合作學(xué)習(xí)在初中物理實驗教學(xué)中的實踐研究

周木兵

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)對于人才有了進(jìn)一步的要求，要求員工不僅有高素質(zhì)，還要具有團(tuán)隊合作的能力。因此，各學(xué)校開始注重對于學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生合作意識的手段，合作學(xué)習(xí)已經(jīng)在初中學(xué)校中被廣泛應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；初中物理；實驗教學(xué)；作用；原則

傳統(tǒng)的初中物理課堂教學(xué)注重于教材上理論知識的講解，教師在課堂上機(jī)械地進(jìn)行講解，沒有留給學(xué)生充足的時間對知識進(jìn)行消化理解，導(dǎo)致學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)沒有興趣，而且物理學(xué)習(xí)的難度較大，知識性較為連貫，學(xué)生若是一節(jié)課沒有學(xué)明白，會增加以后學(xué)習(xí)知識的難度，并且大大地降低學(xué)生的積極性，因此，在物理課堂上開展合作學(xué)習(xí)對于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識是有著重要的

作用。

一、在初中物理實驗教學(xué)中使用合作學(xué)習(xí)的意義

1.合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

教師在物理實驗教學(xué)中使用合作學(xué)習(xí)的方法，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。教師將學(xué)生進(jìn)行分組，小組成員為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)，就需要在實驗中與小組成員進(jìn)行不斷的溝通交流，積極地表達(dá)自己的想法。小組成員在進(jìn)行實驗的過程中，與成員之間進(jìn)行合作，學(xué)生的思維、表達(dá)能力和膽識都得到了鍛煉，在進(jìn)行合作的過程中，學(xué)生的獨立性和自主性也有了進(jìn)一步的發(fā)展。

2.合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率

傳統(tǒng)的物理教學(xué)，是教師發(fā)揮的舞臺，教師是課堂教學(xué)的中心，完全忽視了學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體這個事實，因此，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中處于被動的地位，逐漸地喪失了學(xué)習(xí)物理知識的積極性，這對于物理知識的教學(xué)有著不利的影響。為了改善這種情況，初中物理教師在課堂上引用合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在進(jìn)行物理實驗的時候，可以和小組成員之間進(jìn)行溝通，積極地表達(dá)自己的想法，小組成員之間的互動，改善了物理課堂沉悶的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在交流中放松心情。在愉悅的情緒下進(jìn)行物理知識的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。例如，教師在進(jìn)行摩擦力相關(guān)知識的講解中，可以通過“影響摩擦力的因素”這個實驗過程，讓學(xué)生通過小組實驗，讓學(xué)生更多地了解摩擦力的相關(guān)知識。教師可以給學(xué)生發(fā)放一些玻璃板、有掛鉤的小木板、砂紙、彈簧測力器等，讓學(xué)生利用這些實驗器材自行進(jìn)行實驗，教師不發(fā)表意見，一個小組中的成員思維是不同的，學(xué)生可以盡情地發(fā)揮自己的想象，與小組成員進(jìn)行溝通，然后進(jìn)行實驗，這樣的過程，可以幫助學(xué)生通過合作完成實驗。在實驗結(jié)束之后，每個小組對實驗結(jié)果進(jìn)行報告，然后其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，在小組匯報之后，教師做一些實驗，讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)自己在實驗中的不足，通過這樣的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識，能夠取得更好的教學(xué)效果。

3.合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)社會需要的人才

合作學(xué)習(xí)顧名思義就是以分小組的形式，讓學(xué)生以合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將合作的觀念引入課堂中，合作既是學(xué)生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)的手段，又是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的。每個人的一生中，不可能不需要別人的幫助，因此，合作是人類生活中必不可少的要素之一，它與競爭一樣，對人類的發(fā)展有著積極的作用。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)需要的人才有了新的標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)需要有文化、有素養(yǎng)、有實踐能力，并且懂得合作的全方位人才，合作是現(xiàn)今社會發(fā)展的主流，這就使各學(xué)校也注重對學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。

二、在初中物理實驗教學(xué)運(yùn)用合作學(xué)習(xí)需要遵循科學(xué)性原則

在初中物理實驗教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方法需要遵循科學(xué)性原則，科學(xué)性原則是指在初中物理教學(xué)的課程中，不僅要合理地開展合作學(xué)習(xí)，使合作學(xué)習(xí)符合教學(xué)理念，還要符合初中物理教學(xué)自身的特點，從而保證合作學(xué)習(xí)的科學(xué)性。教師在進(jìn)行初中物理實驗教學(xué)過程中，要按照學(xué)生不同的性格將學(xué)生進(jìn)行分組，并且將學(xué)生作為實驗教學(xué)的主體。教師給每個小組分配實驗任務(wù)，并對每個學(xué)生在實驗教學(xué)中的表現(xiàn)和小組的成績進(jìn)行評價，以此來激發(fā)學(xué)生進(jìn)行小組合作的榮譽(yù)感。教師要在學(xué)生進(jìn)行實驗的過程中，對每個小組進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)小組成員之間進(jìn)行友好的合作，共同完成實驗的目的。在實驗結(jié)束之后，教師要讓學(xué)生對于自己小組內(nèi)成員的表現(xiàn)進(jìn)行互評，對其他小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予表現(xiàn)良好的小組進(jìn)行獎勵，通過這樣的方式，讓小組之間的學(xué)生能夠進(jìn)行更好的合作，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和集體的榮譽(yù)感、責(zé)任感。

總之，合作學(xué)習(xí)是一種有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)方式，在初中物理教學(xué)中運(yùn)用這種教學(xué)方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，促進(jìn)學(xué)生以后的發(fā)展。

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編輯 韓 曉