農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)之我見

隋麗麗

我是一名農(nóng)村小學(xué)教師，我的美術(shù)教學(xué)最早就是在黑板上畫畫，學(xué)生進(jìn)行一些簡單的臨摹，僅此而已。并不是曾經(jīng)的我在教學(xué)中對工作怠慢，而是那時農(nóng)村小學(xué)往往因?yàn)榘嗉壣?，并且美術(shù)學(xué)科不在升學(xué)考試范圍之列而得不到應(yīng)有的重視，所以很多人認(rèn)為只要學(xué)會畫幾個人、幾只動物，涂涂顏色就行，導(dǎo)致我的美術(shù)課堂成為了名副其實(shí)的擺設(shè)課，學(xué)生一上美術(shù)課就無聊地打發(fā)著時間，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。盡管課前和課后，我千方百計地激發(fā)學(xué)生的興趣，盡量使他們既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識，又能培養(yǎng)繪畫的創(chuàng)作能力。

如今，在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我的美術(shù)課堂教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，人們認(rèn)識到了美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面有獨(dú)特的作用。農(nóng)村的音、體、美教學(xué)受到了高度重視，學(xué)校不但有單獨(dú)的美術(shù)室，而且還給每個班級配備了電腦及顯示器，還有畫板、畫架等教具。家長也逐漸認(rèn)識到了美術(shù)的重要性，對老師的教學(xué)工作全力支持。曾經(jīng)的教學(xué)中，讓學(xué)生配備盒水彩筆都是一件很難的事，如今每名學(xué)生不單單有水彩筆，還有很多學(xué)習(xí)用具?，F(xiàn)在的我在教學(xué)中，突然間覺得整個人充滿著無數(shù)的能量，就好似注入了新鮮的血液。農(nóng)村孩子喜歡美術(shù)課，這是客觀存在的事實(shí)，和城市孩子相比，農(nóng)村的孩子們接受美術(shù)課學(xué)習(xí)的機(jī)會少了些，他們會更加珍惜那每周只有兩節(jié)來之不易的美術(shù)課時間，所以我暗下決心一定要好好做。

自從學(xué)校設(shè)備完善后，每節(jié)課我都會精心的設(shè)計教案，制作課件，新奇的效果給學(xué)生帶來了強(qiáng)烈的視覺沖擊。在室內(nèi)每一堂課的開始我都會采用多媒體播出設(shè)計新穎的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，小故事或是一些示范畫引發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)生看過后既驚訝又歡喜，大大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)畫畫的欲望和靈感。農(nóng)村孩子喜歡美術(shù)課，每逢一周的開始，孩子們就會成群地圍著我問：這一周我們班的美術(shù)課帶什么工具呀？我上周的美術(shù)作業(yè)是優(yōu)還是良呀？我畫的爺爺奶奶像不像呀？我畫的田野風(fēng)景美不美呀？等等，面對孩子們一個個天真又可愛的問話，實(shí)在讓我心生快意。而當(dāng)孩子們得到教師的一句表揚(yáng)時，他們淳樸的笑臉依舊會浮現(xiàn)出令人欣慰的笑容。

也有個別農(nóng)村孩子，對美術(shù)沒有任何概念、興趣，那我便專門設(shè)計一些調(diào)色游戲來提升學(xué)生對色彩的興趣，如紅色+黃色=（ ）色，兩種顏色量的多少不同調(diào)成的間色也不同。當(dāng)他們對顏色的轉(zhuǎn)換發(fā)生濃厚的興趣后，自然就喚起他們自覺表現(xiàn)的積極性和創(chuàng)造性。起初不要追求學(xué)生們繪畫作品的完美，我們要做的是激發(fā)興趣，只要有了對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，自然就有了學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。因此根據(jù)學(xué)生們的不同特點(diǎn)，不同喜好，我給孩子們安排了不同難度的繪畫。

美術(shù)是一門與生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，生活處處有美術(shù)，走進(jìn)美術(shù)的世界，讓美術(shù)豐富學(xué)生的生活，這樣學(xué)生才能感受到美存在我們身邊，真正熱愛美術(shù)，并從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在農(nóng)村，學(xué)生出門見河，抬頭見樹木，室外課上，我就帶領(lǐng)學(xué)生們觀察樹葉，觀察葉子的形狀、特點(diǎn)，請他們說出不同之處。我們采集了好多千姿百態(tài)的葉子，把他們分成幾組來用葉子做畫，用樹葉來粘貼各種圖案，既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又能提高孩子的繪畫能力，對提高學(xué)生的動腦、動手能力都有很大的促進(jìn)作用。學(xué)生們充分暢想，創(chuàng)造出一幅幅構(gòu)圖獨(dú)特的畫，一些小組的學(xué)生甚至用講故事的方式把他們制作的畫講述并展示給大家，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力，又提高了他們的語言表達(dá)能力，作為老師的我也樂在其中。

在教學(xué)中我充分尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，獨(dú)立創(chuàng)作的主動性和積極性，善意地接納每個孩子的作品。在指導(dǎo)上我用“談?wù)勀銥槭裁催@樣畫”來代替“不應(yīng)該這樣畫，應(yīng)該那樣畫”的說教方式，啟發(fā)學(xué)生大膽的表達(dá)自己的思想。

此外，我還將當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)搬進(jìn)美術(shù)課堂，如蛋殼畫、剪紙等，以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每堂課后，我都會把學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)作品粘貼展示，我要讓更多的人看見雖然他們在農(nóng)村，但是他們的學(xué)習(xí)生活也一樣非常生動有趣。

看到孩子們稚嫩的笑臉，聽著他們稚氣的話語，我也找到了自我的價值，我不禁為我是一名農(nóng)村的教師而感到驕傲！不止是我，我想在農(nóng)村工作的老師們也都會有一樣的同感吧！無論我們在哪里工作，都會做到“學(xué)高為師、身正為范”的準(zhǔn)則，我們都會認(rèn)真的上好每一堂課 。人們常說“有多少付出就有多少回報”。說實(shí)在的，我從來沒想過得到什么回報，我只想把我所學(xué)的知識乃至以后學(xué)習(xí)之路中所得的知識認(rèn)認(rèn)真真地教會給孩子。作為一名農(nóng)村美術(shù)教師，我們要盡心盡力地引導(dǎo)學(xué)生感受身邊的美，把美傳播到每個學(xué)生的心里，傳播到農(nóng)村的每個角落。改變農(nóng)村美術(shù)教學(xué)是我們每個教師不容推卸的責(zé)任。今后在教學(xué)中我仍會有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，提高他們的創(chuàng)作能力又不增加他們的負(fù)擔(dān)，讓他們學(xué)得開心、愉快，讓農(nóng)村的美術(shù)課堂教學(xué)更加豐富多彩！

（責(zé)任編輯 陳始雨）