高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議

唐玉婷

高三化學(xué)復(fù)習(xí)基本上沿用三輪復(fù)習(xí)法：一輪復(fù)習(xí)主要注重基礎(chǔ)知識點(diǎn)全面、細(xì)致的復(fù)習(xí)；二輪復(fù)習(xí)主要是分成幾個(gè)模塊，形成知識點(diǎn)之間的框架的聯(lián)系；三輪復(fù)習(xí)主要是學(xué)生應(yīng)試能力方面的訓(xùn)練，做一些高考模擬試卷、信息卷。在這三輪復(fù)習(xí)中一輪復(fù)習(xí)用的時(shí)間最多，也最為重要。如果一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生沒有將基礎(chǔ)知識點(diǎn)夯實(shí)，那么二輪復(fù)習(xí)就像根基不牢的大樓，即使搭建起來也禁不起考驗(yàn)。筆者現(xiàn)就高三一輪復(fù)習(xí)談?wù)剮c(diǎn)自己的看法。

一、利用零碎時(shí)間對識記類知識進(jìn)行識記背誦

雖說化學(xué)屬于理科類學(xué)科，但仍有很多知識需要識記背誦。教師應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成擠時(shí)間的意識，學(xué)生每天都會有零碎的時(shí)間，比如吃過飯后上課前、晚上臨睡前。在實(shí)際教學(xué)中，每天上化學(xué)課前五分鐘左右學(xué)生如果沒有其它的事情，我都要求學(xué)生在班級里讀書，每天五分鐘，這樣堅(jiān)持積少成多，高三一年學(xué)生用于背誦的時(shí)間就是一個(gè)比較可觀的數(shù)字。我勸告學(xué)生臨睡前不要漫無邊際地閑談，這些時(shí)間可以回想一下今天所學(xué)的知識，放一遍“電影”，發(fā)現(xiàn)還有沒記牢的第二天早晨起來再看。充分利用好每天這些零碎時(shí)間，化學(xué)學(xué)習(xí)一定會收到很好的效果。

二、加強(qiáng)鞏固，精選習(xí)題，注重歸納總結(jié)

鞏固化學(xué)知識最重要的手段是做題，通過做化學(xué)習(xí)題可以實(shí)現(xiàn)由知識到能力的轉(zhuǎn)化，這是掌握化學(xué)技能和學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。教師在準(zhǔn)備題目的時(shí)候要有選擇性和針對性地對所復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固，絕不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。要精心選擇典型習(xí)題，選題時(shí)要對應(yīng)考點(diǎn)有針對性地選擇，要有適當(dāng)?shù)奶荻?，既能鞏固基礎(chǔ)知識，又能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識的能力。另外在選題時(shí)對于“偏難怪”題目敢于大膽舍棄，否則學(xué)生只會成為做題的工具，重復(fù)地做無用功，起不到鞏固知識、提升能力的作用。在一輪復(fù)習(xí)中教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行題后總結(jié)。高考中把學(xué)生能力的考查放在首要地位，在高考卷中考到平時(shí)所做原題的可能性幾乎為零，但縱觀近幾年的化學(xué)高考題，每年的考點(diǎn)幾乎沒變，高頻考點(diǎn)總會包含：與阿伏加德羅常數(shù)、氣體摩爾體積、氧化還原反應(yīng)、離子共存、離子方程式、熱化學(xué)方程式及相應(yīng)計(jì)算等，而第21題都是考查《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》，這就要求學(xué)生在平時(shí)做題時(shí)要善于總結(jié)。對選修《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的考查，每年固定的是12分，學(xué)生只要認(rèn)真總結(jié)就會發(fā)現(xiàn)近幾年的高頻考點(diǎn)，如核外電子排布式及核外電子軌道表示式的書寫、晶體類型和化學(xué)鍵類型的判斷、物質(zhì)溶沸點(diǎn)高低的比較、電離能和電寶負(fù)性大小的比較及應(yīng)用、雜化軌道類型及分子空間構(gòu)型的判斷、等電子體及晶胞的結(jié)構(gòu)與推算?？偨Y(jié)后學(xué)生可以有針對性地對這些考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，提高得分率。

