初中化學(xué)實驗科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

孟連霞

摘 要：化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)中非常重要的手段。化學(xué)實驗教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生對化學(xué)中各種理論的直觀認(rèn)知，使學(xué)生更好地掌握化學(xué)理念、規(guī)律，將課本知識融于真實的操作演練中，還能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實踐的能力。因此培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實驗的科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；科學(xué)素養(yǎng)；化學(xué)實驗

由于化學(xué)教學(xué)中最重視的是對自然現(xiàn)象的總結(jié)，所以實驗就成為學(xué)生以及教師處理自然現(xiàn)象問題的重要教學(xué)途徑。而化學(xué)實驗中的科學(xué)素養(yǎng)對學(xué)生來說是做好化學(xué)實驗學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有養(yǎng)成良好的化學(xué)實驗素養(yǎng)，才能培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。接下來本文就化學(xué)實驗科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的要點進(jìn)行簡要闡述。

一、改革傳統(tǒng)的化學(xué)實驗教育觀念

在傳統(tǒng)的教育觀念中，化學(xué)實驗比重較小，教學(xué)中并不重視化學(xué)實驗的作用。很多學(xué)校并沒有充分給予學(xué)生進(jìn)行實驗操作的權(quán)利，實驗被學(xué)校封鎖，不能及時開放。學(xué)生進(jìn)入實驗室后，僅僅是照著課本的實驗觀看教學(xué)視頻，不能充分發(fā)揮自己的想象力以及創(chuàng)造性來提升對已有化學(xué)知識的理解。而化學(xué)實驗作為學(xué)生了解化學(xué)、走入自然科學(xué)殿堂的基礎(chǔ)，學(xué)校就有必要改革傳統(tǒng)的教育觀念，提高對化學(xué)實驗素養(yǎng)培養(yǎng)的重視程度，增設(shè)化學(xué)實驗課程。堅持科學(xué)發(fā)展的原則，堅持學(xué)生自我學(xué)習(xí)的原則，鼓勵學(xué)生自我探索，在實驗中掌握學(xué)習(xí)知識，提升自身化學(xué)實驗的水平。

二、培養(yǎng)學(xué)生實驗探究的興趣

興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的第一動力，在化學(xué)實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)上，每一個學(xué)生的智力水平相差并不多，最大的差別就在于學(xué)習(xí)興趣上的差異。因此，教師在教學(xué)過程中要主動培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的情感意識，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實驗的主觀能動性與積極創(chuàng)造的能力。很多教師并沒有充分認(rèn)識到，教師可以憑借自身的教學(xué)藝術(shù)來激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣。因此教師應(yīng)將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)作為學(xué)生實驗科學(xué)文化素養(yǎng)的第一步。

三、轉(zhuǎn)變教師在實驗中的主角扮演，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識

教師教授學(xué)生的第一步往往是先示范，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練。這種教育模式首先將學(xué)生固定在一個角落里，困住了學(xué)生自我創(chuàng)造、自我發(fā)現(xiàn)的意識。并且由于演示的范圍過于狹小，部分學(xué)生無法直觀了解到實驗的操作步驟及實驗現(xiàn)象。為了能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生對實驗的興趣以及操作的技能，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位，教師的示范改為學(xué)生先自我操作的設(shè)置，并設(shè)定較小數(shù)量組合的學(xué)生分組，使每位學(xué)生可以進(jìn)行實驗的操作演練，并直觀地觀察實驗現(xiàn)象。這種學(xué)習(xí)小組的設(shè)置同樣可以提高學(xué)生的合作與交流能力，有效培養(yǎng)學(xué)生在化學(xué)實驗中的團(tuán)隊協(xié)作精神。

綜上所述，在初中化學(xué)教學(xué)的過程中，化學(xué)實驗的科學(xué)素養(yǎng)對于學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實驗有重要的意義。學(xué)生應(yīng)堅持實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真、創(chuàng)新、科學(xué)認(rèn)知等原則進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識，提升學(xué)生實驗操作的文化素養(yǎng)，從根本上提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。

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編輯 孫玲娟