《現(xiàn)代漢語詞典》第6版同義對(duì)釋研究

劉偉++張志毅

摘要文章分析比較了國(guó)內(nèi)外具有代表性的普通語文詞典和學(xué)習(xí)型詞典使用同義對(duì)釋的現(xiàn)狀，提出在詞匯系統(tǒng)的三個(gè)梯度中同義對(duì)釋的使用存在差異，進(jìn)一步研究了《現(xiàn)代漢語詞典》第6版在普通詞語和外圍詞語中應(yīng)用同義對(duì)釋的情況。根據(jù)分類統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，客觀地評(píng)價(jià)了普通詞語的同義對(duì)釋，并重點(diǎn)剖析了其語義、語法、語用三個(gè)層面的“個(gè)性”問題。文末分析了普通語文詞典的同義對(duì)釋與學(xué)習(xí)型同義詞詞典同義辨析的不同之處，同時(shí)在對(duì)《現(xiàn)代漢語詞典》第6版與第5版比較的基礎(chǔ)上，探究了第6版同義對(duì)釋模式的優(yōu)化策略。最后針對(duì)不同類型的詞典釋義方式提出了建議。

關(guān)鍵詞現(xiàn)代漢語詞典同義對(duì)釋語義語法語用

一、引言

同義對(duì)釋，作為詞典釋義的一種模式，頗為國(guó)內(nèi)外詞典學(xué)家所關(guān)注。之所以如此關(guān)注，原因有兩個(gè)：一是常用，二是大家評(píng)價(jià)不一。歐美國(guó)家的普通語文詞典還在繼續(xù)使用這一釋義模式，學(xué)習(xí)型詞典則很少使用或基本上不用。例如《錢伯斯20世紀(jì)詞典》大多用同義對(duì)釋，舊版《小羅貝爾詞典》占15%，《現(xiàn)代法語詞典》占3.7%，《牛津高階英語詞典》占3.1%，《柯林斯COBUILD英語詞典》則完全取消了。（Martin 1977）而對(duì)于同義對(duì)釋，目前我國(guó)的普通語文詞典用得較多，《現(xiàn)代漢語詞典》（以下簡(jiǎn)稱《現(xiàn)漢》）廣義的同義對(duì)釋約占39%，狹義的同義對(duì)釋約占13%[1]。學(xué)習(xí)型詞典，例如《商務(wù)館學(xué)漢語詞典》《漢語教與學(xué)詞典》用得雖然少了一些，但也比歐美要多。本文試圖在當(dāng)前國(guó)內(nèi)外語文詞典同義對(duì)釋研究的基礎(chǔ)上，對(duì)《現(xiàn)漢》第6版1—440頁這一封閉域做一調(diào)查研究，并深入探討同義對(duì)釋問題，從而為我國(guó)詞典釋義方式的優(yōu)化提出參考建議。

二、同義對(duì)釋的應(yīng)用

按原型論的觀點(diǎn)，現(xiàn)代語言詞匯系統(tǒng)可以分為三個(gè)梯度：（1）中心詞語，包含核心詞和基本詞匯；（2）次中心詞語，指普通（或一般）詞語；（3）外圍或邊緣詞語，包括口語的邊緣（俗語、土語）、書面語的邊緣（不常用的雅語）、術(shù)語（行話）、古詞、舊詞、新詞、外來詞、方言詞等。語文詞典對(duì)中心詞語，不用或少用同義對(duì)釋；對(duì)普通詞語，常用同義對(duì)釋，約占《現(xiàn)漢》同義對(duì)釋比例的65.6%；對(duì)外圍詞語，一般分情況使用同義對(duì)釋，約占《現(xiàn)漢》同義對(duì)釋的33.5%。這是從詞匯系統(tǒng)角度觀察同義對(duì)釋的使用情況。

（一）對(duì)普通詞語的同義對(duì)釋

胡明揚(yáng)等（1982：132—136）和黃建華（2001：109—114）對(duì)釋義方式的具體劃分雖然不同，但都提到過同義詞對(duì)釋、同義交叉對(duì)釋和限制性對(duì)釋三種釋義方式。后一種，現(xiàn)在多不列入同義對(duì)釋?！犊铝炙笴OBUILD英語詞典》已將限制性同義對(duì)釋的限制語（即釋語的夾注部分）直接作為釋語的有機(jī)組成部分，不再以括號(hào)標(biāo)出。現(xiàn)在同義對(duì)釋模式主要分為以下三種：

1.用單個(gè)同義詞對(duì)釋

豐饒形富饒。

分辨動(dòng)辨別。

風(fēng)帆名船帆。

這種類型的同義對(duì)釋，基本上可以用如下形式表示：假設(shè)以Y代表被釋詞的基義，A代表釋義詞，那就是：Y≈A。A與被釋詞的基義大部分相似或相同，這是它們同義對(duì)釋的基礎(chǔ)。如被釋詞“豐饒”“分辨”“風(fēng)帆”均采用單個(gè)同義詞對(duì)釋的方法。

