高中英語閱讀教學(xué)中存在的問題及策略

李愛蘭

（云南省曲靖市富源縣第六中學(xué)）

隨著當(dāng)今社會的發(fā)展，相較于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式來說更加科學(xué)、有效的教學(xué)模式呼之欲出，英語閱讀更成為英語學(xué)習(xí)的一個基本方法，也使人們的生活更加豐富多彩，不僅提高了英語學(xué)習(xí)效率，而且大大改善了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

一、新課程制度改革下英語閱讀的重要性

生活的方式多種多樣，人們獲取信息的方式也是多種多樣，主要是靠閱讀來完善各種社會以及私人方面的信息，比如靠網(wǎng)絡(luò)閱讀、雜志閱讀或者報紙閱讀等等。所以，英語方面的閱讀也在英語中起著尤為重要的作用，英語閱讀能力不但能提高學(xué)生做英語短文時的速度，也能在上課時快速接受教師講解的知識，并且還能夠在考試聽力時快速尋找出正確答案。

英語閱讀為我們在英語語言方面的學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)，我們能夠通過熟練的閱讀能力快速練習(xí)聽、說、寫方面的技能，既能鍛煉一名高中生的寫作聽說能力，又能使學(xué)生快速辨別出正確的語句。高中生對閱讀的英語類文章積攢多了就能在作文能力的考查中輕松寫出高級詞匯以及語句，使英語成績與日俱增。

二、高中英語閱讀存在的主要問題及現(xiàn)狀分析

上課時許多經(jīng)驗豐富的教師喜歡使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這種實施方案是不正確的。因為隨著時代的發(fā)展，各種新奇的東西進(jìn)入學(xué)生的視野，他們不再接受傳統(tǒng)的教學(xué)理念，開始去追求新奇的東西。如果教師繼續(xù)使用一成不變的教學(xué)模式，會使學(xué)生接受新鮮事物的途徑減少。之前的教學(xué)模式無非是讓學(xué)生利用上課時間多做題，而忽略了閱讀的重要性。所以教師應(yīng)該改變新的教學(xué)觀念，開展有效英語教學(xué)，讓學(xué)生做自己課堂的主人，多念、多讀、多背，把英語用心念進(jìn)去，用嘴讀出來。

學(xué)生本身因為語法的困難而抵觸閱讀，面對閱讀的困難時多選擇逃避，久而久之，無論是平時的閱讀還是考試時的閱讀學(xué)生都會去規(guī)避它，從而更不喜歡英語這門學(xué)科。有好多教師以為英語重要的是語法和詞匯上的精通，其實不然，語法和詞匯固然重要，但是只靠上課期間講的知識讓學(xué)生記住更多的語法和詞匯顯然不夠，教師應(yīng)開展英語角活動讓學(xué)生利用空閑時間多讀書、多總結(jié)，這樣學(xué)生會有興趣記住更多的詞匯和語法，遠(yuǎn)比上課記住得多。所以，英語閱讀在生活和學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。

隨著當(dāng)今社會的快速發(fā)展，英語成了一門通用語言，也已經(jīng)成為與我們生活息息相關(guān)的一部分。所以必要的英語閱讀是我們以后講好流利英語的基礎(chǔ)。如果我們有良好的英語閱讀基礎(chǔ)，可以方便我們了解各國時事。所以從現(xiàn)在開始我們必須養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三、英語閱讀改革的有效措施及建議

對教師而言，首先，教師應(yīng)保證給學(xué)生推薦最好的閱讀書籍，根據(jù)所學(xué)知識給學(xué)生選定優(yōu)秀的閱讀書籍并制訂嚴(yán)格的閱讀目標(biāo)，給學(xué)生開設(shè)單獨的課堂供平時的學(xué)習(xí)和閱讀使用；其次，教師應(yīng)保證充分解讀教材資料，制訂課堂學(xué)習(xí)計劃并嚴(yán)格實施，掌握文本資料，并深入關(guān)注新的、有效的課堂的措施；最后，就是要精心做好課堂安排設(shè)計，根據(jù)學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力，精心計劃學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)，總結(jié)不足并及時改正。

對學(xué)生而言，首先，學(xué)生本身要認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性，要想學(xué)好英語必須打好英語基礎(chǔ)，也就是必須對英語閱讀產(chǎn)生興趣；其次，主動去查閱有助于英語閱讀的書籍，在閱讀期間有不明白的地方及時查閱有關(guān)資料或者網(wǎng)頁，并做好相關(guān)筆記；然后，還可以開展一些與英語對話有關(guān)的小課堂來鞏固知識；最后，就是在上課期間一定要做好和教師之間的互動，提前預(yù)習(xí)閱讀書籍，保證上課期間認(rèn)真跟隨教師的思路。這樣就能輕松地掌握好閱讀技巧和英語知識。

教學(xué)是教師和學(xué)生同時參與的活動，在一定的情境中對某個設(shè)定目標(biāo)通過教師的指引使學(xué)生得到解決，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和水平。英語閱讀也是這樣的思路，通過教師指引，在閱讀中關(guān)注詞匯、策略、語言、文化、思維等等一系列細(xì)節(jié)，充分意識到閱讀的重要性并意識到這些目標(biāo)不是相互獨立而是相互交叉的。培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力不是一夜之間就能促成的，應(yīng)該通過學(xué)生自己的積累以及教師的指導(dǎo)慢慢形成自主學(xué)習(xí)的能力，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

［1］王浩慧.利用英語報刊助力高中英語寫作教學(xué)：以《21 世紀(jì)學(xué)生英文報高中版》為例［J］.福建教育學(xué)院學(xué)報，2012（02）：56-58.

［2］翟翟.當(dāng)前高中英語閱讀中容易出現(xiàn)的難點及解決對策［J］.成功：教育版，2011（14）：163.