簡析學(xué)校毽球活動的發(fā)展

□ 楊有芳劉小強(qiáng)（.廣州市沙灣鎮(zhèn)興賢小學(xué) 廣東 廣州 5483；.廣州市南沙區(qū)金洲小學(xué) 廣東 廣州 5457）

毽球作為一項民族傳統(tǒng)體育運動項目，它具有簡單易學(xué)、靈活多變、不限場地時間、趣味性強(qiáng)和鍛煉價值高等特點，毽球運動多在民間開展，也有部分學(xué)校正在開展此項運動。

1、學(xué)校開展毽球活動的基礎(chǔ)

1.1、場地器材

毽球運動對場地的要求并不高，任何空曠的場地都適合學(xué)生練習(xí)毽球或毽不堪教學(xué)。只不過在練習(xí)毽球的過程中風(fēng)速對毽子有所影響，影響毽子的穩(wěn)定時，所以相對體育館或風(fēng)速小的地方更利于毽球動運的開展，而這一條件在學(xué)校中基本都能具備。毽球運動的毽子一般價格大約在3元左右，而且其使用壽命相對不短，需要更換也花不了多少錢，因此器材上也不需要太多的投入。由此可見，場地和器材并不會對毽球運動在學(xué)校的開展有所限制。

1.2、師資配置

雖然毽球運動在學(xué)校體育教學(xué)中也已經(jīng)廣泛開展，但是能夠進(jìn)行毽球高水平教學(xué)的教師相對缺乏。要解決這一問題我們主要有以下兩個途徑：一是“請進(jìn)來”即聘請校外輔導(dǎo)員，聘請高水平者來校任教。學(xué)生們在掌握了簡單的技術(shù)動作后，想要學(xué)習(xí)更加復(fù)雜和有難度的技術(shù)動作時，或者我們要組隊參加比賽，進(jìn)行高水平動作技術(shù)訓(xùn)練時，我們都可以聘請一些高水平練習(xí)者來學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)，從而提高毽球課的教學(xué)質(zhì)量和技術(shù)水平，再者通過請進(jìn)來的教練，教師能學(xué)習(xí)更多高難度動作，方便教學(xué)。二是“請出去”即將對現(xiàn)有教師的進(jìn)行培訓(xùn)。毽球運動在社會中開展廣泛，不乏有很多能手，而且各種學(xué)習(xí)材料和光盤也很普及。因此學(xué)?？梢赃x擇協(xié)調(diào)性和靈活性好的教師出去學(xué)習(xí)。同時由于毽球運動簡單易學(xué)，因此通過短期培訓(xùn)，這些教師就能具備教學(xué)的能力。通過這兩方面我們基本可以解決毽球教學(xué)中的師資問題。與此同時我們再加強(qiáng)毽球的教學(xué)研究，使毽球的教學(xué)越辦越好。

1.3、學(xué)生

由于毽球運動具有很高的競技性、表演性、觀賞性、娛樂性和健身價值，因此受到很多同學(xué)的青睞。同時由于其簡單易學(xué)，入門快，而且在靈敏、柔韌、速度、耐力等方面沒有特殊的要求，因此不會在性別上有所限制，這就使得毽球運動在學(xué)生中廣泛開展成為可能。因此就算把毽球運動作為選修課，相信也會有很多同學(xué)選擇的。尤其對于那些身體素質(zhì)較差，沒有特殊愛好的學(xué)生，毽球運動更會成為他們的首選。

2、學(xué)校開展毽球活動的意義

2.1、傳承民族傳統(tǒng)體育

毽球是我國獨有的民族傳統(tǒng)體育項目之一，它不僅是鍛煉身體的手段，也是一種優(yōu)美的藝術(shù)表演，具有較高的觀賞性。毽球作為一種文化遺產(chǎn)，具有文化娛樂價值、健身鍛煉價值和社會民俗價值。在學(xué)校發(fā)展毽球運動，為傳承民族傳統(tǒng)體育有一定的意義。在體育課上增加毽球訓(xùn)練，對毽球運動加以挖掘、整理、繼承和發(fā)展?？勺寣W(xué)生在傳承民族傳統(tǒng)體育游戲活動中，寓教于樂，從各方面提高學(xué)生整體素質(zhì)。

