探討如何培養(yǎng)中專學生的英語學習能力

邱麥嬋

（山西省運城市體育運動學校）

學校最重要的公共科目之一就是英語，它對提高學生思想文化素質(zhì)及今后的學習和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，但是，隨著普通高中和各種高等學校的不斷擴招，中專學校生源的數(shù)量和質(zhì)量不斷下滑，中專學校的英語教學迎來了巨大的挑戰(zhàn)。對英語不感興趣成為學生不愿意學英語的主要因素，培養(yǎng)學生學習的興趣，才能讓學生主動、愉快、有效地學習英語。英語教學要使學生在尊重并了解國外的優(yōu)秀文化時更好地熱愛和理解中華民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學生的合作交流意識，運用所學的英語知識提高學生的語言交際能力，為學生未來的發(fā)展打下更堅實的基礎(chǔ)。

一、中專學校教學現(xiàn)狀

近些年來，和快速增長的普通教育相比，中專教育放慢了發(fā)展的腳步，初中畢業(yè)時，被重點高中和普通高中淘汰下來的學生就只能在中專學校就讀。這種分數(shù)低、生源差的現(xiàn)象在中專學校普遍存在。他們雖然和普通高中的學生一樣有著同等的升學機會，但是，英語基礎(chǔ)差，水平參差不齊。由于長期受學習習慣的影響，他們的學習狀態(tài)還停留在被動學習。很多教師仍然是以灌輸知識為主，忽視了培養(yǎng)學生的學習能力。并且，許多學生在入學時基礎(chǔ)就差，又普遍存在著厭學的現(xiàn)象，即使當中有的學生學習動機強烈，但是沒有正確的學習方法，漸漸失去了學習英語的興趣，只能依賴老師，無法從根本上提高英語水平。因此，怎樣才能讓學生真正掌握英語是學校教學面臨的重大挑戰(zhàn)。

二、培養(yǎng)學生的英語學習能力

1.著重培養(yǎng)學生學習英語的興趣

興趣是最好的老師。激發(fā)學生的學習興趣，才能使學生積極主動地去學習，改變學生的英語學習心理，把“讓我學習”變?yōu)椤拔乙獙W習”，逐漸形成學生主動、自愿學習英語的能力，加強教育教學。教師在傳授知識的同時，還要端正學生的學習態(tài)度，激發(fā)學生學習英語的興趣。師生之間的情感交流可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的積極性，因此，老師在課堂上要用飽滿的熱情激發(fā)學生的情感，使課堂氣氛變得融洽。良好的學習氛圍、風趣的語言環(huán)境和輕松的學習狀態(tài)，能使學生最大限度地獲取課堂上的英語信息量。老師要善于發(fā)掘?qū)W生身上的“閃光點”，鼓勵和肯定他們，讓學生享受成功的同時，保持積極的學習狀態(tài)。老師在教學中可以根據(jù)教學內(nèi)容巧妙地設(shè)計一些生動具體的場景，如：通過講故事、放映英語教育電影、播放錄音等形式，把學生帶入教學環(huán)境中，激發(fā)學生的情感。還可以用講臺前表演的方式，通過對不同角色的語言表達，帶動學生的情緒，發(fā)揮課堂語言魅力，從而達到一箭雙雕的教學效果。

2.養(yǎng)成良好的學習習慣

利用早讀時間，通過朗誦課文的方式來提高學生的英語口語水平，老師及時糾正學生的發(fā)音問題，正確指導學生掌握發(fā)音的訣竅。早讀可以充分展示學生的學習成果，使學生英語知識量大大增加。通過對課文的多次朗讀，常用的語法知識就會自動儲存到大腦中，在不知不覺中就提升了英語語感。朗讀有助于集中學生的注意力，單詞記憶效率也比死記硬背更加牢固和深刻，正如“書讀百遍，其義自見”，朗讀可以加深學生對課文的理解能力，積累大量的語句，打下扎實的英語寫作基礎(chǔ)。

學生英語預習的好壞關(guān)系到課堂教學的效果，老師應(yīng)該正確地指導學生合理地進行英語預習，這樣就能有效地提高學生的學習效率和學習能力。預習過程中要把遇到的疑難點做好標記，帶著問題去聽講，使原來的被動學習上升為主動學習。課堂是學生掌握知識的重要環(huán)節(jié)，課堂上要保持注意力，跟著老師的思路走，做好課堂筆記。為了加深對課堂上所學知識的記憶，我們可以通過課堂筆記把老師課上講過的內(nèi)容再復習一遍，然后獨立完成老師布置的作用。

3.采取好的教學方法

將學生分成各個小組，以小組的形式完成老師指定的教學內(nèi)容。老師提出一個問題，選擇一個小組回答，采取課堂積分的方式，對積分多的小組成員進行獎勵。這種教學方法的核心就是通過競爭激發(fā)學生學習的積極性，調(diào)動學習的熱情。面對枯燥的教學內(nèi)容就可以采用小組積分競爭的形式，讓學生在比賽中學習。教學過程中要強調(diào)參與，只有讓學生都參與到課堂上了，才能充分發(fā)揮學生的語言、觀察和操作能力，最大限度地提高教學質(zhì)量。

總而言之，提高學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，讓學生參與到學習中，是提高課堂教育質(zhì)量的重中之重。教師要在教學實踐中找到有效的方法，使學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，及時肯定學生的學習成果，從而達到最好的英語教學水平。

［1］吳艷梅.談如何培養(yǎng)中專學生英語的學習能力［J］.價值工程，2014，16（21）：265-266.

［2］劉盈杰.探究中專學生英語自主學習能力培養(yǎng)方法［J］.校園英語：教研版，2012，21（06）：182.