探索“趣源”，激發(fā)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

黨春紅

古人云：“蜀道難，難于上青天。”然而在很多高中生看來(lái)，這句話應(yīng)該這樣說(shuō)：“英語(yǔ)難，難于上青天?！逼鋵?shí)，只要我們做老師的在課后認(rèn)真探索一下英語(yǔ)中的“趣源”——趣味的源頭，并在教學(xué)中傳授給學(xué)生，有些知識(shí)學(xué)生會(huì)輕而易舉地牢牢掌握，達(dá)到事半功倍，下面我就將自己對(duì)英語(yǔ)中“趣源”的探索，與大家共勉。

一、“趣源”：英語(yǔ)與漢語(yǔ)有“親戚”關(guān)系

（一）英語(yǔ)和漢語(yǔ)不但通用26個(gè)字母，發(fā)音方式都是拼讀，而且很多英語(yǔ)單詞的讀音都和漢語(yǔ)很像，意思也差不多。例如單詞Poor，貧窮的，貧乏的，令人憐憫的，可憐的，匱乏的，低劣的;發(fā)音聽(tīng)起來(lái)就像漢語(yǔ)的“破”。因?yàn)楦F，所以穿的衣服很破爛。再比如單詞stone，發(fā)音聽(tīng)起來(lái)就像漢語(yǔ)的石頭，而這也恰恰就是該單詞的漢語(yǔ)意思！高中階段也有這樣的“趣源” 。例如單詞fee，發(fā)音如同漢語(yǔ)“費(fèi)”，漢語(yǔ)意思就是“費(fèi)”！還有單詞“dare”發(fā)音就像膽量的“膽”，漢語(yǔ)意思是“敢，問(wèn)（某人）有沒(méi)有膽量（做某事）”，再比如單詞bench，發(fā)音如同“奔馳”，而漢語(yǔ)意思是“長(zhǎng)凳”。老師可以告訴學(xué)生：我們家家都有“奔馳”轎車(chē)坐！因?yàn)榧壹叶加小伴L(zhǎng)凳”。這樣一說(shuō)，肯定連家中的爺爺奶奶也記住了。

（二）英語(yǔ)的構(gòu)詞方法與漢語(yǔ)像。眾所周知，我們的祖先在漢字的結(jié)構(gòu)方面是很有講究的。比如“男”字，指的是在田里出力干活的人，所以上邊是“田”，下邊是“力”。其實(shí)英語(yǔ)中也有很多這種現(xiàn)象。比如bride ——新娘，bridegroom——新郎。后者比前者多了字母g 和單詞room?？梢岳斫鉃椋喊凑諅鹘y(tǒng)新郎要給新娘備好房間——room，而且要好好種莊稼，生活才有保障。所以房（room）前有g(shù)——grow（種）的第一個(gè)字母。通過(guò)這樣的講解，不但可以使得學(xué)生牢記該單詞，也可以教育男同學(xué)將來(lái)要有所擔(dān)當(dāng)。再比如單詞drought，漢語(yǔ)意思是“干旱”，所以有dr——dry（干）的前兩個(gè)字母和ought（應(yīng)該）構(gòu)成，意即：應(yīng)該干，否則就不是“干旱”了。

二、“趣源”：英語(yǔ)單詞 “長(zhǎng)得很有趣”

（一）有些英語(yǔ)單詞本身“長(zhǎng)得很特別”。例如phenomenon，很長(zhǎng)，只看一眼就讓學(xué)生害怕。其實(shí)它是個(gè)“紙老虎”。通過(guò)冷靜觀察，我們發(fā)現(xiàn)：從第一個(gè)n 向后，是no+men+on的結(jié)構(gòu)，中間是men（男人），左右兩邊no和on互相對(duì)稱(chēng)，就像是兩個(gè)保鏢，保護(hù)著（men）男人們。這樣分析，學(xué)生們會(huì)開(kāi)玩笑說(shuō)：男人也需要保護(hù)啊！在一片笑聲中，一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)怪怪的單詞就記準(zhǔn)了，根本不用苦苦地讀上幾十遍去死記。類(lèi)似的單詞還有很多，比如cigarette=cigar（雪茄）+et+te;grammar=g+ram+mar等。再比如寫(xiě)信的結(jié)尾常用yours sincerely（你忠實(shí)的朋友），sincerely又是一個(gè)難記的重要單詞?？梢詫⑺环譃槎簊ince（自從）+rely（依賴(lài)），然后這樣想：自從（since）依賴(lài)（rely）了某人，就要忠實(shí)地（sincerely）對(duì)他/她。從而達(dá)到一舉三得的效果：1拼法記準(zhǔn)了，2漢語(yǔ)意思記準(zhǔn)了，3 做人道理知道了。