2.用兩三個(gè)同義詞對(duì)釋

待承動(dòng)招待；看待。

搞動(dòng)①做；干；從事。

服⑥動(dòng)承認(rèn)；服從；信服。

為了全面反映被釋詞在某一義位上的基義，詞典往往會(huì)選擇兩個(gè)或三個(gè)同義詞對(duì)被釋詞進(jìn)行釋義，主要包括兩種形式：一種是Y≈A≈B（≈C），其中A、B、C分別代表釋詞，A、B或C在某一義位上的基義大致相等，只是陪義不同。例如：詞條“待承”“搞①”。另一種是Y≈A+B+C，A與B、C加起來構(gòu)成被釋詞在某一義位上的基義。單獨(dú)A、B或C都不能全面反映某個(gè)義位。例如：詞條“服⑥”。

3.分釋語素的同義對(duì)釋

匆促形匆忙；倉(cāng)促。

調(diào)遣動(dòng)調(diào)派；差遣。

膽虛形膽怯；心虛。

這種類型的同義對(duì)釋，可以用公式 Y≈A+B來表示，A、B分別代表被釋詞的語素義，A與B之和為被釋詞的基義。以上對(duì)“匆促”“調(diào)遣”“膽虛”三個(gè)被釋詞的釋義，分別用兩個(gè)釋詞揭示其語素義，語素義之和構(gòu)成被釋詞的詞義。

由于《現(xiàn)漢》對(duì)中心詞語基本上不用或少用同義對(duì)釋，因此我們認(rèn)為基本可以將此忽略不計(jì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)《現(xiàn)漢》第6版1—440頁普通詞語同義對(duì)釋約為1900項(xiàng)，約占同義對(duì)釋總數(shù)的65.6%。說明在國(guó)內(nèi)語文詞典中，對(duì)普通詞語多用同義對(duì)釋。

（二）對(duì)外圍詞語的同義對(duì)釋

對(duì)外圍詞匯系統(tǒng)的同義對(duì)釋，在《現(xiàn)漢》第6版1—440頁中共計(jì)972項(xiàng)，約占同義對(duì)釋總數(shù)的33.5%。舉例如下：

拔擢〈書〉 動(dòng)提拔。

草底兒〈口〉名草稿。

耳膜名鼓膜[2]。

榜文名古代指文告。

大內(nèi)名舊時(shí)指皇宮。

壁廂名邊；旁（多用于早期白話）。

房貼名房補(bǔ)[3]。

窗欞〈方〉名窗格子。也叫窗欞子。

安琪兒名天使。[英angel]

貝多 名貝葉棕。也作

多。[梵pattra]

布拉吉名連衣裙。[俄платье]

《現(xiàn)漢》第6版1—440頁給同義對(duì)釋的義位標(biāo)注“書”“口”的分別是295處和122處，另外術(shù)語共有117處。標(biāo)注“古代”的有6處，“舊時(shí)”和“舊稱”的共有31處，早期白話的有9處，新詞語有26處。標(biāo)注〈方〉的，共353處。外來詞共有13處。上述八類數(shù)據(jù)列表如下：

合計(jì)：972122295117 462635313

我們對(duì)上述采用同義對(duì)釋的八類詞語應(yīng)該分情況來討論：第一類是口語、書面語、方言詞以及進(jìn)入通用層的術(shù)語這四種詞，其中方言詞最多，書面語次之，口語、術(shù)語基本持平。第二類是外來詞和新詞語。第三類是有古、舊、早期白話標(biāo)志的詞語?？傮w來看，這反映了普通語文詞典同義對(duì)釋的一般規(guī)律：對(duì)于第一類多用同義對(duì)釋，因?yàn)樽鳛閮?nèi)向型的語文詞典，對(duì)讀者來說，這類詞語進(jìn)行語言解碼較為容易。即使是術(shù)語這一應(yīng)用于各個(gè)專門領(lǐng)域的專門詞語，其在不同程度上進(jìn)入了普通話，其語域陪義隨著術(shù)語的普通化趨勢(shì)而逐漸由強(qiáng)變?nèi)?，因此并不難理解。對(duì)于第二類一般少用同義對(duì)釋，這主要基于語言經(jīng)濟(jì)性原則。在語言系統(tǒng)中如果能用同義對(duì)釋方式解釋這類詞，也就是說既然可以用語言系統(tǒng)中的原有詞語和結(jié)構(gòu)表達(dá)某種新概念，那么語言群體就沒有必要?jiǎng)?chuàng)造新詞語和引進(jìn)外來詞（為了求新求異造詞例外）。對(duì)于第三類應(yīng)該少用同義對(duì)釋，因?yàn)楣?、舊詞和早期使用的詞匯對(duì)現(xiàn)代讀者來說，由于時(shí)間間隔較遠(yuǎn)，不易理解，理應(yīng)釋義詳細(xì)，少用同義對(duì)釋。

