商品學(xué)精品資源共享課建設(shè)的5W2H

陳光勝

（西南石油大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院，四川 成都 610500）

0 引言

基于精品資源共享課建設(shè)的現(xiàn)實重要性與緊迫性，在進行精心的CNKI文獻檢索之后，發(fā)現(xiàn)了“商品學(xué)精品資源共享課”是目前國內(nèi)高等教育研究的一大空白。為此根據(jù)我校我院市場營銷專業(yè)的油氣特色，結(jié)合團隊多年的商品學(xué)教學(xué)教研素材與經(jīng)驗，層次遞進的先從校級、省級直至國家級做好我們的商品學(xué)資源共享課建設(shè)系統(tǒng)工程，具有一定的開創(chuàng)性，意義深遠。

1 What做什么

1.1 分階段的資源建設(shè)與提供

第一階段（2014年6月——2015年6月）：以我校學(xué)習(xí)商品學(xué)的學(xué)生作為第一服務(wù)對象，原則上，以量為先，屆時我們可提供的資源共享清單內(nèi)容及量的規(guī)定有如下8類：

①最新版本的商品學(xué)教學(xué)大綱Word文檔；②最新版本的商品學(xué)教材與教參推薦Word文檔；③最新版本的商品學(xué)電子教案Word文檔；④最新版本的商品學(xué)各章課件PPT文檔；⑤最新版本的商品學(xué)各章深度思考題Word文檔；⑥最新版本的商品學(xué)各章專業(yè)文獻課外閱讀拓展Word文檔；⑦最新版本的商品學(xué)各章綜合案例分析課外閱讀拓展Word文檔；⑧最新版本的商品學(xué)綜合模擬試題Word文檔。

第二階段（2015年6月——2016年6月）：在第一服務(wù)對象的基礎(chǔ)上，進一步開拓校外同行或其他人作為第二服務(wù)對象，分別針對這兩類對象，我們提供共享資源的策略不同：

①針對我們的學(xué)生，此階段提供的商品學(xué)共享資源主要在內(nèi)涵與質(zhì)量方面做文章，具體設(shè)想原則是，可根據(jù)前學(xué)生用戶對前階段對所提供資源的留言反饋、我們平臺的技術(shù)成熟度、以及我們授課教師實時就商品學(xué)界、業(yè)界發(fā)生的新情況新問題等，對上一階段提供的資源可進一步進行優(yōu)化完善，并做到第一時間的上傳。

②針對校外同行或其他人，我們所提供的資源應(yīng)力求在特色與深度方面做文章，具體的設(shè)想原則是，可先提供有關(guān)我們的商品學(xué)的地方、行業(yè)、學(xué)校與學(xué)院特色；商品學(xué)教學(xué)團隊教師風(fēng)采、商品學(xué)教學(xué)及課程建設(shè)等方面的心得體會、教改教研論文等共享精品資源，以期引起同行的共鳴與交流，從而提高我們資源平臺的吸引力與知名度。

1.2 分階段的共享平臺構(gòu)建

第一階段（2014年6月——2015年6月）：以我校學(xué)習(xí)商品學(xué)的學(xué)生作為第一服務(wù)對象，屆時力爭實現(xiàn)——以天空軟件為基礎(chǔ)初步構(gòu)建完成商品學(xué)精品資源資源共享平臺的技術(shù)性工作。

①功能上：能方便授權(quán)的學(xué)生下載商品學(xué)精品資源，并對資源進行互動評價與統(tǒng)計；能順利輔助授課老師進行日常的商品學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)諸多環(huán)節(jié),諸如班級注冊管理、授權(quán)管理、網(wǎng)絡(luò)討論教學(xué)、作業(yè)管理、考試管理、成績管理等操作并提高其效率。

②界面上：個性獨特，與其他兄弟資源共享平臺無論在內(nèi)容還是形式上有很大的不同；人性化設(shè)計，可用心良苦的根據(jù)季節(jié)、節(jié)假日乃至學(xué)生的情況等提供溫情提醒與問候；符合美學(xué)原則，構(gòu)圖、色彩、字體、字號、動畫等美觀大方，不落俗套；符合吸引原則，能根據(jù)心理學(xué)中的趣味原理，以及根據(jù)平時對學(xué)生的調(diào)研了解，我們所提供的平臺應(yīng)能牢牢吸引學(xué)生的眼球與手指。

第二階段（2015年6月——2016年6月）：在第一服務(wù)對象的基礎(chǔ)上，進一步開拓校外同行與其他人作為第二服務(wù)對象，屆時力爭實現(xiàn)——提高第一服務(wù)對象的滿意度；提高第二服務(wù)對象的知名度。要求我們的平臺技術(shù)：

