淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

程雯茹

【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，同時教師也要注意對學(xué)生進(jìn)行言傳身教，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。小學(xué)生還處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，數(shù)學(xué)教學(xué)對小學(xué)生的影響作用十分的大，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注意自己的一言一行，幫助培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成來良好的行為習(xí)慣。在此，筆者主要就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程之中學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)談一談自己的看法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)生；行為習(xí)慣；培養(yǎng)

小學(xué)階段學(xué)生還處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，無論是生理上還是心理上。因此如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對于學(xué)生以后的成長和發(fā)展會產(chǎn)生重要的影響。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程之中教師要給學(xué)生樹立好榜樣，此外還要通過日常的教學(xué)活動幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣不僅有利于學(xué)生成績的提高，同時也會對學(xué)生的人生軌跡有一定的影響。筆者認(rèn)為幫助培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣應(yīng)該從以下幾個方面著手。

1.通過適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生解決自己的小問題，讓學(xué)生積極表達(dá)

筆者在教學(xué)過程之中發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)生面臨的一個很嚴(yán)重的問題就是學(xué)生們?nèi)狈τ赂冶磉_(dá)自己所思所想的勇氣。在社會競爭日趨激烈的今天，學(xué)生們必須首先學(xué)會勇敢的表達(dá)出自己的意見，只有這樣才能夠慢慢的從眾多的競爭者之中脫穎而出。小學(xué)生因為性格、年齡等方面因素的影響，他們對于如何表達(dá)自己的想法有時候還存在有一些問題。這些問題的存在不利于學(xué)生的健康發(fā)展。而有些孩子可能因為性格比較開朗和外向，因此只要教師一提出問題那么學(xué)生就會積極的回答，對于這些學(xué)生，不管他們表達(dá)的意見是否正確和有意義，教師都應(yīng)該盡可能用積極的方式和學(xué)生溝通和交流，盡量避免因為學(xué)生回答問題錯誤就批評學(xué)生的情況。此外在小學(xué)教學(xué)過程之中筆者發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生上課時候喜歡和別的學(xué)生講話，不少教師這個時候都會嚴(yán)厲批評這個學(xué)生，其實這是不對的。所謂堵不如疏，對于這樣的學(xué)生教師也應(yīng)該用積極的方式和學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生正確認(rèn)識到自己的錯誤。這樣學(xué)生才會真心悔改。

舉個例子來講，筆者在上課的過程之中會發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生會在座位上和周圍的學(xué)生講話、仍小紙條，這個時候筆者會停止教學(xué)活動，一直盯著這個學(xué)生看。而因為筆者停下來不講話了，教室里面就只剩了這名小學(xué)生在和同學(xué)偷偷摸摸的講話，所以馬上這個學(xué)生也意識到了自己的錯誤行為。幾次之后這名學(xué)生就會徹底悔改。而有時候有些學(xué)生比較頑劣，因此筆者在嘗試過這種方式之后發(fā)現(xiàn)不行還會使用另外的方式以幫助學(xué)生解決這個問題。比如A同學(xué)，筆者發(fā)現(xiàn)雖然每次他都認(rèn)識到了自己的錯誤，但是每次都會管不住自己接著講話，這個時候筆者機(jī)會讓A同學(xué)上來到講臺上，和顏悅色的和他進(jìn)行交流。交流的內(nèi)容就是剛才他講了什么、為什么要講這些內(nèi)容，讓他自己說說看這樣的行為是對不對的。在這樣的批評方式下學(xué)生一般都可以明確的認(rèn)識到自己的錯誤并且進(jìn)行改正。但是這樣雖然能夠解決學(xué)生上課愛講話的問題，但是同時也有可能對學(xué)生的自尊心造成傷害，因此在學(xué)生檢討完之后筆者會提一句學(xué)生犯下的錯誤，但是緊接著筆者會夸獎一下這位同學(xué)的其他有點，這樣學(xué)生就能夠比較正確的認(rèn)識自己，同時學(xué)生們也可以引以為戒。

讓過于有表達(dá)欲望的學(xué)生學(xué)會合適的表達(dá)方式，教師還要幫助羞于表達(dá)的學(xué)生用于表達(dá)。對于羞于表達(dá)的學(xué)生教師要幫助他們樹立自信，給他們表達(dá)的勇氣。比如說筆者會布置一道比較簡答的題目讓學(xué)生回答，這個時候筆者會挑一些平時上課表達(dá)不積極的學(xué)生進(jìn)行點名回答。而一般來說學(xué)生們都會正確回答出問題的答案。這個時候筆者會對他們進(jìn)行獎勵，鼓勵同學(xué)們鼓掌，這樣這位同學(xué)就能夠體會到被夸獎的快感，慢慢的他就會積極的回答問題。需要注意的是這是一個循序漸進(jìn)的過程，教師要注意把握好度，慢慢來。切記不能急功近利，否則只會造成不好的后果。

2.鼓勵學(xué)生積極探索，在適當(dāng)時候引導(dǎo)學(xué)生的思路

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個不斷探索的過程。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)絕不僅僅是給學(xué)生們灌輸一些固定的知識。教師應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生自己的發(fā)現(xiàn)問題。然后分析和解決問題。這樣有助于學(xué)生發(fā)散性思維的發(fā)展，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在社會競爭越來越激烈的今天，創(chuàng)新性思維是學(xué)生在激烈的社會競爭之中脫穎而出的必不可少的條件之一。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程之中教師要注意讓學(xué)生自己探索，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性，但是同時也要注意鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

比如說筆者會布置一個比較難的任務(wù)給學(xué)生，一般來說學(xué)生們很難獨立解決這個問題，因此筆者會讓學(xué)生們分成幾個小組。在進(jìn)行分組的時候需要注意保證每個小組的綜合實力相差不大，這樣才能夠保證競爭的公平性。首先在進(jìn)行小組討論的之前學(xué)生要自己進(jìn)行思考，得出自己的觀點，然后再進(jìn)行正式的小組討論。這樣可以保證每一個學(xué)生都參與到了這個過程之中。在小組討論結(jié)束之后筆者會讓每一個小組的組長進(jìn)行發(fā)言，然后在全班范圍內(nèi)再進(jìn)行討論。而在問題比較難的時候?qū)W生們合作也解決不了的話，筆者就會進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指點。引導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)就是讓學(xué)生們有思路，但是如果要解決問題還是需要學(xué)生們自己再摸索。

3.教師要注意自己的言傳身教

教師對學(xué)生的影響在一定程度上甚至比學(xué)生的家長還要深，因此教師要注意日常生活之中自己的一言一行，保證給學(xué)生樹立起一個好的榜樣。比如說在和別人進(jìn)行交流的時候要對別人表示尊重，別人在講話的時候要認(rèn)真傾聽，同時一般情況下不要輕易打斷別人的講話等。

4.建立健全科學(xué)合理的評價制度

教師對評價會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。因此教師需要建立健全科學(xué)合理的考核評價制度。教師不能夠只看學(xué)生的成績就對學(xué)生進(jìn)行評價，而是要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步幅度等多方面內(nèi)容進(jìn)行評價。同時教師也可以讓學(xué)生進(jìn)行互評和自評，以此作為教師考評的基礎(chǔ)?？偠灾?，教師需要統(tǒng)籌兼顧各方面信息對學(xué)生進(jìn)行考察，不能太過于片面。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程之中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對于學(xué)生以后的成長和發(fā)展具有極其重要的影響，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須對此給予積極的重視。相信通過不斷的努力我們一定能夠做好這一工作。

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