上述八類外圍詞語，尤其是方言詞、書面語詞、口語詞以及進(jìn)入通用層的術(shù)語，采用同義對(duì)釋，在原則上是可用的、允許的。而對(duì)于普通詞語，同義對(duì)釋的優(yōu)劣、寬嚴(yán)等，其說不一，值得討論。

三、普通詞語同義對(duì)釋的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

普通詞語同義對(duì)釋三種釋義方式的靈活運(yùn)用：一方面提高了釋義的簡(jiǎn)明性；另一方面，也為讀者掃清了閱讀障礙。普通語文詞典同義對(duì)釋與同義詞詞典的詞義辨析并不相同，同義對(duì)釋的目的之一就是利用詞典的“認(rèn)讀”功能而非“運(yùn)用”功能，“因而它在本質(zhì)上是尋求兩個(gè)詞語之間的共同性”（蘇新春 1992：350）。它往往將被釋詞與釋詞之間詞義的細(xì)微差別忽略而顯示其基義的共同性。通過這一認(rèn)知的原點(diǎn)，去溝通釋詞和被釋詞，這符合普通語文詞典編纂的基本原則之一——簡(jiǎn)明性。Landau（2001/2005：184）認(rèn)為“釋義的藝術(shù)不僅取決于分析和理解詞義的能力，也取決于簡(jiǎn)潔表達(dá)詞義的能力”。所以在實(shí)際的詞典編纂中受市場(chǎng)影響，詞典編纂者往往采用同義對(duì)釋。

普通詞語同義對(duì)釋，在不同類型詞典中的分布是不同的：普通語文詞典的同義對(duì)釋比例較高，學(xué)習(xí)型詞典比例較低。在同類型的詞典中分布又有不同：同為普通語文詞典，《現(xiàn)漢》同義對(duì)釋的比例比《牛津簡(jiǎn)明英語詞典》高。

普通詞語同義對(duì)釋固然有其簡(jiǎn)明性，但大范圍使用也有不容忽視的缺點(diǎn)。對(duì)于詞典工作者來說，給出同義詞間的個(gè)性是一項(xiàng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。語言學(xué)研究告訴我們，語言中真正的等義詞是很少的。簡(jiǎn)單的同義對(duì)釋不利于學(xué)習(xí)者充分理解詞義間的細(xì)微差別。因此，應(yīng)該盡量避免簡(jiǎn)單的同義對(duì)釋。以下我們將從語義、語法、語用三個(gè)層面來分析普通詞語同義對(duì)釋的不足——忽略了詞義或義項(xiàng)的個(gè)性。

（一）語義層面的個(gè)性

在同義對(duì)釋中，被釋詞與釋詞在基義、陪義、義域?qū)用娑加袀€(gè)性，而簡(jiǎn)單的同義對(duì)釋往往“只求同”，因此忽視了被釋詞與釋詞在語義上的個(gè)性特征。現(xiàn)分述如下：

1.基義層面的個(gè)性

（1）義位重點(diǎn)的個(gè)性

殘忍形狠毒：手段兇狠～。

“殘忍”側(cè)重于心腸、手段狠毒；“狠毒”強(qiáng)調(diào)兇狠。因此，兩者在同一基義上的個(gè)性并不相同。

（2）義素豐度的個(gè)性

風(fēng)光名風(fēng)景；景象。

“風(fēng)景”的區(qū)別特征是：[+可供人觀賞的美好景象] ；“景象”的區(qū)別特征是：[±好的現(xiàn)象、狀況]。而“風(fēng)光”的區(qū)別特征是：[+美好的風(fēng)景]。因此，從區(qū)別特征的角度來看，被釋詞比釋詞的義素豐度小，個(gè)性更明顯。

（3）義位輕重的個(gè)性

稱譽(yù)動(dòng)稱贊。

“稱譽(yù)”其程度比“稱贊”重，而且“稱譽(yù)”多用于書面語。為突出“稱譽(yù)”的個(gè)性特征，最好釋為：〈書〉稱贊（較“稱贊”程度重）。

（4）行動(dòng)內(nèi)容（施動(dòng)者、受動(dòng)者、方式、方法等）的個(gè)性

扶養(yǎng)動(dòng)養(yǎng)活：把孩子～成人。

“養(yǎng)活”具有三個(gè)行動(dòng)基義：①對(duì)人，供給生活資料或生活費(fèi)用；②對(duì)動(dòng)物，飼養(yǎng)；③有的地區(qū)，指生育。而“扶養(yǎng)”僅指“養(yǎng)活”①。也就是說“扶養(yǎng)”的個(gè)性體現(xiàn)在施動(dòng)對(duì)象、受動(dòng)對(duì)象必須是人，而且方式是“供給生活資料或生活費(fèi)用”。

2.陪義層面的個(gè)性

陪義是語言表情達(dá)意的重要手段。同義對(duì)釋中被釋詞與釋詞的很多個(gè)性都表現(xiàn)在陪義上，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）語體陪義的個(gè)性

