基于社會主義核心價值體系的校園文化品牌建設(shè)理論研究

張春苑 袁炎林

（華南農(nóng)業(yè)大學(xué)）

在知識經(jīng)濟快速發(fā)展、文化多元交織、信息傳播迅速等多種因素影響的今天，高校校園文化正受到不同程度的沖擊，大學(xué)生的價值觀、思維模式、行為方式以及生活方式受到影響。因此，高校如何堅持馬克思主義在我國意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，科學(xué)、系統(tǒng)地建設(shè)校園文化，已經(jīng)成為一個迫切需要研究的課題。筆者認為，高校應(yīng)該把建設(shè)社會主義核心價值體系與高校校園文化建設(shè)有機結(jié)合起來，以培育有特色、高品質(zhì)的大學(xué)校園文化品牌為依托，進一步創(chuàng)造良好的高校文化環(huán)境，這對提升高校內(nèi)涵、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義，也是建設(shè)社會主義文化強國的重要途徑。

一、基于社會主義核心價值體系的校園文化品牌理論釋義

1.社會主義核心價值體系

價值體系是指主體以其需求系統(tǒng)為基礎(chǔ)，對主客體之間的價值關(guān)系進行整合而形成的觀念形態(tài)，集中體現(xiàn)了主體的愿望、要求、理想、需要、利益等。社會主義核心價值體系在中國整體社會價值體系中發(fā)揮著核心主導(dǎo)作用，其包括：馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀。它從指導(dǎo)思想、理想信念、價值取向、道德規(guī)范以及行為方式等方面為高校校園文化建設(shè)指明了方向，是校園文化建設(shè)的理論基礎(chǔ)。

2.高校校園文化與高校校園文化品牌

高校校園文化是高等學(xué)校在長期辦學(xué)實踐過程中全體師生共同積累和創(chuàng)造并逐步形成一定特性的集教育理念、教學(xué)科研、管理機制、辦學(xué)質(zhì)量、課外活動、校園環(huán)境等多種因素于一體的群體文化，它反映了高校和師生共同的思維方式和價值取向。高校校園文化包括校園的精神文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化。

高校校園文化品牌是指由高校通過多年的培育、創(chuàng)建，具有較好的社會影響，能突出自身特色的校園文化精髓。校園文化品牌是校園文化建設(shè)的一面旗幟，它不僅對學(xué)校的文化建設(shè)具有重要作用，而且對全社會文化建設(shè)也具有導(dǎo)向、引領(lǐng)作用。

二、社會主義核心價值體系與高校校園文化品牌的內(nèi)在關(guān)系

我國社會主義初級階段以公有制為主體的基本經(jīng)濟制度決定了我們的價值體系必須以社會主義的價值體系為核心，因此，當代高校所要建設(shè)的校園文化，應(yīng)是反映構(gòu)建社會主義核心價值體系要求，為構(gòu)建社會主義核心價值體系服務(wù)的社會主義性質(zhì)的文化。

1.社會主義核心價值體系是高校校園文化品牌建設(shè)的核心

在高校校園里，高校通過傳授專業(yè)知識來武裝學(xué)生的頭腦，但浸潤學(xué)生心靈或是影響學(xué)生世界觀、價值觀的則是高校先進、優(yōu)秀的校園文化。因此，面對多元化社會文化影響而呈現(xiàn)的誠信缺失、價值扭曲等現(xiàn)象，就要求在高校校園的精神文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化建設(shè)中，必須將社會主義核心價值體系放在核心地位，以大學(xué)校園文化品牌建設(shè)為載體，堅持以馬克思主義為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，用中國特色社會主義共同理想磨煉和培育學(xué)生的意志和品質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生把共同理想與個人理想相結(jié)合，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國、勤勞勇敢、敢于創(chuàng)新的精神，并把社會主義榮辱觀落實到大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、工作中，引導(dǎo)大學(xué)生真正領(lǐng)會社會主義道德價值標準和道德價值取向。

2.高校校園文化品牌是社會主義核心價值體系的載體

高校的校園文化始終要突出社會主義核心價值體系教育，教育的形式、途徑、方法是多樣的，但卻離不開校園文化這個載體。首先，把社會主義核心價值體系轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的自覺追求，是一個長期的過程，需要通過校園文化的載體來表現(xiàn)。其次，大學(xué)生價值觀教育的成效在很大程度上取決于其自身的自覺和環(huán)境的陶冶。發(fā)揮主體能動性和充分利用情境暗示性是開展大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的重要方式，而校園文化正是這兩種方式的最佳結(jié)合。

