如何實(shí)施初中英語趣味教學(xué)嘗試

劉曉萍

摘要：每一個學(xué)生學(xué)習(xí)都離不開興趣的指引，當(dāng)學(xué)生在興趣的指引下就會提高自己的主動性，更愿意將學(xué)習(xí)中遇到的重重問題全部剖析出來，不斷地摸索答案，從而能夠積累到知識，能力。初中英語的學(xué)習(xí)更是離不開趣味兒指導(dǎo)，英語不是我們的母語，學(xué)習(xí)起來比漢語較費(fèi)力，加上興趣指導(dǎo)，學(xué)生的初中英語才會學(xué)的頭頭是道，學(xué)到英語里面的精華，真正明白英語的內(nèi)涵以及延伸。

關(guān)鍵詞：初中英語；趣味教學(xué)；嘗試

我們都知道，初中生語文的學(xué)習(xí)就已經(jīng)很不容易了，初中生接受一門非自己母語的語言課程是有挑戰(zhàn)性的，掌握一門語言不是認(rèn)識幾個單詞，學(xué)會幾句造句就可以，真正的語言學(xué)習(xí)是要研究深入的，能夠在日常生活中熟練地運(yùn)用是初中生英語學(xué)習(xí)的主要目的，初中英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程，我們的教育模式與我們所期望的培養(yǎng)目標(biāo)稍有偏離，我們的教育模式注重對學(xué)生知識的傳授，但學(xué)生技能、學(xué)生知識的轉(zhuǎn)換能力卻沒有重點(diǎn)教授。那么，初中生的英語學(xué)習(xí)方法本身就是瘸腿的，那他們最后的成績中英語就很有可能成為瘸腿的一門。興趣是人的老師，人為了滿足自己的好奇心，自己的愛好，自己的興趣從學(xué)而不懂到質(zhì)的改變是非常有可能的，當(dāng)下，教師改變教學(xué)模式，嘗試有趣味兒的英語教學(xué)方式，讓英語課堂活起來，學(xué)生的英語成績也有有所提高。

一、教師課前備案要充分結(jié)合學(xué)生興趣所在

教師在傳統(tǒng)的課前教學(xué)備案中習(xí)慣于梳理本節(jié)課堂中課本中講述的知識，并且會將它系統(tǒng)化，教師與學(xué)生的課堂中有很明確的一組關(guān)系，教師是傳輸者，學(xué)生是被傳輸者。教師向?qū)W生的方向傳輸學(xué)習(xí)的知識。學(xué)生作為被動的一方，對英語的學(xué)習(xí)缺乏很多的主觀能動性，現(xiàn)在我們提倡的是九年義務(wù)素質(zhì)教育，其中包括初中三年，初中的素質(zhì)教育階段結(jié)合了傳統(tǒng)的教育模式的優(yōu)點(diǎn)，拋去了傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，努力提高學(xué)生的全方面教育水平。那么，教師課前備案不能只結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法方式和原有的課本，把學(xué)生的興趣作為主要參考標(biāo)準(zhǔn)，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、接受能力。初中英語的的教師要將課上的內(nèi)容進(jìn)行整理、歸納。從簡單出發(fā)，逐步提升難度，讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備。保持好自己的學(xué)習(xí)興趣，刺激學(xué)生，學(xué)生會在課堂積極地與教師進(jìn)行互動。初中英語的教學(xué)任務(wù)中要融入上學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教學(xué)手段變得不一樣，將趣味性融入到教學(xué)中去，教學(xué)手段會多種多樣，學(xué)生要保持住自己的興趣，教師在課堂中可以在教學(xué)過程中加入實(shí)物、圖片、多媒體，那么初中英語的課堂內(nèi)容會越來越豐富。高效的英語課堂能夠幫助學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

二、教學(xué)模式中要寓教于樂

傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)方式下，最讓我們熟記的是一厚沓英語書后面的英文單詞，單方向的英語知識輸送會讓學(xué)生習(xí)慣被動學(xué)習(xí)的角色定位，這種學(xué)習(xí)模式類似機(jī)械操作，長此以往，學(xué)生失去了主動學(xué)習(xí)的積極主動性。一個真正的學(xué)習(xí)式課堂是離不開活躍的學(xué)生們的，課堂環(huán)境沒有活力，學(xué)生也就沒有活力，沒有輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在掌握新知識時就沒有高效率。為了提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，教師更要將自己的教學(xué)熱情展現(xiàn)出來，教師的全身心投入會換來學(xué)生的飽滿熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)會有很強(qiáng)的積極性，就是要寓教于樂，我們可以將英語學(xué)習(xí)不要固定在課本中的內(nèi)容里，像一首英文歌，一部英語電視劇，一部英語電影，這些都可以讓學(xué)生體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。這就是我們提倡的“寓教于樂”，也是增加了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

三、師生關(guān)系要融洽、像朋友一樣

在現(xiàn)代的教學(xué)模式下，教師不是知識的權(quán)威，也不是負(fù)責(zé)牽著學(xué)生一直走的“牛鼻子”，現(xiàn)行的師生關(guān)系是平等的，教師和學(xué)生應(yīng)該像朋友一樣，教師促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生督促教師工作，學(xué)生也會幫助教師提高自己的業(yè)務(wù)水平，教師和學(xué)生在幾十節(jié)課堂中共同進(jìn)步，共同向前。融洽的師生關(guān)系是幫助學(xué)生提高自己興趣的動力，教師要創(chuàng)造條件幫助學(xué)生，學(xué)生要盡力配合教師工作，當(dāng)教師和學(xué)生在一條線上為同一個目標(biāo)進(jìn)行時，教師和學(xué)生的關(guān)系就會越來越和諧，融洽，像朋友一樣。教師和學(xué)生的關(guān)系變得融洽，雙方都投入了情感，學(xué)生學(xué)習(xí)的英語動力就會變得很大。教師對學(xué)生變得包容，會讓雙方更有親近感，也是往朋友的方向發(fā)展。

結(jié)語

初中英語的趣味教學(xué)是一個需要不斷實(shí)踐的過程，也是學(xué)生尋找自己閃光點(diǎn)的過程，學(xué)生在這個過程中不斷地找尋自我，不斷地發(fā)揮自己的主觀創(chuàng)造性，這樣，融洽的師生關(guān)系，有趣味兒的課堂就會形成開來，但是這需要師生的共同努力，英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能完成的，它是一個長期的過程。教師要竭盡所能幫助學(xué)生，學(xué)生也要做好學(xué)生的本分工作，適應(yīng)教師的新教學(xué)方法。這種新模式的選擇對教師和學(xué)生也是一次比較有好影響的挑戰(zhàn)，雙方都應(yīng)該四處借鑒，好好學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)英語會有事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

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