基于聲樂(lè)演唱中音樂(lè)表現(xiàn)力培養(yǎng)的分析

侯佳

摘要：目前我國(guó)聲樂(lè)演唱者在歌唱中還存在一系列問(wèn)題，其中很重要的一點(diǎn)就是聲樂(lè)學(xué)習(xí)者的音樂(lè)表現(xiàn)能力十分欠缺。本文就新形勢(shì)下如何于聲樂(lè)演唱中培養(yǎng)聲樂(lè)學(xué)習(xí)者的音樂(lè)表現(xiàn)能力展開(kāi)論述，希望能對(duì)相關(guān)人員具一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：聲樂(lè)演唱 音樂(lè)表現(xiàn)力 作品內(nèi)涵

新課程改革背景下，我們通常將音樂(lè)能力分為音樂(lè)表現(xiàn)力以及音樂(lè)感受力兩種，它們?cè)谌祟?lèi)的生產(chǎn)以及生活中有舉足輕重的地位，而表現(xiàn)力在聲樂(lè)演唱中的具體表現(xiàn)，又主要包括演唱深刻的內(nèi)涵、濃厚的感情色彩以及豐富的演唱內(nèi)容。目前，我國(guó)聲樂(lè)演唱者存在的最大問(wèn)題就是不夠重視學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，此外，也沒(méi)有建立有針對(duì)性的音樂(lè)表現(xiàn)力培養(yǎng)體育，久而久之便會(huì)限制音樂(lè)表現(xiàn)力在音樂(lè)演唱中的全方位發(fā)展。那么，聲樂(lè)教師要采取怎樣的措施，才能真正意義上的在音樂(lè)演唱中培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力呢？本文主要從以下幾點(diǎn)展開(kāi)論述，旨在更進(jìn)一步地提高聲樂(lè)演唱中的表現(xiàn)力。

一、聲樂(lè)演唱中培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力的重要性

音樂(lè)表現(xiàn)力，很多時(shí)候我們會(huì)將其理解為將音樂(lè)作品淋漓盡致地表現(xiàn)出生命力來(lái)的一系列手段。聲樂(lè)演唱者只有具備良好的音樂(lè)表現(xiàn)力，才能通過(guò)歌聲將音樂(lè)作品的內(nèi)涵及隱藏的情感表現(xiàn)在大家的面前。目前，我國(guó)在聲樂(lè)演唱教育中存在的較大問(wèn)題就是不夠重視音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，而只是在技能訓(xùn)練上給予高度的重視，長(zhǎng)此以往，聲樂(lè)教學(xué)者就只將教學(xué)的注意力放在發(fā)聲技巧的訓(xùn)練上，比如如何訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音、演唱中如何咬字、如何拉寬音域等。對(duì)于初學(xué)者或者是演唱者來(lái)說(shuō)，科學(xué)有效地演唱方法固然十分重要，如果沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，那音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)也就成為了空談。但是，如果只重視演唱者演唱技能的培養(yǎng)，而忽略學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，就會(huì)限制演唱者的全面、可持續(xù)發(fā)展。因此，在打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)注重演唱者音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，兩者相輔相成，才能完美地表現(xiàn)好聲樂(lè)作品。

二、聲樂(lè)演唱中培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力的有效措施

（一）深入了解音樂(lè)作品創(chuàng)造背后隱藏的情感

音樂(lè)表現(xiàn)水平的高低受很多因素的影響。其中，聲樂(lè)演唱者對(duì)作品背景的了解是最基礎(chǔ)也是最重要的。在具體學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的過(guò)程中，首先要做的就是了解音樂(lè)作品創(chuàng)造時(shí)期的時(shí)代背景以及作者創(chuàng)造的風(fēng)格。其次，還要了解作者身處的環(huán)境以及當(dāng)時(shí)創(chuàng)作者內(nèi)心的所思、所想以及所感。充分理解一個(gè)作品的背景、情感基調(diào)、深刻內(nèi)涵，才能讓演唱者在詮釋作品時(shí)做到表現(xiàn)力準(zhǔn)確而真摯。就音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)而言，它貫穿于學(xué)習(xí)的方方面面，這就要求教師要有高度的責(zé)任感，細(xì)心、全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，這既有利于加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解，也有利于教師傳授給學(xué)生真正實(shí)用的知識(shí)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的想象力

