愛是最好的老師

寧夏固原市固原一中 曹曉涵

曾經(jīng)看過這樣一句話，對(duì)我觸動(dòng)挺大的：把學(xué)生看作天使，你便生活在天堂；把學(xué)生看作魔鬼，你便生活在地獄。人之初，性本善，教育就是喚醒學(xué)生，喚醒學(xué)生的真善美，釋放學(xué)生的正能量，讓學(xué)生變成天使的過程，同時(shí)社會(huì)家庭學(xué)校要給學(xué)生營(yíng)造正能量的成長(zhǎng)氛圍，從正面引導(dǎo)和教育學(xué)生。以我個(gè)人為例，從高一帶班到現(xiàn)在我說得最多的一句話是:你們是優(yōu)秀的。學(xué)生第一次聽到這句話都挺驚訝的，因?yàn)閷?duì)于普通班的學(xué)生來說，家長(zhǎng)更多的是拿成績(jī)?nèi)ズ饬克麄?，按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的話學(xué)生可能從家長(zhǎng)那得到的贊揚(yáng)欣賞很少。我告訴學(xué)生一定是先做人后做學(xué)問，做一個(gè)有“文化”的人，“文化”是什么，曾經(jīng)看到過這樣一個(gè)解釋：文化是植根于內(nèi)心的修養(yǎng)；無需提醒的自覺；以約束為前提的自由；為別人著想的善良。“你們是優(yōu)秀的”，這句話從高一說到高三，說得多了，學(xué)生對(duì)自己的定位也就高了，從高一到高三，我所在班級(jí)學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)的行為很少。我覺得自己和學(xué)生的相處也已經(jīng)有了默契，學(xué)生有錯(cuò)誤也會(huì)主動(dòng)承認(rèn)。對(duì)于違紀(jì)學(xué)生的處理原則是小事裝糊涂，大事不含糊。小事問清緣由，適度處理，不必分分計(jì)較，對(duì)于個(gè)別違紀(jì)學(xué)生依照校紀(jì)校規(guī)嚴(yán)肅處理，事后只要學(xué)生改正錯(cuò)誤，還是要及時(shí)肯定接納學(xué)生。有位老教師曾告訴過我：對(duì)待學(xué)生要寬容，不怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，關(guān)鍵是學(xué)生能知錯(cuò)就改，將心比心，誰學(xué)生時(shí)代沒犯過錯(cuò)誤，如果學(xué)生不犯錯(cuò)誤，還要老師干什么，那我們豈不是失業(yè)了。

古人云：“親其師信其道?！卑嘀魅蔚墓ぷ鲬?yīng)該是“愛其師聽其話”，學(xué)生需要愛，當(dāng)你用心去愛每位學(xué)生的時(shí)候，自己也會(huì)收獲一種別樣的幸福。我喜歡我的學(xué)生，很多老師對(duì)我說過，你對(duì)學(xué)生好，學(xué)生也會(huì)感受到你對(duì)他的好，我覺得是這樣的，我對(duì)學(xué)生付出了真感情，學(xué)生也能理解我對(duì)他們的好，師生間正因?yàn)橛辛诉@種深厚的感情基礎(chǔ)，很多問題也會(huì)迎刃而解。在一次月考分析主題班會(huì)上，班級(jí)月考成績(jī)不太理想，我沒有去質(zhì)問和批評(píng)學(xué)生，在分析完試卷問題后，我給學(xué)生念了一封我提前寫好的信（部分摘抄如下）：

愛是最好的老師

——致我親愛的54 個(gè)優(yōu)秀的弟弟妹妹們

我優(yōu)秀的弟弟妹妹們，我時(shí)常想著我是一個(gè)幸福的人，我幸福于我的家人都健康平安，我幸福于我健康快樂，而這快樂更多的是你們給予的。你們的誠(chéng)實(shí)、善良、懂事帶給我的是滿滿的感動(dòng)和幸福，我感恩我能有你們這些優(yōu)秀可愛的學(xué)生，而我又是貪心的，我想讓你們以更加優(yōu)秀的姿態(tài)面對(duì)你們未來的生活，這也是我一直以來嚴(yán)格要求你們的原因。在剩下的日子里，希望你們珍惜彼此朝夕相處的日子，用你們的堅(jiān)持、勤奮、努力去創(chuàng)造屬于你們自己的未來。孩子們，既然選擇了前方就只顧風(fēng)雨兼程，微笑著，不要讓暫時(shí)的煙云遮住你的眼睛，不要因?yàn)榻裉斓耐纯嗑头穸魈斓囊磺?，更不要因微小的成功而迷失了方向，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！加油吧，我優(yōu)秀的弟弟妹妹們！

我用這種最樸實(shí)、最真實(shí)的贊美和鼓勵(lì)代替了批評(píng)，用我愛的賞識(shí)幫助學(xué)生建立了自信，因?yàn)槲蚁嘈藕脤W(xué)生永遠(yuǎn)都是夸出來的。學(xué)生也能從我的一言一行中感受到我對(duì)他們的愛。我所在班級(jí)有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)一直很用功，但成績(jī)提升不明顯，主要問題是自己沒自信，發(fā)現(xiàn)原因后，我多次有意的表揚(yáng)他，有時(shí)哪怕是去他那多轉(zhuǎn)一圈兒，這種愛的賞識(shí)使他變得自信樂觀，在后面的考試中他的成績(jī)也越來越好，進(jìn)步明顯。進(jìn)入高三后，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，情緒易波動(dòng)，加之考試頻繁，每位學(xué)生基本都會(huì)出現(xiàn)成績(jī)暫時(shí)下滑的現(xiàn)象，這時(shí)學(xué)生的信念會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖，學(xué)習(xí)目標(biāo)也開始有些模糊，學(xué)習(xí)效率開始下降，班主任要善于觀察學(xué)生的行為細(xì)節(jié)，找出學(xué)生自己都沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，適度放大這些優(yōu)點(diǎn)，不要吝嗇自己的贊美，多在班上表揚(yáng)這些需要鼓勵(lì)的學(xué)生，同時(shí)幫助學(xué)生盡量尋找出考試中出現(xiàn)的亮點(diǎn)，重新樹立應(yīng)考自信心，學(xué)生在班主任的這種有效賞識(shí)中，調(diào)整了心態(tài)，建立了自信。

愛是什么？愛是包容學(xué)生的缺點(diǎn)，愛是賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，愛是喚醒學(xué)生的真善美，愛是釋放學(xué)生的正能量，愛是最好的老師！