構(gòu)建新型校園文化對大學(xué)生發(fā)展的影響及建議

鄭 巖

（黑龍江大學(xué) 經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院，黑龍江哈爾濱150080）

一、新型校園文化的相關(guān)概述

校園文化隨著校園的形成而產(chǎn)生，它是社會文化的重要組成部分之一，既可以作為社會文化在校園內(nèi)的反映，也可以間接的引領(lǐng)社會文化的前進(jìn)方向。校園文化是學(xué)校教育的必然產(chǎn)物，是一種特定的文化環(huán)境，在培養(yǎng)人才的過程中具有示范、導(dǎo)向與凝聚、揚棄與創(chuàng)造、約束與熏陶、平衡與協(xié)調(diào)等多方面的教育功能。新型校園文化作為現(xiàn)階段高校傳承歷史精神、進(jìn)行自主創(chuàng)新、適應(yīng)社會發(fā)展的重要內(nèi)容，產(chǎn)生于傳統(tǒng)校園文化又有別于傳統(tǒng)校園文化。

（一）新型校園文化的概念

新型校園文化的產(chǎn)生依托于學(xué)生、教師、校內(nèi)管理人員，借助于新興媒體軟件、校園環(huán)境設(shè)施、師生行為表現(xiàn)、規(guī)章制度、校規(guī)校訓(xùn)得以傳達(dá)。它是隨著學(xué)校歷史發(fā)展沉積下來的內(nèi)在精髓，也是學(xué)校適應(yīng)社會、自我完善、創(chuàng)新發(fā)展、不斷進(jìn)步的重要體現(xiàn)。新型校園文化是一所學(xué)校精神文明的支撐，也是學(xué)生和教師的行為規(guī)范準(zhǔn)則。

（二）新型校園文化的內(nèi)容

新型校園文化既包括傳統(tǒng)校園文化中的物質(zhì)性校園文化和精神性校園文化，又包含隨社會進(jìn)步產(chǎn)生的一系列新興元素。

1.物質(zhì)性校園文化。

物質(zhì)性校園文化是校園文化的直觀表現(xiàn)。它內(nèi)容豐富，覆蓋全面，由于可視性、可觸性和可覺性使校園文化變得生動活潑。首先是地理環(huán)境，地理環(huán)境是指學(xué)校在城市中所處的位置及其周邊地域。校園位置與校內(nèi)人員自身的社會價值觀密切相關(guān)。在校園建設(shè)過程中，必須保證校園與周邊建筑風(fēng)格或文化內(nèi)涵相一致，使校園與大環(huán)境相輔相成。其次是校園內(nèi)相關(guān)建筑，如教學(xué)樓和食堂等。校園景點的建設(shè)也是物質(zhì)文化中不可忽視的一部分。美育心理研究認(rèn)為，個體審美經(jīng)驗的過程，就是接受陶冶、培育的過程。

2.精神性校園文化。

精神性校園文化是校園文化的內(nèi)在支撐。精神文化可以指代很多內(nèi)容，如規(guī)章制度、校風(fēng)校訓(xùn)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等。校園制度是學(xué)校正常運行的保障，它包含學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度、教學(xué)管理制度及后勤保障制度等。制度最明顯的特征是其約束力和強(qiáng)制性。因此公平合理的校內(nèi)制度也會進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校公信力的形成，使學(xué)生對校園精神產(chǎn)生認(rèn)同感。校風(fēng)與校訓(xùn)則體現(xiàn)建校的理念，是學(xué)校歷史文化的一種傳承，正確地解讀校風(fēng)與校訓(xùn)可以增強(qiáng)學(xué)生的校園自信。校園精神文化可以看做是學(xué)校的價值觀念體系，是學(xué)校發(fā)展的指路標(biāo)。校園精神文化對學(xué)生的心理健康體系的形成具有重要意義。

3.校園文化傳播。

校園文化傳播是校園文化傳承的“推動器”。它是校園文化的主要載體，同時也是校園文化價值實現(xiàn)的重要途徑。校園文化只有在傳播過程中才能被學(xué)生更好地接受和理解，也只有通過傳播才能更有效地實現(xiàn)校園文化的價值。校園文化與校園文化傳播是相輔相成的。在傳播過程中校園文化所包含的價值觀念、道德原則對大學(xué)生這些聽教者進(jìn)行有效地滲透，從而對其行為方式造成影響，進(jìn)而實現(xiàn)校園文化價值的提升。大學(xué)生通過校園文化傳播了解校園精神，同時在一定程度上塑造自身的文化價值和發(fā)展意識，共同構(gòu)筑校園文化群體。

二、構(gòu)建新型校園文化的意義

（一）推動高校發(fā)展，踐行社會主義文化價值觀

大學(xué)作為目前國家較高層次的院校級別，引領(lǐng)著教育的發(fā)展、影響著社會的進(jìn)步。校園文化作為校園發(fā)展的載體，具有極其重要的任務(wù)。它不僅關(guān)系學(xué)校的前途與發(fā)展，也關(guān)系著社會的繁榮與進(jìn)步。具有凝聚力的校園文化，是每個學(xué)校成立存在之根本。大力宣傳校園文化的精神，能充分調(diào)動整體的思想積極性，增強(qiáng)使命感與責(zé)任感，深化對社會主義共同理想的理解與追尋，促進(jìn)全校師生為建設(shè)學(xué)校以及自身更好的未來而共同努力。在校園文化潛移默化的影響中，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，受到鍛煉，同時，校園文化對于培養(yǎng)他們堅強(qiáng)的品格與提高道德素質(zhì)有十分積極的引導(dǎo)作用。

