李少芬
【摘 要】班主任工作是學校里重要的一項工作,一個班級是否具有凝聚力,就看這個班級的班主任工作是否得力。那么初中班主任管理工作應該注意什么,應該怎樣去努力呢?本文主要從目前初中班主任管理工作存在的主要癥結(jié)、積極提高管理工作效率的策略這兩個方面給予說明。
【關鍵詞】初中 ? ?班主任管理 ? ? 問題 ? ? ?對策
班主任在學校班級管理中有著舉足輕重的作用。如何提高班主任管理工作效率呢?筆者對此進行了探討。
一、班主任管理工作存在的主要癥結(jié)
1.班主任的管理理念落后,缺乏制度性
我們的教育應該是極具創(chuàng)造性的勞動,我們的班主任常常憑借自己的感覺來進行班級工作管理,使得班級管理時好時壞。人們常說:無規(guī)矩不成方圓。班主任在管理過程中,一定要積極地建立起班級的管理制度。
2.班主任的管理方法過于單一
我們的班主任必須是言行一致的教育者,在管理中,要做學生的表率。對不同的學生應該采取不同方法進行教育,對犯錯誤的學生不應該一概指責批評,要寬容地對待學生。而目前我們的班主任工作在方法上比較單一,學生做錯了事,就是嚴厲批評。
二、在班主任管理中,提高管理工作效率的策略
1.全面了解和研究學生
班主任要教育學生,就先得了解學生,只有了解和熟悉學生的情況,才能夠從實際出發(fā),采取有效的教育措施對學生進行教育。了解和研究學生要深入持久地進行。學生的情況是不斷發(fā)生變化的,特別是初中學生正是長身體、長知識、思想逐步成熟的時期,易受到各個方面的影響,他們的思想往往會發(fā)生這樣或者那樣的變化。因此,班主任對學生的理解不能一勞永逸,而是要不斷地進行,根據(jù)學生的實際情況采取相應的措施和方法對他們進行教育。
2.組織和培養(yǎng)班集體
班集體是初中學生賴以學習、生活和交往的主要環(huán)境。馬卡連柯曾經(jīng)指出:“教育了集體,團結(jié)了集體,加強了集體,以后,集體自身就能成為很大的教育力量。”例如,學生在班集體中擔任不同職務,學生的學習態(tài)度、學習成績、老師和班集體對學生的評價等,都在影響著每一個學生在交往中的角色地位。一個良好的班集體有集體的奮斗目標,有健全的組織和領導核心,有嚴格的紀律及很強的集體輿論,還有融洽的師生、同學關系和積極向上的心理氛圍。這樣的班集體必然會使初中學生的心靈受到積極的影響和熏陶。
3.塑造自身形象,做學生的表率
班主任就像學生的一面鏡子,學生每時每刻都在與其進行著對照。班主任的一言一行都會給小學生留下深刻的印象,故而,作為班主任老師不僅要有具備“傳道、授業(yè)、解惑”的基本素質(zhì),而且還必須用自己的優(yōu)良品質(zhì)去引導感染學生。原來筆者班的課桌椅擺放很不整齊,筆者講過了很多次,還是改變不了。于是筆者決定從自己做起。每天早上進教室后,我做的第一件事情就是整理自己的講臺,而且每上完一節(jié)課,都會將講臺整理得井井有條。經(jīng)過一段時間之后,大多數(shù)學生都能夠?qū)⒆约赫n桌上的書籍整理好。因此,班主任必須要時時刻刻嚴格要求自己,千萬不能夠讓自己的不良言行影響到學生,一定要以身作則,保持一絲不茍的作風,不能只要求學生講衛(wèi)生、愛清潔,我們自己的講臺卻一片狼藉。班主任應該積極地塑造好自己的形象,用自己的人格力量去熏陶初中學生,做好學生的表率。
4.關心每一位學生,做學生的慈母
作為一名初中班主任,應該對每一位學生的情況都了如指掌,應該用無私的胸懷從學習上、生活上關心和愛護每一位學生,把他們都當成自己的孩子,細心呵護,使學生對教師產(chǎn)生一種親切感。特別是在學生出現(xiàn)問題的時候,班主任應該做到不偏不袒、平等對待。當學生遇到挫折的時候,更應該像父母一樣,給學生以溫暖和鼓勵。在這里強調(diào)的是對后進生的態(tài)度,因為后進生一般都有一種自卑心理,對待他們,班主任應該更加真心地愛護他們,多給他們一點鼓勵,少一點指責,只有這樣才能使他們奮發(fā)向上,早日脫離“后進”。
5.充分利用班級活動,加強德育教育
班級活動是對學生進行德育教育的主要陣地,也是學生很樂意進行的一項活動。作為班主任,一定要抓住這個機會,充分地組織好、利用好班級活動,對學生進行德育教育。這就需要班主任在班級活動的設計和實施過程中起好主導作用。班主任要對班級的情況進行全面了解,通過觀察,分析、總結(jié)出班級學生存在的陋習,確定好班級活動的主題。比如在培養(yǎng)學生形成一些良好習慣方面開展“七要七不要”“用文明語言”等班級活動;在培養(yǎng)學生樹立正確的思想觀念方面,開展“團結(jié)友愛”“無私奉獻”等班級活動,使學生在愉快的活動中自覺地接受教育。在這里還要提一點,無論什么樣的班級活動,一定要講求實效,確定能給學生在思想上有所啟示。要做到這一點,班主任必須發(fā)揮好組織和指導的作用。
三、結(jié)語
綜上所述,在初中班級管理中,教師要想提高管理工作效率,就需要不斷地創(chuàng)新管理方法,尋找適合自己班級的管理模式,進而為學校的整體管理奠定基礎。
【參考文獻】
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