①功能上：更強大、更開放、更完善、更智能、更及時、更周到。

②界面上：更個性、更人性、更漂亮、更有趣。

2 Why為何做

眾所周知，精品資源共享課是以高校教師和大學(xué)生為服務(wù)主體，同時面向社會學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)課和專業(yè)課等各類網(wǎng)絡(luò)共享課程。精品資源共享課旨在推動高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共建共享，著力促進教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)內(nèi)容更新和教學(xué)方法改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)?？梢哉f，基于終生學(xué)習(xí)、信息爆炸、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、全球高教競爭劇烈的時代背景，我國高等教育的每一門基礎(chǔ)課和專業(yè)課理應(yīng)與時俱進的打造好其相應(yīng)的精品資源共享課建設(shè)，這是一個意義非常深遠而又現(xiàn)實緊迫的重大課題。

就我校實情而言，我們沒有專門的商品學(xué)學(xué)科與商品學(xué)專業(yè)，相應(yīng)的商品學(xué)教育硬件與軟件與國內(nèi)一流的高校差距是巨大的。但是不可否認(rèn)我們團隊的商品學(xué)校級精品資源共享課建設(shè)意義也是非同小可的。在純教學(xué)上，我校從1995年秋季學(xué)期開設(shè)商品學(xué)開始，到今天已有19個年頭，經(jīng)過多年多班次多人數(shù)的商品學(xué)教學(xué)（其中的班次包括前些年營銷專業(yè)的大規(guī)模、以及近兩年的營銷專業(yè)的雙學(xué)位等，近乎30個班次），這讓我們積累了不少好的經(jīng)驗、感受、心得、資料、資源等，這能很好的支撐我們本次項目的順利完成。

可以說，認(rèn)真開展好我校的商品學(xué)精品資源共享課建設(shè)，對于提高我校營銷專業(yè)學(xué)生的商品學(xué)綜合素養(yǎng)，提高商品學(xué)授課教師的全方位的綜合能力；提高本項目團隊、經(jīng)濟管理學(xué)院及西南石油大學(xué)的知名度等等而言都是有百利而無一害的。

3 Who誰去做

項目組全體成員。其中，課題負責(zé)人負責(zé)項目的總體規(guī)劃與設(shè)計；指定第一小組的兩位青年老師，先負責(zé)共享平臺的技術(shù)性攻關(guān)問題，首當(dāng)其沖的要在項目啟動的短期內(nèi)，能熟練掌握天空軟件的各流程與各功能的操作；項目組其余人員（包括負責(zé)人在內(nèi)）作為第二小組，先負責(zé)對商品學(xué)精品資源的收集、整理、加工與打包存檔，之后委托第一小組兩位老師及時的將精品資源上傳于已初步建成的網(wǎng)絡(luò)平臺；一年之后的項目中期階段，兩個小組成員負責(zé)教會對方各自掌握的技能；項目最后一年，由項目全體成員共同對平臺服務(wù)對象的拓展、平臺技術(shù)問題、所提供的資源問題等進行優(yōu)化、完善與升級。

4 When何時做

第一階段（2014年6月——2015年6月）；第二階段（2015年6月——2016年6月）。

5 Where何地做

現(xiàn)實世界的西南石油大學(xué)；虛擬世界的Internet。

6 How to do怎樣做

原則上，課題負責(zé)人通過精心的策劃與組織，優(yōu)化好分工與協(xié)調(diào)的人事安排，采用充分授權(quán)的目標(biāo)管理方式，在時間、經(jīng)費、數(shù)量、質(zhì)量等硬性指標(biāo)的約束下，通過課題組成員有條不紊、并行不悖的做好各自份內(nèi)的工作，并力爭使項目最終能實現(xiàn)滿意的效果與效率。具體包括三步：（1）負責(zé)人召開項目團隊碰頭會，落實具體部署；（2）富有成效的開展好資源共享平臺創(chuàng)建的技術(shù)性工作；（3）富有成效的開展好共享資源的收集、整理、加工甚至原創(chuàng)、上傳等信息管理工作。

7 How much花多少錢去做

本項目資助總經(jīng)費的1.5萬元。

若按分年使用分配，第一年使用1萬，占總經(jīng)費的66.7%；第二年使用0.5萬元，占總經(jīng)費的33.3%。

費若按主要項目分配，用于學(xué)術(shù)交流：1500元，占總經(jīng)費的10%；用于專業(yè)發(fā)展研究：6000元，占總經(jīng)費的40%；用于資料建設(shè)：1500元，占總經(jīng)費的10%；用于研究人員勞務(wù)費等開支：6000元，占總經(jīng)費的40%。

［1］梅四衛(wèi),賈云超,遠兵強.對精品資源共享課建設(shè)的幾點認(rèn)識[J].河南農(nóng)業(yè),2014,2：7-9.

［2］教高[2011]6號.教育部、財政部關(guān)于十二五期間實施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”意見[Z].北京：2011.