教學(xué)管理中存在的問題、整改措施及對(duì)策

石紅梅

【摘要】吉首大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院通過自查，結(jié)合教學(xué)管理中存在的主要問題，從統(tǒng)一思想、抓規(guī)范；嚴(yán)格執(zhí)行、抓落實(shí)；促進(jìn)教學(xué)、抓關(guān)鍵；推進(jìn)改革、抓重點(diǎn)；提高層次、抓教研；強(qiáng)化能力、抓實(shí)踐六個(gè)方面探討了教學(xué)管理的整改措施及對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)管理 存在的問題 整改措施 對(duì)策

吉首大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院通過對(duì)現(xiàn)有教學(xué)管理制度和規(guī)章進(jìn)行梳理，建立和完善了各類規(guī)章制度和流程范式，逐步建立起了“高效、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、廉潔”的工作機(jī)制，使學(xué)院的教學(xué)管理體制更具科學(xué)化，制度的實(shí)施更顯人性化，教學(xué)管理工作成績(jī)顯著，但從教學(xué)檢查的各方面材料綜合分析，教學(xué)工作仍存在一些問題、面臨不少困難。針對(duì)存在的問題與困難，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以大學(xué)生的能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，深化教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，不斷提高學(xué)院的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、教學(xué)管理中存在的主要問題

教學(xué)管理對(duì)教學(xué)實(shí)踐具有計(jì)劃、組織、實(shí)施、監(jiān)督等職能，教學(xué)管理改革是深化學(xué)校教學(xué)改革的有機(jī)組成部分，不僅能促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理的科學(xué)化，而且對(duì)創(chuàng)新型教師的專業(yè)成長(zhǎng)和創(chuàng)新型學(xué)生的培養(yǎng)都具有重要作用。教學(xué)管理工作的主要任務(wù)一般包括：上報(bào)并落實(shí)年度學(xué)科競(jìng)賽計(jì)劃、申報(bào)學(xué)期學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目、組織參加全校師范生教師技能競(jìng)賽、上報(bào)年度教育實(shí)習(xí)計(jì)劃、布置年度本科教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集等。

1.自查結(jié)果表明，我院教師理論課課堂教學(xué)質(zhì)量總體水平較高，教師的“教學(xué)態(tài)度”較好；而 “教育教學(xué)觀念、教學(xué)方法與教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容”仍有較大的提升空間。

2.大班教學(xué)，不利于語(yǔ)言教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的開展，學(xué)生缺少鍛煉的機(jī)會(huì)。

3.實(shí)踐教學(xué)體系改革在硬件建設(shè)和高級(jí)人才引進(jìn)方面遇到較大困難。雖然新建了微格語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，但由于班級(jí)眾多，現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室均處于超負(fù)荷運(yùn)行，頻出狀況，很難滿足正常教學(xué)需要。

二、整改措施及對(duì)策

外語(yǔ)教學(xué)是一門語(yǔ)言學(xué)科，但涉及多種學(xué)科知識(shí)，管理者必須懂得多種業(yè)務(wù)知識(shí)，實(shí)施有效教學(xué)管理。

1.統(tǒng)一思想、抓規(guī)范。統(tǒng)一思想，在制度的保障下，學(xué)院始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)合格學(xué)生為目標(biāo)，加強(qiáng)了師資建設(shè)和質(zhì)量工程建設(shè)；大力開展教研教改活動(dòng)，落實(shí)和完善了外語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革計(jì)劃；調(diào)整了教學(xué)獎(jiǎng)懲體制；狠抓教風(fēng)（杜絕教師上課遲到、早退，輔導(dǎo)敷衍了事，備課流于形式，作業(yè)不講實(shí)效的現(xiàn)象）；嚴(yán)格了學(xué)生考勤、教職工考核、教職工獎(jiǎng)懲等三項(xiàng)制度；嚴(yán)明了考試紀(jì)律；努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的習(xí)慣。

抓規(guī)范，主要是規(guī)范職責(zé)和規(guī)范教學(xué)行為。首先，學(xué)院將組織全院教職工繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)高校教學(xué)常規(guī)管理的內(nèi)涵，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)院制定的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)秩序管理的規(guī)定》，提高教學(xué)常規(guī)管理意識(shí)，明確規(guī)范。其次，學(xué)院將根據(jù)學(xué)校管理要求和學(xué)院實(shí)際，進(jìn)一步完善學(xué)院的教學(xué)管理制度和規(guī)范，強(qiáng)化管理機(jī)制，明確院、系、教研室、教師管理的職責(zé)，做到各司其職，各盡其責(zé)，特別是加強(qiáng)對(duì)具體教學(xué)常規(guī)工作實(shí)施管理：加強(qiáng)教研室、實(shí)驗(yàn)室管理與規(guī)范；加強(qiáng)教師教學(xué)基本環(huán)節(jié)規(guī)范與管理；加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量檢查；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理；加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)檔案管理；加強(qiáng)課程考核管理、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)管理等。