綽號(hào)名外號(hào)：她的～叫小貓。

肥胖形胖：過度～對(duì)健康不利。

語體的劃分是相對(duì)的，主要依據(jù)占優(yōu)勢(shì)的典型因素?！熬b號(hào)”和“肥胖”的個(gè)性是多用于書面語，因此釋義時(shí)應(yīng)顯示二者的差異，可以補(bǔ)充〈書〉的語體標(biāo)志。

（2）形象陪義的個(gè)性

鼻涕蟲名蛞蝓。

“鼻涕蟲”與“蛞蝓”相比具有形象色彩的個(gè)性，更具體可感。

（3）風(fēng)格陪義的個(gè)性

后嗣動(dòng)指子孫。

這里的風(fēng)格是表現(xiàn)格調(diào)風(fēng)格，主要基于語域、語源、語體、語用以及心理等因素。主要有典雅和粗俗等附屬義。“后嗣”屬于典雅風(fēng)格，最好標(biāo)注〈書〉，以顯示其風(fēng)格陪義的個(gè)性。

此外，陪義層面的個(gè)性還表現(xiàn)在方言陪義、情態(tài)陪義、外來陪義、語境陪義等方面。總體來看，陪義層面的個(gè)性具有輔助基義的作用，是詞義重要的組成部分，釋義時(shí)必須兼顧。

3.義域?qū)用娴膫€(gè)性

義域是義位的意義范圍和使用范圍，它的個(gè)性主要體現(xiàn)為搭配伙伴詞的多少和使用范圍的大小。

（1）搭配伙伴詞的多少

“對(duì)一個(gè)詞的語義特征的描寫，不應(yīng)該僅僅局限于詞的本身，還應(yīng)該列舉詞與詞之間的結(jié)構(gòu)（語言結(jié)構(gòu)包括詞匯性上下文和語法性上下文），這種關(guān)系能顯示義位的基義的某種特征和價(jià)值?！保◤堉疽?，張慶云2006：41）這種觀念與索緒爾的“價(jià)值”說一脈相承。索緒爾（1916/2003：118，162）認(rèn)為“語言是一個(gè)純粹的價(jià)值系統(tǒng)”，而“任何要素的價(jià)值都是由圍繞著它的要素所決定的”。例如：

分別1動(dòng) 離別。

請(qǐng)看兩詞的搭配個(gè)性：

動(dòng)詞人與地點(diǎn)人與人帶賓語

分別××

離別

通過比較，我們發(fā)現(xiàn)同“離別”搭配的伙伴詞要比“分別”多，這種搭配伙伴詞的多少也反映了義位的價(jià)值。詞典至少應(yīng)補(bǔ)充例句，提示被釋詞在義域?qū)用娴膫€(gè)性，例如：我與母親分別不覺已有兩年了。

（2）使用范圍的大小

這里的使用范圍主要包括三個(gè)方面：顯性伙伴域、隱性伙伴域和適用域。被釋詞與釋詞在義域?qū)用嫔系膫€(gè)性相差越多，則使用范圍越不同。例如：

摒棄 動(dòng)舍棄。

“摒棄”和“舍棄”的基義共性是“丟開拋棄原有的東西”，賓語都可以是抽象名詞。個(gè)性是使用范圍上的差異：“摒棄”的個(gè)性體現(xiàn)在其搭配對(duì)象多是表示消極意義的名詞和名詞性短語，例如：偏見、陋習(xí)、陳見、傳統(tǒng)觀念等；而“舍棄”的個(gè)性體現(xiàn)在除了多跟表示積極意義的抽象名詞和名詞性短語，另外還跟表示具體意義的詞語搭配，例如：妻兒、故鄉(xiāng)、待遇、獎(jiǎng)金等。因此“舍棄”較之“摒棄”，使用范圍更廣。

（二）語法層面的個(gè)性

1.詞類范疇的個(gè)性

“同義詞絕大多數(shù)是語法范疇意義——主要是詞類相同，而結(jié)構(gòu)意義和功能意義可能不完全相同。”（張志毅，張慶云 2006：27）因此，同義對(duì)釋在絕大多數(shù)情況下要求詞性相同，但少數(shù)也有詞性不同的。而這些少數(shù)詞性不同的，就是其詞類范疇內(nèi)的個(gè)性。例如：

頓然副忽然；突然。

“頓然”是副詞，而“突然”是形容詞。上例中，由于詞性的不同，兩者的語法功能會(huì)產(chǎn)生巨大差異：“頓然”只可做狀語，而“突然”除了做狀語外，還可做定語、補(bǔ)語、謂語。因此，同義對(duì)釋時(shí)應(yīng)盡量避免詞類范疇內(nèi)的個(gè)性差異。

2.結(jié)構(gòu)及功能的個(gè)性

結(jié)構(gòu)的個(gè)性主要體現(xiàn)在：詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，詞的構(gòu)詞能力以及重疊形式等。功能的個(gè)性主要體現(xiàn)在：句法功能，詞間組合，賓語不同，中心語不同等。（張志毅，張慶云2006：44—45） 同義對(duì)釋的難點(diǎn)之一就在于揭示被釋詞與釋詞在結(jié)構(gòu)以及功能層面的個(gè)性。例如：

