幼兒教育

薛蕾

教師是紅燭，燃燒自己，點亮別人。你了解幼兒教師嗎？幼兒教師需要有過硬的專業(yè)知識、崇高的敬業(yè)精神和一顆包容心！我是一名普通而又平凡的幼兒教師，從事著天下最有愛的職業(yè)，用真心關愛每一名幼兒，做著自己喜歡的事情，努力為幼兒打造溫馨的家園。

記得剛踏入黑河市幼兒園時，我還是一個青澀的小姑娘，看到小孩子哭真是頭疼，搞不懂為什么他們天天大哭，也不明白他們怎么總尿褲子。記得有一個叫帥帥的小朋友，一天早上剛到幼兒園就哭了，媽媽哄了好久，孩子卻越鬧越厲害，家長無奈的把孩子交給我轉身走了，看到孩子這樣哭，我很心疼，于是我把他抱起來，放在身上邊拍邊哄，也許是早上吃的不舒服，只聽哇的一聲，把早餐全都吐了出來，順著肩膀流到腰間，當時我非常生氣，可轉念一想園長和老教師們的教導：幼兒園是孩子們的天地，任何時候教師都不能放棄孩子，我是他的老師，要對家長和孩子負責。既要向家長一樣呵護孩子，像愛自己的家人一樣愛孩子，又要培養(yǎng)孩子的各種行為能力和良好的生活習慣，引導孩子探索世界的奧秘，讓家長放心地把孩子交到我的班級。于是搖搖不清醒的頭腦，強忍著難聞的氣味，慢慢地把他放在小椅子上，輕聲地告訴他要安靜的等著我，換好衣服后看到他有些膽怯的眼神，也許他明白自己做錯事了吧，我并沒有批評他，而是選擇了抱一抱他，并告訴他：“你是個懂事的孩子，答應我以后不要再這樣大哭了，容易嘔吐。我隨手遞給他了一個玩具，然后他就一直跟著我玩，以后的日子里，每次戶外活動他都會找我。通過這件事情，帥帥對我有了足夠的信任和好感，可以感覺到他很喜歡我，而且愿意和我分享有關于他的故事。

幼兒教師要善于觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒在生活和游戲中的教育契機。幼兒園開設了生活化課程，起初讓我感到一頭霧水，于是，我一點一點的摸索。首先從孩子們都喜愛吃的食物開始，如水果可以做水果沙拉、水果拼盤，面食可以包餃子、搟面片等等。如生活上整理玩具、穿衣服、穿鞋子以及節(jié)日為主題的生活課程，五一勞動節(jié)、母親節(jié)等等，這些活動源于生活，貼近生活，可以解決幼兒生活中的困擾。慢慢的小朋友們有了一些改變，有時早上會帶來一些糖果和小朋友分享，他們開始愿意幫助別人，有時候會帶來一些玩具和小朋友一起玩。生活化課程為幼兒提供了做個小主人的機會，當孩子們把沙拉拌好，在小朋友面前展示自己作品時，我也體會到了他們的喜悅與成功，我在想，這些依賴家人的“小公主”“小皇子”在慢慢改變成為真正意義上的強者，以后的社會將由你們主宰！

上學期，小班的一次生活化活動讓我記憶猶新，一天清晨奎奎小朋友的奶奶送奎奎來幼兒園時說 “這孩子太淘氣了，過馬路不看車，從俄羅斯商品街一直跑到了幼兒園?！甭犕旰軗?，老太太腿不好走路很慢，奎奎淘氣，自己跑過兩條街，早上幼兒園門口送孩子的車特別多，這樣非常危險，于是我設計了一節(jié)安全活動課《過馬路》，目的是讓孩子認識斑馬線，了解斑馬線在交通安全中的重要性；嘗試正確過馬路，引導幼兒過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規(guī)則的好孩子。然后帶孩子們?nèi)嵺`，幼兒園門前就是王肅街，吳老師扮成彎腰駝背的老奶奶，孩子們發(fā)現(xiàn)了老奶奶，怎么樣帶著老奶奶過馬路呢？“扶著”“不對，得按紅綠燈”“綠燈亮了再走”孩子們七嘴八舌的討論著，幾個小朋友搶著按了紅綠燈，看這姿勢奎奎小朋友已經(jīng)做好了跑的準備，我走到他面前說：“奎奎小朋友是班級最有力氣的孩子，力氣大可以扶老奶奶過馬路哦！”聽我這么一說，他先看了看紅綠燈，又想了想，便跑去扶著“老奶奶”嘴里嘀咕著：“老奶奶你快點！”就“生拉硬拽”地把老奶奶扶過了馬路，小朋友們和老奶奶說了再見，老奶奶卻說：“謝謝你們扶我過馬路，但是我年紀大了，腿腳不靈便，不能走得太快，下次呀，得扶著我老太太慢慢走！”幾個小朋友把眼光投向了奎奎，他若有所思的點了點頭?；氐桨嗉壚锞吐牽煽尚∨笥言谔嵝阉骸鞍?！奎奎你下次要是再扶老奶奶過馬路得慢點走，走太快了老奶奶腿疼！”“對，扶她慢慢走”“對，我就是慢慢走的”“我知道慢慢走了，不用你告訴……” 離園家長來接的時候我在窗前觀察到了奎奎扶著他奶奶慢慢的過馬路，奶奶笑著摸了摸他的頭，沖他說了些什么，看到這樣的情景，我心里美滋滋的。

我真希望，每天，當朝霞升起的時候孩子們像小鳥一樣快樂地飛到我的身邊，家長放心地去上班，孩子們健康地成長，將來都成為有用之才，那時候，我再站到這里說：“我是一位幼兒園的老師，這就是我的光榮?！庇變航處熃o孩子們的愛在每一個細節(jié)，像春雨一樣，潤物細無聲，悄然而至，且貴如油！

（責任編輯 陳始雨）