初中語文良好課堂氛圍的營造

喬亞玲

摘 要：課堂是初中生學習語文的主要陣地，良好的課堂氛圍可以使學生感到輕松愉悅，有利于激發(fā)學生的學習熱情，使學生對語文學習產生興趣，同時又可以激發(fā)學生的學習積極性，提高學生的學習效率。所以，課堂氛圍的好壞直接影響初中語文的教學質量。

關鍵詞：初中語文；課堂氛圍；興趣

一、初中語文課堂現(xiàn)狀

很多學校的語文課堂仍采用較傳統(tǒng)的教學模式，老師站在講臺上根據(jù)課本內容進行講課，方法單一、內容枯燥。在語文教學中老師沒有顧及到學生的學習感受，只是反反復復地講解課本重點。師生之間沒有教學互動，學生的學習情況沒有反映給老師，老師更無法了解到學生對知識的掌握程度。另外，學生在課堂中表現(xiàn)出沒有生機，對學習沒有積極性的情況，課堂氣氛沉悶、壓抑。這樣沉悶的課堂氛圍無法讓學生在課堂中彼此互動學習，獨立思考，不利于學生的學習和全面發(fā)展。

二、營造良好課堂氛圍的策略

1.情景教學，激發(fā)學生學習興趣

興趣是最好的老師，只有學生對語文學習產生興趣，語文教學才能更加順利地進行。語文是一門十分靈動的學科，它的內容豐富，沒有固定的算法和公式，教學方法更是靈活多樣。在初中語文教學中采用情景教學是一種很有效的方法。以往傳統(tǒng)課堂過于沉悶是因為老師沒有給學生思考和討論的時間，而情景教學就要求師生之間要相互討論，彼此交流。

2.采用合作學習

合作學習把學生變成了課堂中的主角，成為學習的主宰者，而不再是被動地接受知識。另外，每個班級都會有一些不喜歡說話或比較內向的學生。采用合作自主的教學方法可以讓那些成績較好的學生帶領這些學生學習，久而久之，這些學生就會變得大膽起來，敢于在課堂中參與學習，課堂氛圍大大提升。

3.應用多媒體技術教學

現(xiàn)如今多媒體技術已被廣泛地應用于教學當中。多媒體具有聲情并茂的優(yōu)勢，在課堂中可以很好地吸引學生的注意力，使學生產生興趣。另外，多媒體技術還可以利用龐大的網(wǎng)絡資源，使課堂內容更加豐富，更加具有吸引力，學生便會更多地專注于課堂，提高課堂的教學氛圍。

良好的課堂氛圍有利于培養(yǎng)學生的學習能力和獨立思考能力，同時對學生的全面發(fā)展也有著很大的積極作用。我們作為一名教育人員，應該摒棄過去的教學方式，學習新的教學方法，營造輕松、愉悅、融洽的課堂氛圍，提高教學質量。

參考文獻：

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