倉(cāng)促形匆忙。

從結(jié)構(gòu)個(gè)性來看，“匆忙”是聯(lián)合結(jié)構(gòu)，可以重疊成“匆匆忙忙”。而“倉(cāng)促”是單純?cè)~，不能重疊成“倉(cāng)倉(cāng)促促”。從功能個(gè)性來看，兩者詞間組合也不完全相同，例如常說“時(shí)間倉(cāng)促”，而不常說“時(shí)間匆忙”。

（三）語用層面的個(gè)性

現(xiàn)代語義學(xué)認(rèn)為，義位的意義作為“他變量”取決于三個(gè)自變量：第一自變量，義位內(nèi)部的成分義；第二自變量，義位的組合方式；第三自變量，義位所處的語境。第二、第三自變量現(xiàn)多歸屬于語用層面，自變量的個(gè)性差異會(huì)影響語用意義。

首先，我們?cè)谶@里探討的主要是義位組合方式的個(gè)性差異是如何影響詞語意義的。其中最明顯的表現(xiàn)之一是同義詞的搭配個(gè)性對(duì)于詞義的影響。義位之間的組合反映的主要是義域，它是語義溢出（semantic overflow）的結(jié)果。它指詞語搭配或義位組合中A單位的語義流淌到B單位中去（至少是滲透），使B受義?！冬F(xiàn)漢》第6版對(duì)這種語義溢出主要采取三種處理方式：第一種是用括號(hào)予以標(biāo)出。這種方式實(shí)際上是將括號(hào)中的部分當(dāng)作被釋詞的搭配對(duì)象。第二種是對(duì)語義溢出部分不加括號(hào)，即將其作為詞義的有機(jī)組成部分。第三種是采用簡(jiǎn)單的同義對(duì)釋，即將語義溢出部分完全忽略。在國(guó)外，將最新詞匯語義理論反映到詞典編纂中的《柯林斯COBUILD英語詞典》引領(lǐng)潮流，已將搭配成分作為釋語的有機(jī)組成部分。上述兩部語文詞典對(duì)夾注部分的不同處理反映了編者對(duì)語義溢出部分的不同認(rèn)識(shí)。

我們認(rèn)為，由于A義位的語義溢出程度較高，導(dǎo)致B義位受到明顯影響（A義位以某種方式參與了B義位語義特征的構(gòu)建）的這一類義位組合，在詞典釋義中應(yīng)該將語義溢出部分用括號(hào)標(biāo)注，或者去除括號(hào)直接將其作為B義位的有機(jī)組成部分。這不僅符合現(xiàn)代語義學(xué)對(duì)詞義的理性認(rèn)識(shí)，同時(shí)也符合當(dāng)今世界優(yōu)秀語文詞典的編纂潮流。例如：

博得動(dòng)取得；得到（好感、同情等）：～群眾的信任|這個(gè)電影～了觀眾的好評(píng)。

貶損動(dòng)貶低：不能～別人，抬高自己。

《現(xiàn)漢》第6版對(duì)“博得”詞條的處理沒有簡(jiǎn)單地采用同義對(duì)釋的形式，主要基于“博得”經(jīng)常同“好感”“同情”等義位組合，導(dǎo)致后者的語義滲透進(jìn)“博得”這一義位之中，因而編者用括號(hào)將語義溢出部分作為“博得”的搭配對(duì)象予以顯示。與此相反，《現(xiàn)漢》第6版對(duì)“貶損”詞條的處理卻采用了同義對(duì)釋的形式。兩個(gè)詞條釋義模式上的差異，突出地顯示了詞典編纂中的主觀化傾向。我們認(rèn)為應(yīng)該將“貶損”詞條修改為：貶損 動(dòng)貶低（對(duì)手、名聲、人格等）：不能～別人，抬高自己。當(dāng)然，如果按照《柯林斯COBUILD英語詞典》的方式處理，應(yīng)該將括號(hào)去除。

其次，從語境個(gè)性的角度來看，由于詞所處的具體語境不同，語境義所指就會(huì)不同。一般而言，兩個(gè)同義詞的替換是有條件的、相對(duì)的。因此，同義對(duì)釋的第一種模式——用單個(gè)同義詞對(duì)釋，即要求釋詞和被釋詞在相同的語境中能夠進(jìn)行有條件的互換，否則兩詞在語用意義上就相差太大，影響讀者與詞典文本在認(rèn)知域內(nèi)的信息共識(shí)。

斯波柏和威爾遜（1986）在《關(guān)聯(lián)：交際和認(rèn)知》（Relevance： Communication & Cognition）中第一次提出“認(rèn)知語境”（cognitive context）這一概念。認(rèn)知語境是關(guān)聯(lián)理論的核心。關(guān)聯(lián)理論的觀點(diǎn)之一就是：交際是涉及信息意向（informative intention）和交際意向（communication intention）的明示——推理過程。而同義對(duì)釋的最佳狀態(tài)就是在語境中能夠?qū)崿F(xiàn)恰當(dāng)?shù)慕浑H?！冬F(xiàn)漢》第6版中絕大部分的被釋詞和釋詞可以在語境中等值互換。比如：