作為社會主義核心價值的傳播載體，校園文化包含課內(nèi)和課外兩種形式。課內(nèi)主要是通過“兩課”以及形勢與政策教育等思想政治理論課向?qū)W生灌輸社會主義核心價值體系，課外主要通過開展精神文化活動與物質(zhì)文化建設(shè)來展現(xiàn)社會主義核心價值體系，例如“青馬班”、文化素質(zhì)講座等，以及通過宣傳欄、人文景觀等物質(zhì)文化載體的建設(shè)，把社會主義核心價值體系的核心內(nèi)容通過不同的形式和途徑表現(xiàn)出來。由此可見，校園文化是高校弘揚和踐行社會主義核心價值體系的重要載體。

3.高校校園文化品牌建設(shè)要踐行社會主義核心價值體系

踐行社會主義核心價值體系，是高校校園文化品牌建設(shè)的內(nèi)在要求。首先，社會主義核心價值體系統(tǒng)籌和囊括了高校校園文化品牌建設(shè)的內(nèi)容和目標；其次，構(gòu)成社會主義核心價值體系的主要內(nèi)容均融合在高校校園文化品牌建設(shè)的本質(zhì)、任務(wù)、內(nèi)容、目標等當中，并在其中得到集中的體現(xiàn)和反映。在一定意義上，社會主義核心價值體系既是高校校園文化品牌建設(shè)的內(nèi)容，也是高校校園文化品牌建設(shè)的目標。因此，高校校園文化品牌建設(shè)在具體實踐中，應(yīng)與社會主義核心價值體系相互融合、相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展。一方面，堅持把社會主義核心價值體系貫穿于高校校園文化品牌建設(shè)的全過程，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)和深化高校校園文化品牌建設(shè)的內(nèi)涵；另一方面，要積極探索創(chuàng)新高校校園文化品牌建設(shè)的新途徑和新方法，充分發(fā)揮校園文化品牌建設(shè)的載體作用，把社會主義核心價值體系轉(zhuǎn)化為廣大學(xué)生的自覺追求。

三、以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化品牌建設(shè)的必要性

“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求?！鄙鐣髁x核心價值體系汲取了中華民族五千多年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界優(yōu)秀文明成果，為社會主義文化建設(shè)指明了發(fā)展的方向，具有很強的文化主導(dǎo)功能。在新的歷史時期，只有以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化品牌建設(shè)，才能更好地培育和建設(shè)展現(xiàn)學(xué)校自身特色的校園文化品牌，最終實現(xiàn)人才的培養(yǎng)目標。

1.以社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化品牌建設(shè)，是高校維護社會主義主流意識形態(tài)的根本

我國社會正在經(jīng)歷著深刻的社會轉(zhuǎn)型和變革，這種空前的社會變革對高校師生的理想信念、價值取向等方面產(chǎn)生了巨大影響，使大學(xué)生在價值觀念和價值追求上日益呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。在這樣紛繁復(fù)雜的社會文化條件下，作為校內(nèi)外具有較好社會影響，能突出學(xué)校辦學(xué)特色與文化內(nèi)涵的校園文化精髓，高校校園文化品牌更應(yīng)該堅持以社會主義核心價值體系指導(dǎo)校園文化建設(shè)，堅持馬克思主義的主導(dǎo)地位，形成以馬克思主義為指導(dǎo)的多元文化共同發(fā)展的格局，以馬克思主義中國化的最新成果為指導(dǎo)，用中國特色社會主義理想激勵廣大師生在實際學(xué)習(xí)工作中開拓進取、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)向上，使馬克思主義的理想、信念和價值觀通過潛移默化的思想影響和文化陶冶，逐漸成為廣大師生的主導(dǎo)意識和精神支柱，從而穩(wěn)固了高校社會主義的主流意識形態(tài)。

2.以社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化品牌建設(shè)，是推動高?？茖W(xué)發(fā)展的迫切需要

堅持用校園文化品牌所蘊涵的理想信念、大學(xué)精神、道德規(guī)范等文化因素引導(dǎo)廣大師生自覺參與到校園文化建設(shè)當中，是高?？茖W(xué)發(fā)展的重要途徑。在社會主義核心價值體系的引領(lǐng)下，學(xué)校從辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、管理機制等各方面統(tǒng)籌考慮高校校園文化品牌建設(shè)，充分發(fā)揮相關(guān)部門的職能作用，形成先進的辦學(xué)理念、科學(xué)的管理機制、良好的育人環(huán)境，從而幫助高校有效地解決規(guī)模與質(zhì)量、結(jié)構(gòu)與效益之間存在的矛盾，促進自身的協(xié)調(diào)發(fā)展；幫助高校發(fā)現(xiàn)并解決廣大師生生活、學(xué)習(xí)、工作中存在的實際問題，促進自身的可持續(xù)發(fā)展；幫助高校從大局出發(fā)，科學(xué)統(tǒng)籌人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)，促進自身的全面發(fā)展。

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