化是課程改革的重要部分，本文從概念、意義、有效應(yīng)用的方法以及運用中應(yīng)當(dāng)注意的問題幾個方面來全面分析教學(xué)生活化在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。作為老師要將理論聯(lián)系實際，更好的促進教學(xué)。

參考文獻：

[1]金鑄華.生活化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的高效運用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2015，10：123+125.

[2]陳漢章.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活化教學(xué)法的運用[J].新課程（中旬），2011，12：34-35.

[3]王愛玲.生活情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的有效應(yīng)用[J].數(shù)學(xué)大世界（教學(xué)導(dǎo)向），2012，10：25.