愛② 動(dòng)喜歡：～游泳|～勞動(dòng)|～看電影。

在以下同一語境中可以自由換用。例如：

a.小時(shí)候，他最愛（喜歡）和同學(xué)一塊去河邊游泳。

b.爸爸愛（喜歡）爬山。

c.醫(yī)生愛（喜歡）干凈。

被釋詞和釋詞在“喜歡”這一義位上是同義對(duì)釋。在同義交際語境中實(shí)現(xiàn)了等值互換。如果被釋詞和釋詞不能在同一個(gè)句子（語境）中等值互換，那么語用值就不相等，勢(shì)必會(huì)影響說話者與聽話者的信息溝通。例如在下列語境中就不能互換。

吃驚動(dòng)受驚：令人～|大吃一驚。

d.聽到這個(gè)消息，他很吃驚（×受驚）地看著我。

e.死那么多人真使人吃驚（×受驚）。

f.他吃驚（×受驚）地問：“你中彩票了？！”

在上述幾例中，被釋詞和釋詞都是單義詞，但在同一語境中并不能完全互換，不能互換的原因是二者的個(gè)性差異：“吃驚”著重指驚奇、震驚，可以受副詞“很”的修飾；“受驚”著重指驚恐、害怕，不能受“很”修飾。如果我們打擾別人，別人受到驚嚇，我們會(huì)很抱歉地說一句“讓您受驚了”，而不會(huì)說“讓您吃驚了”。所以在《現(xiàn)漢》第6版部分同義對(duì)釋詞中應(yīng)該適當(dāng)給出釋詞與被釋詞語用上的個(gè)性差異，這樣可以幫助留學(xué)生排除學(xué)習(xí)漢語的難點(diǎn)。

從語用的兩個(gè)角度來看，同義對(duì)釋的運(yùn)用面臨諸多挑戰(zhàn)，既要對(duì)語義溢出部分進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚?，同時(shí)又要尋求釋詞與被釋詞語境義的適度等值，因此編纂者只有具備較高的詞典釋義技巧才能體現(xiàn)出普通詞語在語用層面的個(gè)性特征。

以上我們從語義、語法、語用三個(gè)層面著眼，挖掘了被釋詞與釋詞的個(gè)性特征，深入剖析了普通詞語同義對(duì)釋的不足。因此，有必要對(duì)同義對(duì)釋進(jìn)行優(yōu)化處理。

四、《現(xiàn)漢》第6版同義對(duì)釋的優(yōu)化策略

由于詞典類型、性質(zhì)、宗旨等的不同，這就決定了普通語文詞典的同義對(duì)釋與學(xué)習(xí)型同義詞詞典的同義辨析是不盡相同的。同義詞詞典詞義辨析的目的是比較異同，尤側(cè)重于“異”，在語義、語法、語用三個(gè)層面上都可進(jìn)行深入細(xì)致的比較。這與普通語文詞典的同義對(duì)釋并不相同，作為一種釋義方式，它一般不直接將兩個(gè)或多個(gè)詞語在三個(gè)層面上進(jìn)行橫向?qū)Ρ龋蚨话銉H是“求同”，而非“析異”，但是這樣也容易導(dǎo)致忽視被釋詞個(gè)性的問題，而通常彌補(bǔ)這種不足的方法是通過標(biāo)注詞性、改善釋義和例證以及附加各種提示語等來體現(xiàn)三個(gè)層面的個(gè)性特征。綜上看來，同義對(duì)釋與同義詞辨析必然有所差異，但是應(yīng)該如何在釋義中體現(xiàn)三個(gè)層面的個(gè)性呢？

縱觀當(dāng)今世界的優(yōu)秀語文詞典，如《牛津簡(jiǎn)明英語詞典》《柯林斯COBUILD英語詞典》以及《來克西法語詞典》等，其編纂理念已經(jīng)打破了單一的規(guī)定主義，向描寫主義及實(shí)用主義轉(zhuǎn)變?！霸诰唧w做法上從解釋詞語的基本方面轉(zhuǎn)向完整的解釋；在相關(guān)信息上從提供詞語的內(nèi)部信息擴(kuò)展到提供語境及交際信息?！保罱鹑A2012：III）

在這種發(fā)展趨勢(shì)之下，作為普通語文詞典，《現(xiàn)漢》應(yīng)該盡量避免簡(jiǎn)單的同義對(duì)釋，更加突出語義、語法、語用的個(gè)性特征，從而實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的以“解碼”為主要功能到現(xiàn)代的以“編碼”為主要功能的轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)由“以編者為中心”到“以讀者為中心”的轉(zhuǎn)變，應(yīng)當(dāng)說，這是一項(xiàng)比較迫切的任務(wù)。

