基于電子白板的小學(xué)英語課堂言語交互

梁佳佳

一、具有方便快捷提高效率的優(yōu)勢(shì)

電子白板相對(duì)于黑板而言，最直接的優(yōu)勢(shì)就是不需要粉筆和黑板擦，只需用白板筆或者手直接在白板上繪圖寫字，不僅避免了使用粉筆帶來的粉塵對(duì)師生的身體健康所造成的傷害，還節(jié)省了做粉筆和黑板擦的原材料。另外，電子白板沒有頁數(shù)限制。以往教師板書時(shí)，由于篇幅所限，板書出示的內(nèi)容有限。電子白板無限頁數(shù)的優(yōu)勢(shì)解決了這個(gè)問題，在有限的課堂時(shí)間中大大地增加了課堂容量，提高了學(xué)習(xí)效率。電子白板還可以直接書寫、繪圖、擦拭和修改既方便又快捷。學(xué)生用白板做題時(shí)，講解修改也很方便。

二、具有生動(dòng)展示資源豐富的優(yōu)勢(shì)

利用黑板進(jìn)行板書，只有黑底白字，難免讓學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞。利用電子白板不僅能夠提供多種背景顏色和字體顏色，而且具有拖放、隱藏、聲音、涂色等多種多媒體功能。此外，電子白板還有播放動(dòng)畫、視頻和展示圖片的作用。這些精彩的視聽效果，能夠緊緊地抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，有效減少學(xué)生上課說話、開小差等現(xiàn)象，從而有效提高教學(xué)水平如教授animals 這一話題時(shí)，白板出示一首小詩Loving animals from the bottom of our hearts，師生伴著優(yōu)美的畫面欣賞了美妙的樂曲。學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物，同時(shí)對(duì)生活的熱愛、對(duì)生命的珍愛。此節(jié)課，教師不再只是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，也是學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者和體驗(yàn)者。教學(xué)設(shè)計(jì)突破教材限制，沒有停留在說出動(dòng)物名稱，介紹自己喜歡什么動(dòng)物，而是根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，抓住其了興趣點(diǎn)，把英語學(xué)習(xí)和了解動(dòng)物常識(shí)巧妙地結(jié)合起來，使學(xué)習(xí)內(nèi)容有了廣度和深度的變化。

三、具有符合學(xué)生心理激發(fā)興趣的優(yōu)勢(shì)

當(dāng)學(xué)生的情緒高漲時(shí)，情感發(fā)揮增力作用，他們的學(xué)習(xí)情緒、語言表達(dá)能力明顯提高。如教授animals 這一話題時(shí)，通過電子白板播放迪士尼動(dòng)畫中有關(guān)動(dòng)物的片段，學(xué)生們看得津津有味，情不自禁地將動(dòng)物單詞脫口而出。當(dāng)問到“What animal do you like？”時(shí)，學(xué)生戴上可愛的動(dòng)物頭飾，興高采烈地介紹：“I like pandas.Theyre very smart;I like monkeys ， they can climb the trees”還有幾位學(xué)生設(shè)計(jì)了課本中沒有的動(dòng)物，向大家講解：“I like my camel. Its tall and strong. It can walk very far.”聽完學(xué)生的介紹，教師將動(dòng)物園之行的照片展現(xiàn)在學(xué)生面前，并以導(dǎo)游的身份介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)科的整合與知識(shí)的拓展延伸。學(xué)生聽得十分入神，還不時(shí)為教師的講解進(jìn)行補(bǔ)充。

四、具有節(jié)省時(shí)間提高教學(xué)效率的優(yōu)勢(shì)

在交互式電子白板進(jìn)入課堂后，白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺(tái)，它不再是一塊“冷冰冰”的黑板，而成為學(xué)生的另一位老師和朋友，它體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的理念。電子白板中多種教學(xué)軟件滿足教師上課的需要，讓教師也變成學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件及設(shè)備的操作者。它成功地解決了在傳統(tǒng)教學(xué)和單獨(dú)使用電腦展示課件教學(xué)中的所有問題，并且它還具有方便教師進(jìn)行課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。比如，電子白板能讓黑板上的字與圖形、圖畫隨意移動(dòng)。如，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教授生句“I like swimming（reading/cleaning/riding a bike…）”，該句重點(diǎn)是要學(xué)會(huì)替換后面的動(dòng)名詞 swimming，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師只能用粉筆寫一次擦一次，這樣浪費(fèi)了時(shí)間，學(xué)生也覺得很枯燥。利用交互式電子白板，教師可以自然地講解、替換，還可以用電子筆以不同顏色區(qū)分開，并且把這些內(nèi)容保存下來，方便帶多班的教師。教師不再被板書和講解限制，真正從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來。

五、具有記錄教學(xué)內(nèi)容提高有效再現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)

運(yùn)用言語交互式電子白板教學(xué)能夠很好地對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行記錄，與此同時(shí)，白板軟件還可以在缺乏相關(guān)應(yīng)用環(huán)境的情況下，對(duì)白板中特殊格式文本的文件進(jìn)行閱讀，這一功能的存在能很好地讓學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容不斷復(fù)習(xí)。此外，學(xué)生對(duì)筆記的記錄也發(fā)生了改變，主要是電子版的現(xiàn)代化手段改變了以往用筆記錄的方式，學(xué)生只需備上一份電子版即可。學(xué)生對(duì)此更是興趣盎然，英語學(xué)習(xí)變得簡單，進(jìn)而愛上英語。這樣的形式讓家長對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)增添了信心，對(duì)學(xué)校教育愈加的信賴。

綜上所述，在教學(xué)中運(yùn)用言語交互式的白板教學(xué)，極大豐富了教學(xué)資料的利用，給小學(xué)英語課堂帶來了新的生機(jī)，更新了目前小學(xué)英語教學(xué)理念，結(jié)合了學(xué)生的心理發(fā)展需要。因此，在目前的小學(xué)英語課堂中，合理運(yùn)用言語交互式的白板教學(xué)方式能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，完善教師的主導(dǎo)地位，進(jìn)而大大促進(jìn)小學(xué)英語課堂的發(fā)展。

【作者單位：昆山市朝陽小學(xué) ?江蘇】