高中語文探究性閱讀教學(xué)研究

陳 星

（江蘇省泗陽中學(xué)）

探究性閱讀是學(xué)生在自主閱讀中，通過科學(xué)有效的方法對閱讀材料進(jìn)行分析與探究的過程，提高學(xué)生的閱讀能力對學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中有很多益處。

一、高中語文探究性閱讀教學(xué)的重要性

隨著新課改的實施，探究性教學(xué)模式已經(jīng)在高中教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，高中語文是其他科目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，探究性閱讀教學(xué)對語文教學(xué)有很重要的作用。首先，閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的重要手段，語文課本中的課文，包括散文、文言文和戲劇等，都需要學(xué)生具有一定的閱讀基礎(chǔ)，才能更好地揣摩出文章的含義。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是當(dāng)前教育對學(xué)生的新需求，不管是在語文還是其他科目的學(xué)習(xí)中，自主學(xué)習(xí)能力對學(xué)生來說是非常必要的，語文探究性閱讀教學(xué)可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生了解到探究性學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。其次，語文教學(xué)并不是簡單的學(xué)習(xí)背誦一些課文就可以了，學(xué)生在閱讀課文的時候，應(yīng)該了解作者的寫作意圖，對課文進(jìn)行全面的分析，探究性閱讀教學(xué)是一種科學(xué)的閱讀方法，可以讓學(xué)生在自主閱讀中提高語文閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生形成探究性的思維。

二、高中語文實施探究性閱讀教學(xué)的有效措施

要在高中語文教學(xué)中實施探究性閱讀教學(xué)，首先，教師應(yīng)該要正確理解探究性閱讀教學(xué)的含義，在語文課堂中結(jié)合課堂中需要學(xué)習(xí)的課文，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出合理的探究情境，高中生對知識的學(xué)習(xí)是非?？释?，而且作為一名高中生，已經(jīng)有了屬于自己獨立的思維模式，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中對課文進(jìn)行探究，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。其次，語文是一門具有文學(xué)魅力的學(xué)科，語文中很多課文都是節(jié)選自文學(xué)名著，對一些情節(jié)性比較強的課文，教師可以加深探究體驗，讓學(xué)生分組對課文每個人物性格進(jìn)行探究，組織學(xué)生情境表演，讓學(xué)生在探究性閱讀中對課文有更深的了解。最后，從思維上進(jìn)行培養(yǎng)，在探究性閱讀教學(xué)中，思維的培養(yǎng)是非常重要的，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是從思維方面體現(xiàn)出來的，在教學(xué)過程中，學(xué)生養(yǎng)成了探究性閱讀思維，在以后閱讀的過程中或者遇到問題的時候，就會自主地運用探究性思維來解決問題，從而促進(jìn)學(xué)生能力的提高。

［1］張楊.高中語文探究性閱讀教學(xué)研究［J］.教師，2014（12）.

［2］鄧燕君.高中語文探究性閱讀教學(xué)的探討［J］.中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究，2015（15）.