三、注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和答題習(xí)慣

很多學(xué)生考完試后都會找學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)對答案，好多答案聽起來都和他們一樣，但考試成績一出來，部分同學(xué)就會大跌眼鏡，分?jǐn)?shù)相差很大，究其原因很多同學(xué)失分不是不會而是輸在細(xì)節(jié)上面。首先學(xué)生在審題答題時(shí)無視題目要求。試題中要求寫離子方程式學(xué)生錯(cuò)寫成化學(xué)方程式，要求寫元素名稱錯(cuò)寫成元素符號，要求寫離子的電子排布式錯(cuò)寫成原子的電子排布式等。其次學(xué)生書寫時(shí)不夠細(xì)致。在閱卷時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常寫錯(cuò)別字或字跡太潦草失分。如置換反應(yīng)寫成質(zhì)換反應(yīng)、酯化反應(yīng)寫成脂化反應(yīng)、重新配制寫成重新配置、熔融狀態(tài)寫成溶融狀態(tài)、溶液褪色寫成溶液退色、金剛石寫成金鋼石等。再次學(xué)生化學(xué)用語書寫不規(guī)范，如元素符號書寫不規(guī)范將CO寫成Co、H2S寫成SH2等，這種現(xiàn)象無論是平時(shí)考試還是在高考中都十分普遍。為了避免這些不必要的失分教師要從細(xì)節(jié)抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題按要求作答，注意題目中的關(guān)鍵性字眼；強(qiáng)化化學(xué)用語的規(guī)范性訓(xùn)練，如元素符號、共價(jià)鍵的連接順序等。俗話說“細(xì)節(jié)決定成敗”，教師要時(shí)刻提醒學(xué)生在平時(shí)答題時(shí)要注重細(xì)節(jié)、處處規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和答題習(xí)慣，以求會做的題目一定要得全分，不太會的盡可能得分。

四、注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，實(shí)驗(yàn)貫穿化學(xué)教學(xué)的始終，但高考時(shí)不會直接考查書上現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)，大部分考查對課本知識的拓展和延伸。因此在高三一輪復(fù)習(xí)時(shí)，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，教師不能照本宣科，可以根據(jù)書本上的實(shí)驗(yàn)為知識源泉，通過各種途徑讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)裝置，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維并增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。如在復(fù)習(xí)必修1中探究濃硫酸脫水性時(shí)有個(gè)典型的“黑面包”實(shí)驗(yàn)，這樣實(shí)驗(yàn)雖然現(xiàn)象很明顯，但產(chǎn)生的污染也比較嚴(yán)重，因此我讓學(xué)生自己改造這個(gè)實(shí)驗(yàn)，以減少污染。有個(gè)同學(xué)是這樣設(shè)計(jì)的：將蔗糖放在錐形瓶中滴幾滴水，用分液漏斗向錐形瓶中加濃硫酸，將產(chǎn)生的氣體依次通過品紅（1）溶液、酸性高錳酸鉀溶液、品紅（2）、澄清石灰水，最后通入氫氧化鈉溶液吸收尾氣。這樣改進(jìn)后既讓學(xué)生看到了錐形瓶中的“黑面包”，又驗(yàn)證了產(chǎn)生的氣體，同時(shí)又消除了環(huán)境污染。教師只要給學(xué)生足夠的空間和信任，學(xué)生就會給我們帶來意想不到的驚喜。

高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)最主要的就是夯實(shí)基礎(chǔ)，把看似沒有聯(lián)系的知識點(diǎn)之間連接起來，形成牢固的知識網(wǎng)絡(luò)，這樣學(xué)生在處理題目時(shí)就會有根基，達(dá)到觸類旁通，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，提高一輪復(fù)習(xí)的效率，為備戰(zhàn)高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯 史玉英）