用愛鑄就師魂

王志芳

摘 要：教師的愛，在塑造學(xué)生的靈魂中有一種巨大的力量。教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，能喚起學(xué)生尊師愛生的情愫。教育是一項長期工程，不可能一蹴而就，故而耐心顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：愛心；誠心；耐心

教育是神圣的事業(yè)，教師是光榮的職業(yè)，其道德風(fēng)范應(yīng)上承接中華民族之傳統(tǒng)美德，下傳揚社會主義精神文明，傾一腔熱血為中華哺育英才，盡一生精力為民族培養(yǎng)棟梁。要達(dá)成此心愿，教師就要用愛去鑄就師魂！

一、獻(xiàn)一分愛心

教師的愛，在塑造學(xué)生的靈魂中有一種巨大的力量。既然如此，作為教師，就應(yīng)該以愛律己，以愛立教，以愛育人。教育家烏申斯基認(rèn)為，如果教師不熱愛兒童，那么當(dāng)他教育工作剛開始時，就已經(jīng)結(jié)束了，那最好讓他離開教育崗位。這就告訴我們，在教學(xué)活動中必須注入至愛的情感。教學(xué)中，學(xué)生非常重視教師的愛，為此，我們切不可漠視學(xué)生的這種心理，而是給予他們熱情的關(guān)注。

愛學(xué)生，就要把學(xué)生當(dāng)作自己的子女?！皭凵缱?，愛生逾子”是我一直踐行的準(zhǔn)則，對待學(xué)生我永遠(yuǎn)是和風(fēng)細(xì)雨，從不疾言厲色，不是子女，勝似子女。學(xué)生病在學(xué)校，嘔吐一地我從不嫌臟，總是親自清理。

由此可見，沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有良好的教育效果。

二、捧一顆誠心

教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，能喚起學(xué)生尊師愛生的情愫，隨之而來的情感效應(yīng)是促使學(xué)生把對教師的愛轉(zhuǎn)移到教師的授課上，并出于“一定要對得起老師”這一樸素的心理而發(fā)奮學(xué)習(xí)。不僅如此，學(xué)生愛教師，還會刻意模仿教師的一言一行、一舉一動，自覺不自覺地把教師的行事原則奉為自己的行為準(zhǔn)則，把教師的愛推而廣之，產(chǎn)生同情人、尊重人、關(guān)心人的美好感情，把愛同學(xué)、愛集體升華為愛人民、愛祖國。

由此可見，只有尊重學(xué)生，態(tài)度誠懇，師生間才能零距離，形成親近關(guān)系。作為教師，只有為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，誠心教學(xué)，誠心育人，才能創(chuàng)造“成功教育”的典范。

三、多一分耐心

教育是一項長期工程，不可能一蹴而就，故而耐心在我們教育教學(xué)中就顯得尤為重要。作為教師，就要做一個有耐心的教師。在教育過程中，絕不可因為學(xué)生暫時的退步而失去信心，更不可因為學(xué)生偶爾的反復(fù)而苦惱。相反，作為教師，應(yīng)千方百計動腦筋、想辦法，傾注大量心血，不把學(xué)生培養(yǎng)成才絕不罷休！

對待學(xué)生，要愛他們所愛，想他們所想，成為他們的知心朋友。對性格內(nèi)向的，要循循善誘；對覺悟較低的，應(yīng)從旁誘導(dǎo)。教學(xué)實踐告訴我們：教育教學(xué)應(yīng)沉著耐心，多一分耐心，就多一分效果；多一分耐心，就多一分教育的成功。

愛心、誠心、耐心，獻(xiàn)給我們的每一個學(xué)生吧！因為我始終相信一句話：用愛鑄就師魂！

參考文獻(xiàn)：

湯福球.教師的個性及其教育功能[J].教育評論，1996（05）.