2.2、促進(jìn)身心健康發(fā)展

毽球，看上去似乎是很簡單的下肢運動，其實不然，它是全身的運動，靠身體整體靈活巧妙配合動作，對健身有著非常良好功效。它的動作技術(shù)多，靈活多變，動作步伐輕快輕盈，快慢自由，行云流水，造型優(yōu)美，不受時間和場地限制。每天堅持鍛煉，能培養(yǎng)興趣，陶冶情操，有益身心健康，達(dá)到鍛煉身體的目的。

2.3、開發(fā)體育教學(xué)資源

近幾年來，隨著課程改革的深入，結(jié)合學(xué)校校本課程的開發(fā)，緊密圍繞以“讓每一位孩子都得到發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo)，從學(xué)校的實際狀況和學(xué)生的實際需要出發(fā)，發(fā)展學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以適應(yīng)社會進(jìn)步、科教發(fā)展，教育改革的客觀要求這一主導(dǎo)思想。

3、學(xué)校開展毽球活動的形式

3.1、特色課堂

學(xué)校體育課程要求，小學(xué)一、二年級體育課每周不少于四節(jié)，三至六年級體育課每周不少于三節(jié)，可以將每周體育課中的一節(jié)作為毽球特色課堂，有組織、有計劃、有秩序地開展毽球教學(xué)活動，達(dá)到全校普及毽球活動的目的。

一、二年級以毽球入門為主要教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對毽球的興趣，了解毽球運動。三、四年級以毽球基礎(chǔ)技術(shù)動作為主要教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)掌握毽球基礎(chǔ)動作，并掌握其基礎(chǔ)競技性動作和競技規(guī)則。五、六年級以毽球競技技術(shù)動作為主要教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)毽球競技中的相互配合和技戰(zhàn)術(shù)，積極參與各級比賽。

3.2、毽球比賽

為了使毽球活動更深入的開展，可以組織班際毽球擂臺賽，毽球個人表演賽等毽球活動。班級毽球擂臺賽是通過對毽球技術(shù)的學(xué)習(xí)練習(xí)后，各班委派同學(xué)進(jìn)行班級間爭奪擂主旗的一項比賽，此活動有益于培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。毽球個人表演賽是同一年級間以個人為單位進(jìn)行的一項毽球活動，學(xué)生通過自己對毽球動作的學(xué)習(xí)練習(xí)，掌握毽球動作后參與比賽獲得個人榮譽(yù)的一項賽事，此活動有益于增強(qiáng)個人技術(shù)動作，熟練毽球動作，增加學(xué)生對毽球的興趣愛好。

3.3、毽球俱樂部

學(xué)校特色項目要發(fā)展離不開特色隊伍的建設(shè)與培養(yǎng)。學(xué)校隊伍的建立，成立校毽球隊，通過對隊伍的管理與訓(xùn)練，形成一批毽球技術(shù)較高，動作較成熟的學(xué)生，再對這批尖子進(jìn)行組織管理，形成一個自主管理的社團(tuán)——毽球俱樂部。形成社團(tuán)能夠培養(yǎng)良好的社團(tuán)文化和組織理念。通過自主管理，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握團(tuán)隊管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過不斷的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，不斷的創(chuàng)新動作，參與表演活動，使學(xué)生不斷的進(jìn)步完善自身素質(zhì)。

3.4 學(xué)校毽球考級制度

學(xué)校對參與毽球?qū)W習(xí)的同學(xué)進(jìn)行考級制度，對毽球進(jìn)行等級評價，設(shè)立有毽球一級至十級，高手級，健將級等這樣的激勵機(jī)制，讓學(xué)生能更好的參與毽球活動，從被動的要學(xué)習(xí)，到主動的想學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)的模式，使學(xué)校毽球更好的發(fā)展，使學(xué)生主動的投入到毽球活動中來。

4、學(xué)校毽球活動發(fā)展面臨的困難及解決措施

4.1、經(jīng)費

（1）經(jīng)費不足。

學(xué)校毽球活動的開展少不了經(jīng)費的支出，學(xué)校隊伍的發(fā)展普遍存在經(jīng)費上的不足，這嚴(yán)重影響了學(xué)校毽球活動的發(fā)展。一般學(xué)校開展特色項目主要投入有幾個方面，一是學(xué)校行政經(jīng)費的支出，其總量很少很少。二是一些企業(yè)和公司的贊助，但這部分經(jīng)費也是相當(dāng)有限的。故學(xué)校毽球要發(fā)展也是有一定困難的。

