馮靜
摘 要:隨著人類逐步進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)社會,教育事業(yè)的大力發(fā)展已經(jīng)引起了社會各界的極大關(guān)注和高度重視,為了能夠與知識經(jīng)濟(jì)社會的知識多元化需求相適應(yīng),新課程改革的實(shí)行和不斷推進(jìn)是一種必然趨勢。在新課改的大背景下,高中的各科教學(xué)都發(fā)生了革命性的變化,教育部正式頒布了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,足以證明對高中語文教學(xué)的重視程度,新課改理念下的高中語文教學(xué)更加注重學(xué)生的主體地位、教學(xué)的不斷創(chuàng)新、素質(zhì)教育的重要性及師生之間的平等互動等新型教育形式。
關(guān)鍵詞:新課改;高中語文教學(xué);創(chuàng)新
目前,隨著新課改的逐步實(shí)行和不斷推進(jìn),云南省各地區(qū)也都在全面貫徹新課改的教學(xué)理念。高中作為九年義務(wù)教育的關(guān)鍵階段,這個階段的語文教學(xué)至關(guān)重要,傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足新課改的需求,語文教師教學(xué)方式的改變將是新課改背景下必不可少的內(nèi)容,而且,語文素質(zhì)教育的地位更加凸顯出來,不僅把傳授語文基礎(chǔ)知識作為主要的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)更加值得重視,不應(yīng)該再是以教師硬性的知識傳授為主,而是更加注重學(xué)生在教學(xué)中的主體性,將“平等”的教與學(xué)思想理念充分地貫徹在語文教學(xué)實(shí)踐的整個過程之中,使語文教學(xué)的作用能夠得到極大的發(fā)揮。作為一名從事教學(xué)工作的高中語文教師,通過多年的教學(xué)實(shí)踐活動,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)感受也是頗多,本文主要是在新課改背景下對高中語文教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)反思。
一、學(xué)生主體地位的體現(xiàn)是新課改理念下高中語文教學(xué)的首要條件
在傳統(tǒng)的語文教學(xué)過程中,語文教師占據(jù)教學(xué)的主導(dǎo)地位,將知識硬性塞給學(xué)生,學(xué)生僅僅是在被動地接受知識,被動地完成教師布置的家庭作業(yè),教師對考試成績比較關(guān)注,學(xué)生也就抱著考試考好的心態(tài)學(xué)習(xí),新課改背景下,要求課堂教學(xué)中更加充分地突出學(xué)生的主體地位,以學(xué)生為主,讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)過程中,教師只是起到引導(dǎo)性的作用,比如,在語文教學(xué)中會涉及一些課文背誦,教師通過進(jìn)行小組分組,讓組員之間互相檢查背誦情況,教師只是在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行一定指導(dǎo),通過學(xué)生之間互相交流背誦經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),并且教師對組與組之間的背誦進(jìn)行評比,能夠在一定程度上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,進(jìn)而對促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有積極的作用。此外,應(yīng)該讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中及時發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并且教師給予合理的指導(dǎo)解決問題,充分體現(xiàn)新課改理念下的“學(xué)以生為主”。而且,語文教學(xué)對閱讀和寫作能力的要求也比較高,教師通過對學(xué)生個性特點(diǎn)的了解,引導(dǎo)學(xué)生閱讀自己感興趣的文章和書籍,并且建議他們摘抄美文好句,慢慢地將語文的美妙和神奇滲入學(xué)生的思想,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而使學(xué)生的閱讀和寫作能力提高。
二、教師教學(xué)模式的創(chuàng)新是新課改理念下高中語文教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容
與傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式相比較,新課改背景下的教學(xué)模式更加注重創(chuàng)新性教學(xué)。語文教師作為語文教學(xué)過程中的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者,無論教學(xué)內(nèi)容,還是教學(xué)形式都應(yīng)該與時俱進(jìn),傳統(tǒng)的口述教學(xué)和板書教學(xué)已經(jīng)不能跟上知識時代的知識多元化的潮流,呆板的課堂教學(xué)氣氛根本無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著科技的不斷發(fā)展,在語文教學(xué)中通過多媒體等新型教學(xué)形式的引用,能夠營造氣氛活躍而輕松的課堂環(huán)境,而且很大程度上彌補(bǔ)了板書的耗時性及口述的枯燥性,使課堂教學(xué)內(nèi)容的含金量和豐富程度都有所加大,能夠有效地提高課堂教學(xué)效率,而且,還能擴(kuò)展學(xué)生的知識面,使學(xué)生的知識層次得到進(jìn)一步的提高,充分滿足學(xué)生對知識多元化的需求。
三、師生平等互動的教學(xué)環(huán)境是新課改理念下高中語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)
新課改理念下,語文教師在教學(xué)過程中應(yīng)該克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響和制約造成的障礙,要深刻地領(lǐng)會到新課改理念的真正內(nèi)涵,摒棄依舊比較守舊的教學(xué)思維,注重與學(xué)生的互動交流和“平等”的教與學(xué)模式。教師首先要對自身的素養(yǎng)有較高的要求,給學(xué)生樹立一定的榜樣,得到學(xué)生的尊重和熱愛,然后再進(jìn)行素質(zhì)教育在語文教學(xué)中的貫徹落實(shí),這是師生之間建立平等關(guān)系的基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上,對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)意義重大。此外,教師更應(yīng)該注重與學(xué)生之間的互動和交流,在語文課堂教學(xué)過程中,對課文及課后討論教師與學(xué)生對其中心思想、觀點(diǎn)及認(rèn)識進(jìn)行交流,充分了解學(xué)生對課文的了解程度和思想觀點(diǎn),而且,在交流互動中學(xué)生也能夠了解教師的教學(xué)思路,通過互相的交流、溝通與理解,使語文課堂教學(xué)效率能夠極大地提高。
總而言之,在新課改理念的指導(dǎo)下,筆者通過結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行一定的反思,認(rèn)為高中語文教學(xué)應(yīng)該呈現(xiàn)出一種更加創(chuàng)新性的情景,不再是傳統(tǒng)的呆板教學(xué)模式,而應(yīng)該有充滿輕松愉快的教學(xué)氣氛,通過采用創(chuàng)新性的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維和能力,并且提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,從而對高中語文教學(xué)效率的提高起到積極的推動作用。
參考文獻(xiàn):
陳艷艷.新課改背景下高中語文教學(xué)實(shí)踐與思考[J].貴州師范學(xué)院學(xué)報,2003,29(5):82-84.endprint