小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)策略

劉才

摘 要：小學(xué)生處于人生的初級(jí)階段，好奇心比較重，所以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，將游戲貫穿到語(yǔ)文教學(xué)中，不僅可以滿足小學(xué)生的好奇心，也可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在輕松和諧的氛圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生注意力不集中等問(wèn)題進(jìn)行處理，可以通過(guò)游戲讓學(xué)生迅速融入學(xué)習(xí)中，就怎樣通過(guò)游戲來(lái)教學(xué)談?wù)剬?duì)策，提出看法，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；游戲化教學(xué)；教學(xué)方法

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中融入游戲，可以讓學(xué)生在課堂上充分集中注意力，并且提高學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)良好課堂氛圍的培養(yǎng)，讓學(xué)生在面對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)能夠表現(xiàn)出極大的熱情和興趣，從而學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文。

一、樹立正確的游戲化教學(xué)，重視它所產(chǎn)生的作用

對(duì)于游戲教學(xué)貫穿于小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)課堂，一直存在不小的爭(zhēng)議，這種爭(zhēng)議導(dǎo)致教育部門對(duì)于將游戲貫穿于小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中不重視，也不支持，更沒(méi)有一套完整的教學(xué)體系和教學(xué)方法提供支持，這些問(wèn)題直接導(dǎo)致了游戲教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用困難重重，所以，樹立正確的思想價(jià)值觀，對(duì)游戲貫穿于小學(xué)語(yǔ)文課堂有充分的認(rèn)識(shí)和形成系統(tǒng)的教學(xué)模式十分重要，將游戲與教學(xué)相結(jié)合，不僅體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的精神，也讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿期待和熱情，游戲不僅僅是游戲，可以通過(guò)游戲讓學(xué)生從中獲取知識(shí)，在教師的正確引導(dǎo)下，將游戲教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

在游戲教學(xué)中，教師不是高高在上的，而是通過(guò)游戲情景的設(shè)定，同學(xué)生一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自由探究并獲取知識(shí)，實(shí)踐其實(shí)才是學(xué)生檢驗(yàn)真理的最好老師。

二、豐富游戲化教學(xué)方法

教師在教學(xué)過(guò)程中通常不愿意嘗試新的教學(xué)方法，由于繁重的教學(xué)任務(wù)阻礙了教師創(chuàng)新的步伐，然而，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠完全滿足現(xiàn)在的學(xué)生，有些教師為節(jié)約課堂時(shí)間，或者對(duì)于游戲教學(xué)認(rèn)識(shí)不深刻，就會(huì)應(yīng)付，單一的游戲并不能提起學(xué)生的興趣，過(guò)于傳統(tǒng)的游戲也讓學(xué)生不愿花費(fèi)更多時(shí)間去嘗試，所以教師要想提高教學(xué)效果，一定要勇于創(chuàng)新，通過(guò)游戲要讓學(xué)生有一個(gè)多方面的學(xué)習(xí)，不管是合作還是探究，都要給學(xué)生充分思考的時(shí)間。在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中讓學(xué)生掌握知識(shí)，才能提高學(xué)生的興趣，而興趣是最好的老師，有了興趣才能為學(xué)生學(xué)好提供保障。

總之，游戲教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有著重要的作用，雖然在實(shí)際應(yīng)用中總會(huì)有這樣那樣的阻力出現(xiàn)，但是我們要積極克服，我們要堅(jiān)信適合學(xué)生的才是最好的，教師和教育部門都要引起重視，為了學(xué)生明天更好地發(fā)展，推行將游戲貫穿到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是十分必要的。

·編輯 謝尾合