（2）解決措施。

為了解決經(jīng)費不足問題，可以與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)或政府舉行聯(lián)合活動，減少學(xué)?；顒娱_支；盡量多地讓企業(yè)和公司參與毽球表演的贊助，與毽球廠商合作，請其給予經(jīng)濟(jì)上的支持，學(xué)校為其進(jìn)行應(yīng)用的宣傳，達(dá)到雙贏的目的。

4.2、組建球隊

（1）差異較大。

由于年齡、性別、身體素質(zhì)、毽球技術(shù)水平的不同，學(xué)生毽球水平參差不齊，學(xué)生僅憑一時的熱情加入隊伍，本身對毽球不了解，有其名而無其實，必然會影響對學(xué)校毽球水平的發(fā)展，水平上不去必然會影響到隊員的積極性，進(jìn)而影響整個毽球隊伍的發(fā)展。

（2）解決措施。

基于學(xué)生差異可以對其進(jìn)行多輪的篩選，先在毽球愛好著當(dāng)中進(jìn)行篩選，經(jīng)過對學(xué)習(xí)上的了解、同學(xué)間的觀察后篩選一部分同學(xué)進(jìn)入毽球隊里，在通過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行篩選后，留下學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)正式進(jìn)入毽球隊，通過考核進(jìn)入毽球俱樂部。這樣避免了學(xué)生素質(zhì)差，學(xué)習(xí)困難等學(xué)生的問題。

4.3、師資

（1）師資的匱乏。

在一般學(xué)校里面是沒有教授毽球技術(shù)的教師的。這使得學(xué)校發(fā)展毽球受到很大的限制，即使是社會上有不少的毽球高手，但仍不能真正到課堂中組織教學(xué)。在社團(tuán)里頭即使有個別技藝精湛的學(xué)生，但也不能一直在學(xué)校當(dāng)中活動，因為學(xué)生升學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)等一些原因而出現(xiàn)后續(xù)無人的現(xiàn)象。

（2）解決措施。

針對這一問題，可以利用有限的時間，重點培養(yǎng)人才，讓對毽球感興趣，上手快，動作協(xié)調(diào)較好的同學(xué)進(jìn)行重點培養(yǎng)；可以聘請校外輔導(dǎo)員，在外面聘請毽球技術(shù)好的人進(jìn)入課堂進(jìn)行教學(xué)；可以利用節(jié)假日就近參與附近進(jìn)行的毽球活動，進(jìn)行毽球技術(shù)的學(xué)習(xí)與交流活動；可以參加組織的毽球比賽；可以組織學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)校毽球教師。

4.4、社團(tuán)活動

（1）社團(tuán)活動匱乏。

因為毽球活動進(jìn)入校園，學(xué)校里面雖然活動有限，但由于條件的限制，活動內(nèi)容的限制，參與人員的限制，使得毽球活動受到很大程度的限制。社團(tuán)的活動主要還是與學(xué)生為主，與學(xué)校為主。

（2）解決措施。

不要局限于校園，盡可能地多參與社會上的一些公益活動、政府組織舉辦的活動、企業(yè)公司組織的活動表演等。

4.5、創(chuàng)新

（1）缺乏吸引力。

毽球表演主要就是花式毽球和競技比賽為主，花式毽球表演多為單人或多人表演，競技表演主要是對抗形式，表演形式多樣，但活動吸引力有待提高。

（2）解決措施。

積極進(jìn)行毽球技術(shù)的研究，查閱資料，觀看視頻等，增加對毽球的了解，創(chuàng)新毽球技術(shù)動作，組織多人、多項的一些組合動作，學(xué)習(xí)創(chuàng)新毽球的新踢法。

毽球課程作為學(xué)校體育課程體系中一種嶄新的校本資源，它的開發(fā)極大地拓展了體育課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。這將為我國學(xué)校體育教學(xué)的深化改革起到積極的推動作用，也將會吸引更多的同學(xué)自覺、主動地參與進(jìn)來。由于毽球課程進(jìn)入學(xué)校體育教學(xué)還是一種嘗試，處于初步發(fā)展階段，因此有很多方面還需要進(jìn)一步研究和完善。希望將來有更多的人來參與這方面的研究，共同為毽球這一民族傳統(tǒng)體育運動更好地在學(xué)校開展提供幫助。

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