淺談培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的幾種方法

林和生

【摘 要】教育心理學(xué)表明，單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)活動(dòng)容易產(chǎn)生疲勞，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理；形式單一、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！昂脛?dòng)”、“好奇”是學(xué)生的天性，也是創(chuàng)新意識(shí)的萌芽，數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，多設(shè)計(jì)一些富有情趣的情境內(nèi)容，增加課堂教學(xué)的趣味性，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，從而提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想觀察問題和解決問題的能力。

【關(guān)鍵詞】情境；操作；故事；游戲；活動(dòng)；學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，興趣是發(fā)展學(xué)生思維的推動(dòng)力，是學(xué)生獲得發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力源，對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)起著非常重要的作用。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，就能積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，有較高求知欲；反之，則難以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，取得良好的學(xué)習(xí)效果。怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝的心理特征，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，不失時(shí)機(jī)地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，會(huì)取得良好的學(xué)習(xí)效果。這就要先在學(xué)生面前展示出新的東西，激發(fā)起他們的新奇感。這種情感越能抓住學(xué)生的心，他們就越迫切地想知道、思考和理解。這就需要我們要善于用新穎的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境以引起他們對(duì)于學(xué)習(xí)的好奇心。

例如在教學(xué)“年、月、日”一課時(shí)，教師提問，“小東今年11歲，已過了11個(gè)生日，爸爸今年37歲，只過了9個(gè)生日，小東問爸爸：‘你過的生日為啥比我少？爸爸笑著不回答，讓小東自已想，同學(xué)們，你們知道為什么嗎？”這樣的課堂創(chuàng)設(shè)，情境導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生研究問題的濃厚興趣，吊起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的胃口，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，親自經(jīng)歷好奇生疑、探索知識(shí)的過程，從而使他們體驗(yàn)到獲取知識(shí)的快樂感。

二、動(dòng)手操作，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生理解和掌握知識(shí)總是以感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，感性認(rèn)識(shí)豐富，表象清晰，理解就深刻。因此，教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手操作，獨(dú)立探索，會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。教師要充分讓學(xué)生去實(shí)踐，去動(dòng)口數(shù)、動(dòng)口說、動(dòng)手量、動(dòng)手畫、動(dòng)腦想，從大量的感性認(rèn)識(shí)中逐步抽象出數(shù)學(xué)概念，并掌握概念實(shí)質(zhì)，變枯燥被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到激趣樂學(xué)。

例如在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的面積時(shí)，為了讓學(xué)生區(qū)分面積和周長(zhǎng)，可以讓學(xué)生先剪一個(gè)長(zhǎng)方形和正方形，然后讓學(xué)生說一說它們面積和周長(zhǎng)各指的是什么。推導(dǎo)長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式，先讓學(xué)生用紙剪一個(gè)邊長(zhǎng)是1的正方形，用它量一量長(zhǎng)方形、正方形圖形的面積有多大，量一量數(shù)學(xué)書的書面有多大。由于學(xué)生親手操作，參與實(shí)踐，學(xué)習(xí)興趣濃厚，對(duì)長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式就理解深刻，記憶牢固。

三、設(shè)計(jì)游戲，提高學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生生性好動(dòng)，若知識(shí)融入游戲中，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲。如：“找朋友，對(duì)口令、出示手指、幫小動(dòng)物找家等等”。把枯燥乏味的計(jì)算變成豐富多彩的游戲。學(xué)生的興趣濃了，情緒高了，思維活了，反應(yīng)快了，學(xué)生在玩耍中，輕松愉快中獲取知識(shí)，提高了能力。如在教學(xué)鞏固“倍”的概念時(shí)，和學(xué)生一起做拍手游戲。教師首先拍2下，然后拍4個(gè)2下，讓學(xué)生回答第二次拍的是第一次的幾倍。接著，按要求師生對(duì)拍，進(jìn)而同桌同學(xué)互拍。這樣的教學(xué)過程，學(xué)生始終精神集中、情緒高漲。這種簡(jiǎn)單易行的游戲，深受學(xué)生喜愛。也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，既活躍課堂氣氛，消除了學(xué)習(xí)的疲勞，又能在樂中掌握知識(shí)。

四、猜謎語講故事，加深學(xué)習(xí)興趣

低年級(jí)的小學(xué)生喜歡猜謎語，聽故事，教師在教學(xué)中如能緊密結(jié)合教材，運(yùn)用謎語、故事的形式組織教學(xué)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在內(nèi)心產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)欲望，自覺地、主動(dòng)地探索問題，獲得知識(shí)能起到良好的作用。如教學(xué)《時(shí)、分、秒》一課時(shí)，我先出一個(gè)謎語：“世上有個(gè)寶，金錢買不到，一去不復(fù)返，愿你珍惜好?！敝i語富有思考性和啟發(fā)性，當(dāng)我說出謎語后，學(xué)生們思考的積極性就被調(diào)動(dòng)了起來，當(dāng)學(xué)生們答出“時(shí)間”得到老師的肯定后感到格外高興，我順勢(shì)引出：“同學(xué)們懂得的知識(shí)還真不少，你們知道時(shí)間有哪些表示的單位嗎？它們之間是什么樣的關(guān)系呢？學(xué)了這節(jié)課你們就會(huì)明白了?！睂W(xué)生們進(jìn)入了老師創(chuàng)設(shè)的情境，繼續(xù)探究的興趣被調(diào)到了起來，這樣的情境設(shè)置為后面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。

五、拓展課外活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活而最終服務(wù)于生活。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中都能找到其原型。小學(xué)生已具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)他們對(duì)周圍的事物又特別感興趣，充滿著好奇。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)，自愿參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，如組織學(xué)生做數(shù)學(xué)游戲，編、猜數(shù)學(xué)謎語，辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽，舉辦數(shù)學(xué)文藝晚會(huì)等，開展?fàn)幃?dāng)小小數(shù)學(xué)家的活動(dòng)，能培養(yǎng)興趣、愛好，發(fā)展數(shù)學(xué)才能。在課外活動(dòng)小組中，教師還可以向?qū)W生提供一些閱讀材料，內(nèi)容可以包括數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用、趣味數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)家的故事。拓展性知識(shí)等，用來拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。開展各種各樣的課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成具有十分重要的作用。一次有意義的活動(dòng)，往往會(huì)在幼小的心靈中點(diǎn)燃起志向的火花。教師要組織好各類活動(dòng)，通過活動(dòng)幫助、指導(dǎo)小學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣。

總之，我們只有采取多種多樣、行之有效的形式來誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得積極，才能使學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)得到全面、有效的發(fā)展，才能使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂的事，高興的事，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中自然輕松地接受新知識(shí)，感悟新發(fā)現(xiàn)，取得新成就。

（作者單位：福建省龍海市白水中心小學(xué)）