（二）提高高校實力，繼承弘揚傳統(tǒng)精神

校園文化對高校自身的發(fā)展來說，起著不可替代的重要作用。第一，高校校園文化須要全校師生共同創(chuàng)造的財富，包括精神財富和物質(zhì)財富。這種財富在無形中激勵著全校師生為高校進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)，充分體現(xiàn)了高校的凝聚力與實力。第二，在競爭日益激烈的高校之間，校園文化的構(gòu)建會為校園提供創(chuàng)意發(fā)展的動力。充分發(fā)展校園文化可以進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，促進(jìn)高校教學(xué)水平提高。第三，校園文化的多元化及豐富性，可以幫助打造高校品牌，使各項事業(yè)健康發(fā)展。

（三）為大學(xué)生全面發(fā)展打下基礎(chǔ)

1.校園文化對個人發(fā)展有強(qiáng)大的促進(jìn)作用。

大學(xué)生思想比較活躍，面對多文化價值選擇趨勢，心理上很容易受到波動，其世界觀、價值觀、道德觀正處于形成階段。物質(zhì)文化方面，高校的信息設(shè)備、科研教學(xué)設(shè)備，為高校師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)提供了優(yōu)越的物質(zhì)條件，從而促進(jìn)了教學(xué)科研與學(xué)習(xí)成果的順利進(jìn)行。精神文化方面，校園精神是一個學(xué)校存在之根本，經(jīng)過了一代又一代的實踐與傳承，不僅會在精神層面影響師生，也會在行為方面產(chǎn)生規(guī)范的作用。制度方面，制度是保障高校正常生活的必備武器，同時有利于幫助廣大師生建立正確的價值觀與榮辱觀。校園文化的每個方面都憑借著獨特的優(yōu)勢與不同的作用，影響著在校的師生，大力發(fā)展校園文化，對高校的健康發(fā)展有著極其重要的意義。

2.校園文化活動能全面塑造人格，提升綜合素質(zhì)。

隨著社會的高速發(fā)展，精神需求已經(jīng)成為人們迫切的需求。校園文化的構(gòu)建可以很大程度地滿足廣大師生的精神需求，豐富有意義的校園文化活動不僅在校園中形成良好的人際氛圍，還能提高包括道德品質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等綜合素質(zhì)。在競爭日益激烈的人才市場中，不僅要有專業(yè)的知識，多方面素質(zhì)的綜合發(fā)展才是立于不敗之地的根本。

三、對于構(gòu)建新型校園文化的建議

（一）校規(guī)校紀(jì)為校園文化保駕護(hù)航

校規(guī)校紀(jì)的制定對于校園文化的持續(xù)健康發(fā)展起到重要的保障作用。無論怎樣的組織群體，首先都要有一個明確的制度來約束。在大學(xué)校園中，公正的獎懲機(jī)制是不可或缺的一部分。校園文化建設(shè)的主體是學(xué)生，如果學(xué)生處在一個混亂、有失公平的環(huán)境中，校園文化建設(shè)很難進(jìn)行，更加難以形成和諧、文明的文化氛圍。相反，一個公正有序的校園制度，可以幫助建設(shè)校園文化。

（二）社團(tuán)組織為校園文化增色添彩

社團(tuán)組織是校園文化傳播和提升的“集中營”。文化是一種滲透在日常生活中，看不見卻感受得到的精神層面的東西，所有或大或小的群體都會形成一種獨特的文化。而各個不同群體之間的交流溝通也會對彼此產(chǎn)生影響。因此，對各種學(xué)生群體的文化建設(shè)也尤為重要。同時，利用這些學(xué)生群體的影響和宣傳作用，也可以為校園文化建設(shè)作出部分貢獻(xiàn)。通過開設(shè)一些有趣、吸引人的社團(tuán)來吸引在校大學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)。

（三）強(qiáng)化宣傳促校園文化穩(wěn)健發(fā)展

加大宣傳力度對于校園文化的和諧穩(wěn)健發(fā)展具有積極的推進(jìn)意義。校園內(nèi)的建筑物、景觀、植物、標(biāo)志物等，都可以反映出學(xué)校的文化。學(xué)?？梢栽谶@些地點做出別致的文化宣傳內(nèi)容。學(xué)生在每天的日常生活中都會接觸到這些，自然而然地就融入到學(xué)校的文化氛圍中。同時，在人流集中的地方掛一些條幅、宣傳單、海報等，與那些建筑物等可以起到同效作用。另外，學(xué)?？梢耘e辦一些比賽，或者制作一些視頻等，來進(jìn)行文化宣傳。

（四）利用新媒體構(gòu)建新型校園文化

新媒體的使用對構(gòu)建新型校園文化具有很大幫助。它作為大學(xué)生熟悉并喜愛的工具之一，取其精華即適合融入新型校園文化之中。新型校園文化應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的心智，更多融入充滿現(xiàn)代氣息的元素。在新媒體信息時代，學(xué)校也應(yīng)該緊跟時代步伐，通過新媒體進(jìn)行創(chuàng)新型的文化傳播。例如承載于手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的微信、微博等平臺，都可以加以利用。此外，校園文化建設(shè)的推動對象不僅僅是學(xué)生，而更應(yīng)該是既作為參與者又擔(dān)任引導(dǎo)者的老師。學(xué)生的“三觀”往往是由老師和父母的言傳身教加之外界環(huán)境的影響樹立起來的。新媒體的使用不僅能解決師生之間課上溝通有限的缺陷，還能增進(jìn)師生感情，活躍校園氛圍，促進(jìn)校園文化和諧穩(wěn)健發(fā)展。