想象力是學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活中必不可少的東西，在有了理想的教學(xué)情境之后，緊接著教師要做的工作就是激發(fā)學(xué)生的想象力。激發(fā)學(xué)生想象力的方法有很多，比如各種背景知識(shí)以及多媒體設(shè)備等，這些方法不僅可以幫助學(xué)生逐漸體驗(yàn)到樂(lè)曲的創(chuàng)作者在創(chuàng)造時(shí)期的真情實(shí)感，也有利于學(xué)生體會(huì)并感悟創(chuàng)作者在創(chuàng)作時(shí)期的激情以及靈感。表演，更多的時(shí)候我們將其視為二度創(chuàng)造，同時(shí)它還是一種再創(chuàng)造的藝術(shù)，它要求教師在充分把握了作曲家的創(chuàng)作意圖之后，要能夠完全地融入自身的想象力，注入自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)以及體驗(yàn)，只有這樣，才能有效、科學(xué)地將與音樂(lè)有關(guān)的各種各樣的事物聯(lián)系起來(lái)，從而增強(qiáng)整個(gè)表演過(guò)程中樂(lè)曲創(chuàng)造者的真情實(shí)感。

（三）以豐富的舞蹈實(shí)踐為保障

就聲樂(lè)藝術(shù)而言，最基本的存在以及最主要的表現(xiàn)形式就是在舞臺(tái)上進(jìn)行演唱，這是一個(gè)演唱者應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)以及能力。但實(shí)際生活中，我們遇到的情況卻是大多數(shù)演唱者在舞臺(tái)下演唱的特別嫻熟，但只要他們走上舞臺(tái)的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)諸如緊張、膽怯、不忘詞等一系列狀況。演唱者因?yàn)樾睦锟謶謱?dǎo)致演唱不自信，就更不可能再談演唱的表現(xiàn)力了。大量的舞臺(tái)實(shí)踐不僅可以豐富和鍛煉學(xué)生的生活，還能讓觀眾更多的了解演唱者。讓演唱者不斷豐富舞臺(tái)生活，才能培養(yǎng)并激發(fā)其音樂(lè)表現(xiàn)力，才能讓演唱者輕松的面對(duì)即將出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況，最終為獲得具有音樂(lè)表現(xiàn)力的歌唱效果提供最為堅(jiān)實(shí)的保障。

（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

聲樂(lè)教學(xué)中，教師不僅要重視訓(xùn)練學(xué)生的演唱技能，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的藝術(shù)指導(dǎo)，此外，教師還要高度重視學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)生演唱之后，要能夠從學(xué)生全面發(fā)展的角度出發(fā)，愛(ài)護(hù)學(xué)生演唱的自尊心以及自信心，耐心的去引導(dǎo)學(xué)生，而不是采用一些打擊學(xué)生的話語(yǔ)，比如“你怎么這么笨啊？”“你就不是演唱的料”等，這樣只會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生的發(fā)展。相反的，就是可以適時(shí)、適當(dāng)?shù)厝ヒ龑?dǎo)學(xué)生：“你這樣做很正確，要是可以改進(jìn)一下發(fā)音就更完美了。”“不要害怕那個(gè)陌生的舞臺(tái)，那只是你更進(jìn)一步的墊腳石。”

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著聲樂(lè)藝術(shù)事業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)的聲樂(lè)演唱整體水平也得到了明顯的提升，即使是聲樂(lè)演唱業(yè)余愛(ài)好者，也都具備一定的聲樂(lè)演唱知識(shí)。也正是因?yàn)檫@種整體水平在基礎(chǔ)上的提升，使得人們想去提升自身的音樂(lè)表現(xiàn)力。本文就新形勢(shì)下如何在聲樂(lè)演唱中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力展開(kāi)論述，旨在更進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平，為中國(guó)音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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