這種大趨勢(shì)《現(xiàn)漢》第6版在編纂中已有所關(guān)注。為了解決同義對(duì)釋在語義、語法、語用層面上易忽視“個(gè)性”的問題，《現(xiàn)漢》第6版在第5版的基礎(chǔ)上，也進(jìn)行了一些嘗試，并相應(yīng)地采取了一系列優(yōu)化措施。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（一）語義層面的優(yōu)化

語義是詞典釋義的核心，因此只有先做好語義釋義才能把握住詞典的生命線，《現(xiàn)漢》第6版主要從義值、義域兩方面進(jìn)行優(yōu)化。

1.從義值看，語義的優(yōu)化

（1）補(bǔ)充漏收或新產(chǎn)生的義位

《現(xiàn)漢》第6版及時(shí)補(bǔ)充了新增加的和第5版漏收的部分義位，這對(duì)了解詞位內(nèi)部的結(jié)構(gòu)層次，優(yōu)化義值具有重要作用。例如：

白話②說大話；夸夸其談：瞎～|～蛋子（愛說大話的人）。

保險(xiǎn)④〈方〉副一定：他這個(gè)時(shí)候還沒進(jìn)來，～是誤了車了。

“白話②”是新收錄的義位，補(bǔ)足后就比較全面地反映了詞位的義值，同時(shí)對(duì)于義位②，為了闡明例子，用夾注說明它的意義?！氨ｋU(xiǎn)④”是方言中進(jìn)入普通話的新義位，《現(xiàn)漢》第6版予以收錄，并用〈方〉加以標(biāo)識(shí)。這樣，不僅如實(shí)地反映了語言生活，而且提高了釋義的準(zhǔn)確性。

（2）義位順序的調(diào)整

保不?、賱?dòng)不能保持。②副難免；可能。（《現(xiàn)漢》第6版）

保不住①副難免；可能。②動(dòng)不能保持。（《現(xiàn)漢》第5版）

《現(xiàn)漢》第6版對(duì)于第5版“保不住”詞條義項(xiàng)排列順序的處理，反映了實(shí)詞意義的抽象化過程，也就是義值由實(shí)到虛的過程，遵循了語義發(fā)展演變的規(guī)律，是語義優(yōu)化的一種體現(xiàn)。

2.從義域看，語義的優(yōu)化

從現(xiàn)代語義學(xué)的理論來看，動(dòng)詞、形容詞以及名詞義位的義域表現(xiàn)各有差異，前二者多數(shù)體現(xiàn)在組合框架中。“無論是顯性組合，還是隱性組合，都表明謂詞常跟某些名詞組合，它們互為伙伴?！保◤堉疽?，張慶云 2005：60）在同義對(duì)釋中絕大部分是動(dòng)詞和形容詞，因此同它們搭配的名詞的語義就可能由于語義溢出進(jìn)入謂詞的義位中，成為該謂詞義位的有機(jī)組成部分。那么，這部分溢出的語義是如何體現(xiàn)在義域之中的呢？

動(dòng)詞和形容詞的義域一般分為顯性義域、隱性義域和適用域。它們?cè)谠~典中的分布區(qū)間不同?！冬F(xiàn)漢》第6版吸收了最新的語義成果，主要分為三種類型：

（1）用夾注顯示詞的顯性伙伴域，例如：

掰②〈方〉動(dòng)（情義）破裂；絕交：倆人～了都半年了。

對(duì)于“掰②”的釋義，沒有簡(jiǎn)單采用同義對(duì)釋，而是將它的顯性伙伴域用夾注予以標(biāo)出，作為釋義的有機(jī)組成部分。這樣，讀者對(duì)于“掰②”的使用范圍就會(huì)一目了然。

（2）用語例或句例顯示詞的隱性伙伴域。例如：

斃③動(dòng)槍斃②：那個(gè)節(jié)目被審查組～了。

對(duì)于隱性伙伴域，往往通過語例或句例加以提示。上述句例說明了被釋詞“斃③”只能同作品、節(jié)目、方案等伙伴域搭配。

（3）用〈口〉、〈書〉、〈方〉等標(biāo)志顯示詞的適用域，例如：

保準(zhǔn)③〈方〉副一定：這件事他～不知道。

半中腰〈口〉名中間；半截兒 ：他的話說到 ～就停住了。

語體、語域、方言、風(fēng)格、時(shí)代、外來等陪義具有二重性，既能補(bǔ)充義位的義值，又能表明義位的使用范圍。因此，對(duì)于“保準(zhǔn)”和“半中腰”中新增的義位分別用〈方〉、〈口〉等表示其適用域。

（二）語法層面的優(yōu)化

好的詞典釋義不僅能解釋詞的語義，而且能夠充分體現(xiàn)詞在某一義位上的詞類、結(jié)構(gòu)以及功能特征?！冬F(xiàn)漢》第6版在語法層面的優(yōu)化主要體現(xiàn)在：

