李錦明
(甘肅省蘭州市榆中縣接駕嘴學(xué)校)
一個(gè)好的老師,他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒,而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí),他能夠觀察入微,及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題;當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí),他能扶起學(xué)生,鼓勵(lì)其樹(shù)立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到老師的愛(ài),才會(huì)向老師傾吐自己的真情,特別是班中的“后進(jìn)生”,他們最容易產(chǎn)生自卑感,老師若給他們更多的關(guān)心、更多的信任和更多的愛(ài),必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。
有人說(shuō)我們的愛(ài)是給予學(xué)生全部的愛(ài)。我覺(jué)得不全面,決定孩子最后命運(yùn)的往往不是老師,而是家長(zhǎng),所以,我們的愛(ài)不僅是對(duì)學(xué)生更是對(duì)家長(zhǎng)。把愛(ài)注入對(duì)家長(zhǎng)的交流中、交往中,使他們真正地體會(huì)到什么是教師的責(zé)任,什么是家長(zhǎng)的責(zé)任。你有多少位不同的家長(zhǎng),每個(gè)家長(zhǎng)的情況、心理都是不同的。記得有一次期中考試后,有一個(gè)學(xué)生的成績(jī)特別不理想,第二天就沒(méi)有來(lái)學(xué)校,我通過(guò)電話交流,得知他父親打了他。我主動(dòng)找他父親談話,交流教育經(jīng)驗(yàn),講道理,擺事實(shí),通過(guò)不厭其煩的工作終于使他明白了什么是孩子所需要的,能接受的。他的愛(ài)不僅僅是通過(guò)打罵體現(xiàn)出來(lái)的。孩子上學(xué)后,通過(guò)我和家長(zhǎng)的共同努力,孩子成績(jī)有了很大的提高。
所以說(shuō),教師的責(zé)任是多方面的、多層次的。教師要擔(dān)負(fù)起促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心,促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的和諧和健康發(fā)展。教師要擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任,把他們本有的生活經(jīng)驗(yàn)和閱歷引導(dǎo)到更正確、更高效的層次。當(dāng)然教師的責(zé)任不僅僅是教好書,更要育好人。品行的培養(yǎng)、思想的形成、世界觀的建立,我們的言行將影響著并引導(dǎo)著學(xué)生前進(jìn)的方向,教師的愛(ài)也正是通過(guò)這一次次的交流被賦予了更深層次的內(nèi)涵。
在現(xiàn)實(shí)生活中,老師對(duì)學(xué)生總會(huì)或多或少存有畏懼心理,師生之間有著一道無(wú)形的鴻溝。作為一名教師,如何去填平這道鴻溝呢?那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈,用真心去感動(dòng)學(xué)生,用真誠(chéng)去填平師生間的鴻溝。真心誠(chéng)意是打動(dòng)人最有效的手段,教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)有著巨大的感召力。只有真心對(duì)待學(xué)生,才能引起學(xué)生內(nèi)心的強(qiáng)烈共鳴,達(dá)到師生間的相互信任,學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友,敞開(kāi)心扉,傾訴他們的心里話。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神境界,才能有的放矢地及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì),使他們健康成長(zhǎng)。
我一直記得我與一位調(diào)皮男生的談話,他的缺點(diǎn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不聽(tīng)講,一直在自己的位上小聲唱歌,影響了老師的上課情緒和周圍學(xué)生的聽(tīng)講質(zhì)量。放學(xué)后不按時(shí)回家在外面玩。有一天,我專門找他談話,我問(wèn):“你最喜歡做什么?”他說(shuō):“下跳棋?!蔽艺f(shuō):“那好,我明天送你一副跳棋。但是老師想告訴你你上課不守紀(jì)律影響了周圍的同學(xué)?!彼?tīng)后,沉默了片刻說(shuō):“老師,我試著改,您給我點(diǎn)兒時(shí)間。”第二天,我專門買了一副跳棋送給他。在隨后的日子里,他每進(jìn)步一點(diǎn)我都會(huì)在班上表?yè)P(yáng),用了兩周時(shí)間,他變了,上課不左顧右盼,也不吵鬧了,見(jiàn)老師也有禮貌了,現(xiàn)在他已經(jīng)上初中了,聽(tīng)說(shuō)表現(xiàn)還不錯(cuò)。所以,有人說(shuō)教育是一把雙刃劍,可以成就一個(gè)學(xué)生的未來(lái),也可以毀滅一個(gè)學(xué)生的前途。在我與學(xué)生的真誠(chéng)溝通中,我用自己的真情去感動(dòng)學(xué)生,幫助學(xué)生抹去灰色的記憶,建立一個(gè)全新的自我。
教師的愛(ài),就像火種,它能點(diǎn)燃學(xué)生的愛(ài)。學(xué)生得到教師的愛(ài),就會(huì)把這種愛(ài)“反射”給老師、同學(xué),以至上升為對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。
在教學(xué)中,我給學(xué)生盡量減負(fù),少留作業(yè),多給學(xué)生課外自學(xué)和休息的時(shí)間,課后多跟孩子們談心、玩耍。一次,我發(fā)現(xiàn)我班有一個(gè)學(xué)生整天愁眉苦臉,我找她談心,原來(lái)她的父母離異了。我告訴她:“既然事實(shí)如此,你要化不快為動(dòng)力,要好好學(xué)習(xí),既然看到母親可憐,就要好好體貼她,你的學(xué)習(xí)成績(jī)就是對(duì)媽媽最好的回報(bào),你平時(shí)需要什么,告訴老師,老師可以幫助你?!庇袝r(shí)班上的學(xué)生買教輔資料,她沒(méi)錢買,我就先替她買了,結(jié)果細(xì)心的她把這一切都記入她的日記本中,家里有錢時(shí)就來(lái)歸還我,看到她困難的樣子,我說(shuō):“這是老師送給你的,只要你好好學(xué)習(xí)。”后來(lái),她學(xué)習(xí)非常賣力,由考試不及格到及格,又由及格到優(yōu)秀。她驚人的進(jìn)步,讓我感到高興。可見(jiàn),我們平時(shí)要放下架子,與學(xué)生做朋友,只有虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),把學(xué)生當(dāng)成知己,對(duì)他們充分地加以信任,這樣學(xué)生才會(huì)把心里話告訴我們,才會(huì)向我們傾吐生活中的沉悶和不快。
總之,教師工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們只有從點(diǎn)滴做起,做到愛(ài)生如子,這樣我們就成功了一半。做老師最大的體會(huì)是:情是主體,愛(ài)是主流。學(xué)海無(wú)涯,教誨是岸,問(wèn)世間情為何物?但既知真情永遠(yuǎn),真愛(ài)永恒,又何懼后路的陰晴變幻?回首過(guò)去、展望未來(lái),我充滿了信心,面對(duì)教育事業(yè),我將一如既往,開(kāi)拓創(chuàng)新,默默奉獻(xiàn),終身做一個(gè)學(xué)生愛(ài)的播種者,因?yàn)橹挥袗?ài)才是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。
張珉.用“愛(ài)心”這把鑰匙打開(kāi)學(xué)生“心靈”的鎖[J].新課程:中學(xué)版,2009(03).