2.嚴(yán)格執(zhí)行、抓落實(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行“學(xué)科是龍頭、教學(xué)是中心”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化教學(xué)管理，形成了以培養(yǎng)學(xué)生的外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐能力為目標(biāo)、以彰顯語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律為內(nèi)涵、以實(shí)踐教學(xué)和第二課堂為抓手的獨(dú)具特色的能力導(dǎo)向型管理模式。在教學(xué)管理理念上，形成了軟件上抓質(zhì)量，硬件上搭平臺(tái)，環(huán)境上造氣氛的管理思路。軟件上抓質(zhì)量主要是指對(duì)老師的管理，主要體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)質(zhì)量的把關(guān)。學(xué)院摸索出來的經(jīng)驗(yàn)是抓學(xué)生的到課率不如抓教師的教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持以教師的教學(xué)質(zhì)量來吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)、喜愛學(xué)習(xí)。在這樣思路下，學(xué)院加大了對(duì)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)力度。為每位新進(jìn)教師配備專門的指導(dǎo)教師，并通過聽課評(píng)課等教研活動(dòng)來促進(jìn)青年教師教學(xué)質(zhì)量。這項(xiàng)工程已深得學(xué)校教務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)督導(dǎo)們的認(rèn)可和贊賞。在管理執(zhí)行過程中，學(xué)院將嚴(yán)格按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范性執(zhí)行，以保證規(guī)定性教學(xué)目標(biāo)的完成，如教學(xué)計(jì)劃、教師教學(xué)規(guī)范、考勤考核制度、教學(xué)進(jìn)程日歷表等，教學(xué)工作的各個(gè)層面和環(huán)節(jié)，都要組織、指導(dǎo)和安排好，切實(shí)把各項(xiàng)工作任務(wù)和要求抓落實(shí)。

落實(shí)工作力求做到四個(gè)方面：職責(zé)落實(shí)、檢查督促落實(shí)、評(píng)比獎(jiǎng)罰落實(shí)、檔案材料落實(shí)。學(xué)院堅(jiān)持“以評(píng)促建、重在建設(shè)”的思想，組織教師以評(píng)估要求為標(biāo)準(zhǔn)，搞好日常教學(xué)、科研與管理工作，使教學(xué)管理工作日趨規(guī)范，保持良好的學(xué)風(fēng)與教風(fēng)。除了常規(guī)教學(xué)管理之外，具體落實(shí)了三個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的修訂、英日語(yǔ)專業(yè)四、八級(jí)考試、“專升本”選拔考試、預(yù)科生的專業(yè)分流、落實(shí)組織教師參加學(xué)校和全國(guó)微課教學(xué)競(jìng)賽、全校性集中聽評(píng)課和省級(jí)教師課堂教學(xué)競(jìng)賽推薦選拔、本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告編制等重要工作。

3.促進(jìn)教學(xué)、抓關(guān)鍵。促進(jìn)教學(xué)主要是在硬件的改造與投入方面以建成能適合學(xué)生英語(yǔ)專業(yè)基本功發(fā)展的平臺(tái)，以便滿足學(xué)生英語(yǔ)專業(yè)基本技能的訓(xùn)練。在語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)理念上，學(xué)院由傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建設(shè)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的集教學(xué)、自學(xué)和考核為一體的自主學(xué)習(xí)中心建設(shè)。在環(huán)境上造氣氛，促進(jìn)校園文化建設(shè)。中國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最大障礙是缺少合適的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，針對(duì)這一問題，學(xué)院將解決問題的思路放到了語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造上。改變不了環(huán)境本身，可以在現(xiàn)有的校園環(huán)境上營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氣氛。為此，學(xué)院著力建設(shè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，大力拓展第二課堂。外語(yǔ)專業(yè)的最大特點(diǎn)就是“學(xué)以致用”，其教學(xué)目標(biāo)必定指向外語(yǔ)實(shí)踐能力。這我院多年來總結(jié)的最大經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一經(jīng)驗(yàn)，我們加大了外語(yǔ)綜合技能校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)力度，并以此為依托，傾全力開發(fā)第二課堂。第二課堂緊緊圍繞外語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐能力，已形成校園文化精品建設(shè)項(xiàng)目——“金鳳凰”系列大學(xué)生外語(yǔ)綜合技能實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目。如我院主辦的主題為“金鳳凰與我的大學(xué)生活”畢業(yè)生座談會(huì)。畢業(yè)生就四年間參與、組織、觀摩該院“金鳳凰”系列專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，講述了各自的收獲和感觸，在廣大畢業(yè)生心中，由大一的期盼與向往，變成大二、大三時(shí)深愛的鍛煉平臺(tái)；由簡(jiǎn)單的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)變成了聯(lián)系師生情感，寄托校園情懷的一種精神象征。

抓好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：教學(xué)計(jì)劃管理、課堂教學(xué)質(zhì)量、期末考試，并確立教研室為關(guān)鍵部位。學(xué)院根據(jù)深化教學(xué)改革、加強(qiáng)教學(xué)管理的需要，結(jié)合本院學(xué)科和專業(yè)建設(shè)發(fā)展的特點(diǎn)，采取有效措施，確保改進(jìn)和加強(qiáng)教研室的建設(shè)與管理。同時(shí)，學(xué)院將從兩個(gè)層面來抓教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)運(yùn)行管理：一是學(xué)院層面，以常規(guī)教學(xué)管理秩序?yàn)橹攸c(diǎn)；二是系與教研室層面，以教師課堂教學(xué)管理為重點(diǎn)。

