初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

華 妮

（陜西省商洛市柞水縣乾佑鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革進(jìn)程的推進(jìn)，“以人為本”的教育理念更加深入人心，教師的教學(xué)觀也隨之改變，由重視教師向師生并重轉(zhuǎn)變，由重視教法到重視學(xué)法轉(zhuǎn)變，突破傳統(tǒng)課堂中“一言堂”的授課模式，確立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課堂地位。那么，該如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣呢？

一、建立平等和諧的師生關(guān)系

調(diào)查研究表明，很多學(xué)生喜歡一門學(xué)科，只是單純地因?yàn)橄矚g任課教師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，無論是在學(xué)習(xí)、還是生活中，都對(duì)學(xué)生施加著重要影響，因此，教師更要注意自己的一言一行，哪怕是不起眼的一句話、一個(gè)動(dòng)作，都有可能在學(xué)生的心靈上打下深深的烙印。這就要求教師放低姿態(tài)，走下講臺(tái)，走到學(xué)生中間，與學(xué)生打成一片，充分了解學(xué)生的興趣愛好、性格特點(diǎn)，成為學(xué)生的良師益友，建立平等、和諧的師生關(guān)系，消除學(xué)生的心理戒備，為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣奠定良好的基礎(chǔ)。

二、確立以學(xué)生為主體的課堂地位

制訂恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生享受成就感和成功后的喜悅。這就要求教師勇于突破傳統(tǒng)的“滿堂灌”的授課方式，與學(xué)生開展有效的互動(dòng)，通過討論法、小組法、實(shí)驗(yàn)法等方法確立學(xué)生的主體地位。例如，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課堂必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，很多教師為了節(jié)省時(shí)間，趕進(jìn)度往往獨(dú)立完成，向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)過程甚至是省略。為了讓學(xué)生深入理解化學(xué)方程式的來龍去脈，不再死記硬背，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，我指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過，學(xué)生體現(xiàn)出極高的興致，知識(shí)點(diǎn)也記得十分牢固。

三、創(chuàng)新多種多樣的教學(xué)方法

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，教師也是如此。時(shí)代在發(fā)展，教材在改編，學(xué)生也在變化，因此，教師的教學(xué)方法就不應(yīng)該是一成不變的。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的具體情況以及課程內(nèi)容，采用靈活多變的教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法、分層教學(xué)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不僅會(huì)為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生涯奠定良好的基礎(chǔ)，更會(huì)使教學(xué)活動(dòng)得以順利地展開，教師應(yīng)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

李風(fēng)平.對(duì)初中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的探討［J］.才智，2013（31）.