1.充分吸收離合詞的研究成果，顯示詞的結(jié)構(gòu)特征

包桌①（—//—）動(dòng)包席①。

《現(xiàn)漢》將離合詞的研究成果運(yùn)用于詞典的釋義中，增強(qiáng)了釋義的科學(xué)性。凡是中間加“//”的多音節(jié)詞，表示中間可以插入其他成分?！鞍愧佟彪m然使用了同義對(duì)釋的方式，但是釋詞“包桌”與被釋詞“包席①”都是離合詞，且結(jié)構(gòu)特征都是一致的。

2.通過釋語夾注提示和用例體現(xiàn)詞的功能特征

插花2副夾雜；交錯(cuò)（后面多跟“著”）：玉米地里還～著種豆子|農(nóng)業(yè)副業(yè)～著搞。

插花2作為副詞，它后面常跟動(dòng)態(tài)助詞“著”，而且兩個(gè)用例也說明了“插花2”同“著”組合常做狀語，是句法功能的一種反映。

（三）語用層面的優(yōu)化

語用層面的優(yōu)化主要體現(xiàn)在語境的適度等值性。這里的語境主要指的是語言中的語境，即在上下詞或上下句中的小語境。例如：

閉嘴動(dòng)住口（多用于阻止）：你給我～|還不快閉上嘴。

《現(xiàn)漢》第6版在對(duì)“閉嘴”詞條的釋義中，釋語的夾注限定了使用的語境。只有在阻止他人講話的語境下，“閉嘴”和“住口”才是等值的。

作為普通語文詞典，《現(xiàn)漢》第6版為了揭示被釋詞在語義、語法、語用三個(gè)層面的個(gè)性特征，從理論層面創(chuàng)新性地通過深化義值，拓寬義域的表征空間等方式，具體利用釋義、例證、詞性標(biāo)注及提示語等加以全方位的體現(xiàn)。一方面，在一定程度上突破了《現(xiàn)漢》第5版同義對(duì)釋的瓶頸，彌補(bǔ)了單純同義對(duì)釋的不足。另一方面，也充分顯示了與同義詞詞典詞義辨析的不同之處，體現(xiàn)了我國(guó)普通語文詞典的特色。

但是，正如前面我們?cè)谔骄科胀ㄔ~語同義對(duì)釋的缺點(diǎn)時(shí)所看到的，《現(xiàn)漢》第6版使用同義對(duì)釋的比例還是高于國(guó)外某些優(yōu)秀語文詞典的，這是我們不能回避的一個(gè)問題。當(dāng)然任何詞典的釋義都有不完善的地方，如何既能保持我們普通語文詞典釋義的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)又能吸收當(dāng)前世界語文辭書編纂的先進(jìn)理念，實(shí)現(xiàn)“兩大轉(zhuǎn)型”是需要我們共同努力的。

五、結(jié)語

同義對(duì)釋起源很早，國(guó)內(nèi)外都在使用。語文詞典用得較多，趨勢(shì)是漸漸少用。對(duì)中心詞語少用或不用同義對(duì)釋，對(duì)外圍詞語可以分情況來使用（方言詞、書面語、口語以及逐漸進(jìn)入通用層的術(shù)語可多用，新詞語、外來詞等可少用）。對(duì)普通詞語（一般詞語）應(yīng)該盡量少用。如果用，最好既注意共性，也注意個(gè)性。學(xué)習(xí)型詞典的同義對(duì)釋用得很少，有的已經(jīng)完全不用了。在語義、語法、語用三個(gè)層面中，語義是基礎(chǔ)、核心，語法是橋梁或構(gòu)架，語用是語言交際的落腳點(diǎn)。《現(xiàn)漢》以語義釋義為核心，其作用主要體現(xiàn)在“認(rèn)知層面”，而非“語用”層面。這也是國(guó)內(nèi)大多數(shù)普通語文詞典的釋義重點(diǎn)?！冬F(xiàn)漢》第6版同第5版相比，雖然在優(yōu)化同義對(duì)釋的模式上有了較大的進(jìn)步，但總體上看，同義對(duì)釋所占的比例仍不少，這與國(guó)外優(yōu)秀語文詞典的釋義理念——少用同義對(duì)釋還存有一定的差距。目前針對(duì)外國(guó)留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)型詞典更應(yīng)該在語義、語法、語用三個(gè)層面上對(duì)傳統(tǒng)釋義方式予以創(chuàng)新，并且突出語法、語用的重要性。這樣不僅對(duì)漢語作為第二語言習(xí)得，而且對(duì)中文信息處理等諸多領(lǐng)域也會(huì)產(chǎn)生積極的作用。

附注

[1]據(jù)統(tǒng)計(jì)《現(xiàn)漢》第6版1—440頁共計(jì)22295條義項(xiàng)，其中同義對(duì)釋共2898項(xiàng)，所占比例約為13%。

[2]《現(xiàn)漢》未對(duì)術(shù)語加以標(biāo)注，因此按原始格式收錄。

[3]《現(xiàn)漢》未對(duì)新詞語加以標(biāo)注，因此按原始格式收錄