4.推進(jìn)改革、抓重點(diǎn)。教學(xué)管理工作的重點(diǎn)是抓好質(zhì)量工程建設(shè)，突出專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)。制訂各種適合教學(xué)活動(dòng)的可行的、規(guī)范的、科學(xué)的、完整的教學(xué)管理制度。這些教學(xué)管理制度應(yīng)涉及到教學(xué)的方方面面，包括理論教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、學(xué)籍管理、畢業(yè)資格及學(xué)士學(xué)位授予資格審核等等。貫徹落實(shí)我校《本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實(shí)施方案》，目標(biāo)是切實(shí)加強(qiáng)我院的本科教學(xué)工作，不斷提高我院教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。落實(shí)在建的質(zhì)量工程立項(xiàng)項(xiàng)目的年度建設(shè)任務(wù)，特別是加強(qiáng)和推進(jìn)2012年度立項(xiàng)的武陵山區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅(jiān)特色專業(yè)群英語(yǔ)專業(yè)項(xiàng)目的建設(shè)、落實(shí)2014年度的7項(xiàng)師范教育綜合改革課程建設(shè)委托項(xiàng)目的建設(shè)、推進(jìn)2014年度2項(xiàng)課程改革專項(xiàng)等重大項(xiàng)目的實(shí)際工作，并積極申報(bào)2015年的本科教學(xué)工程項(xiàng)目（包括年度省校級(jí)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目、年度教改項(xiàng)目等）。

5.提高層次、抓教研。鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷和職稱，督促教師加大教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)力度，及時(shí)更新教育教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。只有積極參與科學(xué)研究的教師，才有可能掌握第一手科研材料，對(duì)學(xué)生的發(fā)展非常有利。教師只有積極參與科學(xué)研究，才能使自身傳授給學(xué)生的知識(shí)更為準(zhǔn)確。進(jìn)一步完善、落實(shí)相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，活躍教改氛圍，增強(qiáng)教研意識(shí)，保證教改教研活動(dòng)切實(shí)開展，提升教育科研的檔次和水平；加大對(duì)教研教改的重視與支持力度，積極開展科研工作，活躍科研氣氛，將圍繞科研工作的計(jì)劃，全面展開，發(fā)揮集體力量，鼓勵(lì)教師合作申報(bào)課題，共同開展科學(xué)研究，為學(xué)分制人才培養(yǎng)方案的進(jìn)一步順利實(shí)施提供必要教學(xué)保障，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，同時(shí)，學(xué)院將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和對(duì)外聯(lián)絡(luò)工作，特別是海外名師項(xiàng)目要積極主動(dòng)地用好，更好服務(wù)于我院的教學(xué)與科研工作，濃厚和活躍學(xué)院的科研氛圍，最終以科研促進(jìn)教學(xué)，以科研深化教學(xué)改革。

6.強(qiáng)化能力、抓實(shí)踐。優(yōu)化配置現(xiàn)有教學(xué)資源，加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)；加強(qiáng)低年級(jí)語(yǔ)言基礎(chǔ)課程及學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練的質(zhì)量監(jiān)控，為高年級(jí)專業(yè)課程教學(xué)的順利開展掃清障礙；強(qiáng)化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的管理，特別是加強(qiáng)對(duì)近三年來新建的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的管理，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步完善語(yǔ)音室使用的相關(guān)措施，加強(qiáng)管理人員的責(zé)任感，提高服務(wù)意識(shí)，加大語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的開放力度，既為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供保障，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又為教師開展實(shí)驗(yàn)室開放基金課題的研究提供實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地。同時(shí)，要努力建設(shè)好現(xiàn)有的一項(xiàng)外語(yǔ)綜合技能訓(xùn)練校內(nèi)實(shí)習(xí)基地與七項(xiàng)校外非師范實(shí)習(xí)基地，圍繞提高學(xué)生綜合技能這一主題，積極優(yōu)化項(xiàng)目，理念上要與時(shí)俱進(jìn)，內(nèi)容上要與理論教學(xué)和課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有所區(qū)分，方法上應(yīng)在常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ)上有所提升，對(duì)原有的基礎(chǔ)項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)新性整合，爭(zhēng)取在各級(jí)各類學(xué)科與專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)中獲得佳績(jī)。爭(zhēng)取學(xué)校加大實(shí)踐教學(xué)體系改革必備的硬件投入和建設(shè)力度，保障我院中央財(cái)政支持地方建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施。

針對(duì)教學(xué)管理中存在的主要問題，學(xué)院將以“提高教學(xué)質(zhì)量”為主題，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，強(qiáng)化監(jiān)控，進(jìn)一步提升教學(xué)管理工作。

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【基金項(xiàng)目】湖南省普通高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“口譯理論視角下的高校英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段系列課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐”（湘教通【2011】315 號(hào)）研究成果之一。