多媒體教學(xué)在小學(xué)古詩教學(xué)中的作用

內(nèi)蒙古涼城縣永興鎮(zhèn)中心校 季 勇

當(dāng)前，隨著國家對教育資源的硬件投入以及信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，多媒體也步入農(nóng)村課堂，以它鮮明的教學(xué)特點，豐富的教學(xué)內(nèi)容，彰顯出它得天獨厚的優(yōu)勢。以文字、聲音、圖像、影像等融于一體，圖像清晰、動態(tài)感強、信息量大的強大優(yōu)勢，贏得了廣大教師的喜愛。

一、運用多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣

多媒體教學(xué)的效率大大高于傳統(tǒng)教學(xué)方式，它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，并使這種濃厚的興趣維持整個課堂教學(xué)活動的始終。如果教師能將抽象、凝煉的語言與具體的形象實物聯(lián)系起來，將古詩中的“形象”化為可作用于視覺的一幅幅栩栩如生的投影圖片，那么教學(xué)往往會收到事半功倍的效果。

二、運用多媒體，可以展現(xiàn)詩歌情境，幫助學(xué)生理解詩意

1.搜集資料，了解背景。

學(xué)習(xí)古詩文，了解必要的背景資料，可以更好地理解古詩的意思，體會詩的意境，把握古詩所要表達的思想感情。比如有學(xué)生通過多媒體查找了詩人的生平簡歷；還可以找到作者不同作品的風(fēng)格特點；學(xué)生自主選擇與詩詞相關(guān)的感興趣的資料，相互進行交流、討論，知識量較以前有了極大的豐富。

2.以動畫和視頻的形式讓學(xué)生感受詩人的創(chuàng)作意境。

古詩是抒發(fā)詩人生活情感的，并借助語言文字表達出來。理解一首古詩，就要使學(xué)生感悟詩中的意境和詩人的創(chuàng)作情感，如果教師能將抽象、凝煉的語言與具體的形象實物聯(lián)系起來，將古詩中的“形象”化為可作用于視覺的一幅幅栩栩如生的動畫或一段段生動直觀的視頻，那么教學(xué)往往會收到事半功倍的效果。

三、運用現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)，可以提高古詩教學(xué)效率和教學(xué)水平

教師在運用多媒體技術(shù)進行古詩教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計多媒體課件需要投入大量的時間和精力，然而多媒體課件的精心設(shè)計和準(zhǔn)備卻極大地提高了課堂的教學(xué)效率。課堂上，教師只要輕輕地點擊鼠標(biāo)，就能在極短的時間里使學(xué)生看到清晰的畫面、形象直觀的視頻、古詩的解釋等。

四、電教多媒體在古詩教學(xué)中發(fā)揮的其他優(yōu)勢

在促進朗讀、激發(fā)想象、品詞析句、拓展訓(xùn)練等許多方面有非常重要的作用。只要教師在教學(xué)古詩中巧選時機，活學(xué)活用，恰當(dāng)運用電教媒體，古詩教學(xué)將會事半功倍，取得意想不到的效果。

總之，運用現(xiàn)代教育技術(shù)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生捕捉、獲取、處理信息的能力，還能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。