（二）有些英語(yǔ)單詞“和別人長(zhǎng)得很像”。很多英語(yǔ)單詞都有派生詞。比如differ是動(dòng)詞，它的名詞以此為詞根，變?yōu)閐ifference，形容詞變形為different，副詞又變?yōu)閐ifferently。當(dāng)然，這四個(gè)單詞長(zhǎng)得像是因?yàn)樗麄儭坝醒夑P(guān)系“——同一個(gè)詞根differ。但是和我們?nèi)祟?lèi)一樣，沒(méi)有血緣關(guān)系的人，也可能長(zhǎng)得很像，那么詞根不同的單詞也有可能很像。比如similar和popular 都有l(wèi)ar，而且該部分在兩個(gè)單詞中的發(fā)音也一樣，名詞變法也一樣——在詞尾加ity像這樣的情況還有很多。比如subscribe和describe;prefer和refer;surprise、survive和survey;nature 、future 、furniture 和picture;believe和relieve以及它倆的名詞belief和relief;等等。他們大多是高中階段的重點(diǎn)詞匯，有些新的單詞學(xué)生只靠死記硬背很難掌握，而與之相似的舊詞學(xué)生卻掌握的很好。老師只要稍加點(diǎn)撥，就可以讓舊的記憶幫他們記準(zhǔn)新的詞匯。比如strong的名詞為strength，而單詞long和strong很像，都是ong結(jié)尾。老師啟發(fā)學(xué)生大膽想象，它兩的名詞變法是否也一樣呢？學(xué)生通過(guò)自己查字典后，會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：答案是肯定的！兩個(gè)單詞都是將形容詞中的e 變?yōu)閛，然后在末尾加上th，就得到了它們的名詞。這些情況雖然擺在面前很明顯，但如果沒(méi)有老師的刻意引導(dǎo)，多數(shù)學(xué)生還是只會(huì)死記硬背，費(fèi)了很大功夫，還不一定記的準(zhǔn)。

三、“趣源”：英語(yǔ)的諺語(yǔ)俗語(yǔ)用詞特有趣

和漢語(yǔ)一樣，英語(yǔ)也有著許多流傳至今的諺語(yǔ)俗語(yǔ)，甚至有的意思與漢語(yǔ)不謀而合。有趣的是同樣的意思，英語(yǔ)卻和我們漢語(yǔ)的措詞相差甚遠(yuǎn)。比如覆水難收——Its no use crying over the spilt milk。用the spilt milk（灑了的牛奶）來(lái)表示“潑出去的水”。再比如一舉兩得/一箭雙雕——Kill two birds with one stone。（用stone石頭來(lái)表示“箭”。） It rains cats and dogs——傾盆大雨（用貓和狗來(lái)表示）。害群之馬——the black sheep（黑羊表示馬）。還有更多有趣的英漢對(duì)照：幸運(yùn)兒——a lucky dog;卑鄙小人——a yellow dog;新手——a green hand 等等。知道了這些有趣的東西，學(xué)生們肯定來(lái)了興趣，愿意主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)更多。

四、結(jié)束語(yǔ)

找到了英語(yǔ)中的各種“趣味源頭”，也就找到了提高高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的金鑰匙。而興趣是最好的老師。學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又因?yàn)楦咧猩幸欢ǖ挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)，他們就會(huì)主動(dòng)去鉆研，去探索更多英語(yǔ)中的趣味。我們這些被英語(yǔ)教學(xué)搞得身心俱疲的老師們也可以輕松不少了。