加強計算機專業(yè)實訓室建設及管理探討

許 濤

（廣西壯族自治區(qū)南寧市第三職業(yè)技術學校）

現(xiàn)階段，我國已經(jīng)逐步確立了以就業(yè)為導向，以能力為本位，以行業(yè)、企業(yè)需要為根本出發(fā)點的職業(yè)教育發(fā)展與改革的基本思路。要求職業(yè)學校立足人力市場實際需求，致力于培養(yǎng)現(xiàn)代生產(chǎn)和服務產(chǎn)業(yè)一線的優(yōu)秀技術人才。計算機專業(yè)實訓室是職業(yè)學校進行科學研究與實踐教學的重要基地，建立一個結構合理、功能完善、管理運行高效的實訓室，對于提高學生實踐能力，實現(xiàn)中職學校教學目標有著至關重要的作用。

一、實訓室建設現(xiàn)狀與存在的問題

1.計算機設備老套，影響教學效果

近年來，隨著職業(yè)學校招生規(guī)模的不斷上升，計算機實訓室教學課時也在相應增加，設備加快損耗而更新速度卻很慢。一些老舊的機房的部分電腦電源開關按鈕，復位開關按鈕已經(jīng)嚴重磨損，甚至失靈，設備存在諸多故障。目前，計算機硬件設施的更新?lián)Q代速度快，很多老式計算機的性能已經(jīng)落后很多且存在運行不穩(wěn)定的風險，也難以滿足時下應用軟件發(fā)展的新要求。

2.實訓室管理執(zhí)行效力低

中職學校對于計算機實訓室都制訂了一系列規(guī)章制度，以便進行有效管理，但現(xiàn)實客觀存在著不少學生行為不規(guī)范、擾亂正常教學秩序的違紀行為，諸如，私自移動拆卸設備、帶食物飲料進機房、打網(wǎng)絡游戲等。為此，很多情況下校方為不影響整體教學對這種行為只是簡單地提醒，使實訓室相關規(guī)章制度執(zhí)行力差。如何規(guī)范學生在實訓室內的行為成為中職學校普遍面臨的問題。

3.實訓室開放對象范圍小

職業(yè)學校的實訓室一般都只是用于教學計劃內設置的實訓課程，除此之外，很少對外開放，導致實訓室內的設備閑置。而且，實訓室在校內的開放對象也多局限于計算機專業(yè)。實訓室對于基礎類課程開放少，開放式實驗教學配套措施存在漏洞，比如，沒有給學生開放固定的機房，學生不能隨時進入實驗室等。加強實訓室對外開放有利于充分發(fā)揮實訓室設備與技術優(yōu)勢，更好地服務于教學與科研任務。

4.實訓室教師隊伍結構不合理

實訓室?guī)熧Y隊伍建設滯后是中職學校計算機實訓室建設過程中的一大突出問題，即教師隊伍的學歷結構、技術職稱結構、人員配置結構存在一定程度的不合理。中職學校缺少學歷水平高、科研能力突出、業(yè)務能力強的實驗指導教師，計算機實訓教學與科研水平難以得到提高。

二、加強計算機專業(yè)實訓室建設與管理的建議

1.加快老舊設備的更新?lián)Q代，提高硬件設施建設水平和教學效率

中職學校計算機實訓室建設可以通過學校評估建設與實驗室5 年建設規(guī)劃的形式加快建設步伐。學校應盡快更新部分使用年限較長的老舊設備，為實訓室配備合理的硬件資源，制定更為靈活有彈性的計算機設備更換年限。此外，在建設實驗室的過程中，設置計算機實訓教學基地的設備更新計劃，為實踐教學創(chuàng)造更好的硬件條件，從而達到提高學生實踐能力、專業(yè)技能以及教學效率目的。

2.依托現(xiàn)代網(wǎng)絡技術，有效落實機房管理制度

目前，中職學校計算機實訓室各項管理制度在實踐中產(chǎn)生了諸多問題，直接影響到實訓教學與管理效率。針對這種現(xiàn)狀，中職學校應逐步建立起實踐教學信息系統(tǒng)平臺，規(guī)定學生進入機房必須憑校園一卡通，依托機房管理系統(tǒng)直接管理正在實驗的學生，指導老師還可以通過網(wǎng)絡對學生計算機的使用情況進行實時監(jiān)控，這樣既可以查詢、阻止學生違紀行為，又可以不影響到正常教學秩序?，F(xiàn)代網(wǎng)絡技術科學合理運用能夠有效增強實驗制度的執(zhí)行力度，有效貫徹落實機房管理規(guī)章制度，為中職學校實踐教學創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3.提高實訓室開放水平，把學生吸引到實驗室來

開放計算機實訓室的目的是為廣大學生創(chuàng)造自主學習、自我提升專業(yè)技能與實踐水平的良好外部條件。首先，制訂開放式實驗教學內容，調配責任心強、業(yè)務能力強的教師擔任開放實驗指導老師，其次，在不影響正常教學的前提下，中職學校要充分利用已有資源，合理安排課程，為開放實驗提供固定的機房，為學生提供更充足的時間，真正做到學生隨時可以進行實訓培養(yǎng)。此外，實驗室更新應用軟件系統(tǒng)，安裝盡可能多的軟件，以滿足學生實踐鍛煉需要。實訓室應以滿足學生求知需求為宗旨，提高自身服務意識和服務水平，以吸引越來越多的學生走進實訓室。

4.加強實訓教師隊伍的建設，優(yōu)化師資結構

職業(yè)學校應該加快建設一支高素質、穩(wěn)定的“雙師型”實訓教師隊伍，中職教育的實訓導師必須具有一定的行業(yè)背景與豐富實踐經(jīng)驗，所以堅持“走出去，請進來”的方針對實訓教師隊伍的建設就顯得十分關鍵。一方面，要鼓勵教師努力考取行業(yè)資格證書，并經(jīng)常性選派專業(yè)教師到計算機相關企業(yè)考察學習，掌握計算機行業(yè)發(fā)展新動態(tài)，以切實提高教師的實踐教學水平；另一方面，可以定期聘請計算機行業(yè)企業(yè)的一線員工或管理人員擔任兼職講師，指導學生進行實訓鍛煉，使學生及時獲取他們的實踐經(jīng)驗和行業(yè)最新知識。

中職學校計算機實訓教學的建設與管理，要緊跟國家實驗教學改革的步伐，致力于加強實訓師資隊伍和場地建設，提高教師隊伍的業(yè)務能力與實踐水平，增強自身服務意識，為實踐教學提供高質量的實驗平臺，滿足學生專業(yè)技能學習需求與勞動力市場人才需要。

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