試論多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用發(fā)揮

熊猛林

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展與人類的進(jìn)步，多媒體教學(xué)軟件等信息技術(shù)也取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。將多媒體技術(shù)引入教學(xué)是近幾年來(lái)教育部做出的提高教師教學(xué)水平、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要舉措。數(shù)學(xué)課程同樣需要多媒體技術(shù)，將多媒體引入數(shù)學(xué)教學(xué)是今后的發(fā)展方向。因此，教師必須非常熟練地掌握多媒體這種新型的教學(xué)資源，為我們的數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) ? ? 多媒體 ? ? 作用

信息時(shí)代的到來(lái)，預(yù)示著我們的教育教學(xué)方法必須改變，改變?cè)瓉?lái)陳舊的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，用新時(shí)期的多媒體信息技術(shù)武裝我們的大腦，充實(shí)我們的學(xué)識(shí)，激發(fā)我們的斗志，使我們能夠更好地教學(xué)，更好地為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，做一名新時(shí)代合格的教師。那么，如何在高中數(shù)學(xué)的課堂上吸收和引入多媒體技術(shù)，發(fā)揮多媒體的輔助教學(xué)功能呢？下面筆者結(jié)合自己在教學(xué)中的情況，談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、針對(duì)高中數(shù)學(xué)特點(diǎn)巧妙地引入信息技術(shù)內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步的動(dòng)力，學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效率才會(huì)提高，學(xué)習(xí)積極性才能真正被調(diào)動(dòng)起來(lái)?？墒牵⒉皇撬械膶W(xué)生都喜歡數(shù)學(xué)，甚至還有的學(xué)生非常討厭數(shù)學(xué)，對(duì)枯燥、乏味的幾何運(yùn)算和命題定理沒(méi)有耐心，學(xué)不下去，學(xué)習(xí)成績(jī)自然也不會(huì)理想。面對(duì)這樣的情況，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成了問(wèn)題的關(guān)鍵。那么，怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者以為，要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇，好奇心是興趣產(chǎn)生的源泉，學(xué)生對(duì)事物沒(méi)有好奇心是不會(huì)有興趣可言的。好奇心如何產(chǎn)生？很簡(jiǎn)單，多媒體技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的重要組成部分，將多媒體技術(shù)引入數(shù)學(xué)課堂，聲、光、電的完美統(tǒng)一，視覺和聽覺的強(qiáng)大沖擊，可以給學(xué)生設(shè)置各種情境，激發(fā)學(xué)生的每個(gè)器官，讓學(xué)生全身心地投入到高中數(shù)學(xué)的教育教學(xué)中來(lái)。由此可見，多媒體技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)很有幫助。

二、針對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)融入多媒體知識(shí)能夠激起學(xué)生探索意識(shí)

數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程其實(shí)就是教師引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生不斷探索的過(guò)程，通過(guò)教師的引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，啟發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展和研究，從而找出解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法。所以，教師在教學(xué)中給學(xué)生設(shè)置各種情境都是為了讓學(xué)生積極地進(jìn)行探索，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的解題思路。多媒體技術(shù)的廣泛推廣與應(yīng)用為教師在教學(xué)中給學(xué)生設(shè)置情境提供了有力的先決條件。因?yàn)?，多媒體技術(shù)蘊(yùn)含了豐富的情境資源。比如，在講授《平面向量的基本概念》和《平面向量的坐標(biāo)表示》內(nèi)容時(shí)，我充分利用多媒體教學(xué)課件，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。學(xué)生在生動(dòng)形象的圖文教學(xué)中，理解了平面向量坐標(biāo)表示的意義及作用，而且記憶非常深刻。再比如，在講授《空間四邊形》所涉及的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生理解有些失誤，總認(rèn)為空間四邊形的兩條對(duì)角線是相交的，即便我給學(xué)生展示模型效果也不明顯。我又在黑板上畫出了平面圖，學(xué)生還是似懂非懂。為了更深入地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)空間四邊形的形象，我在班里現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生制作了一個(gè)可以旋轉(zhuǎn)的空間四邊形圖形，利用三維立體幾何畫板，現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生演示如何添加幾何線條，培養(yǎng)了學(xué)生的空間思維能力和空間觀察能力。學(xué)生通過(guò)生動(dòng)的講解和親身實(shí)踐，普遍懂得了空間四邊形的兩條對(duì)角線不會(huì)相交的道理，而且記憶非常牢固，印象非常深刻。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生還了解了異面直線的概念，為今后的異面直線學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中利用多媒體信息技術(shù)，能夠培養(yǎng)學(xué)生做題的技能和經(jīng)驗(yàn)

數(shù)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)決定了數(shù)學(xué)是一門復(fù)雜的“數(shù)字藝術(shù)”，它具有鮮明的邏輯性和精確性。教會(huì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思維進(jìn)行思考是數(shù)學(xué)學(xué)科的重要要求。多媒體技術(shù)具有神奇的“魔力”，它可以提高學(xué)生的做題技能和經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解和思維，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中問(wèn)題的能力。例如，我在給學(xué)生講解《極限的概念》時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集極限的資料，并提出一些有關(guān)極限的問(wèn)題。在講授中，我利用多媒體給學(xué)生展示了有關(guān)極限的動(dòng)畫視頻，學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)，總結(jié)出了極限的概念，以及極限的內(nèi)涵，而且在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找資料的時(shí)候，開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。

四、在高中數(shù)學(xué)課堂中巧妙融入多媒體技術(shù)，可以有效減輕教師負(fù)擔(dān)

教師為了講好一節(jié)課需要付出的勞動(dòng)是很大的。為了備好一節(jié)課要翻閱很多的參考書，查閱大量與教學(xué)有關(guān)的資料，不僅需要消耗教師很多的時(shí)間，還要消耗教師很多的精力去進(jìn)行整理，而多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)則可以在很大程度上彌補(bǔ)這一缺陷。多媒體教學(xué)軟件中蘊(yùn)含了大量的教育教學(xué)資源，為教師的上課、備課提供了很多有利的信息。教師只要將要查找的內(nèi)容輸入到網(wǎng)上，立刻就會(huì)搜索出很多自己想要的東西。這種方式很方便、快捷，節(jié)省了大量的時(shí)間，提高了教學(xué)的效率。遠(yuǎn)程教育平臺(tái)是為教師教學(xué)服務(wù)的智能信息平臺(tái)，里面蘊(yùn)含了大量的教育資源，為教師的教學(xué)、交流提供了方便。教師可以充分利用這些教育資源為教學(xué)服務(wù)，既節(jié)省了時(shí)間，又提高了效率。因此，多媒體教學(xué)軟件的出現(xiàn)極大地減輕了教師的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了教學(xué)質(zhì)量，是教師必備的輔助工具。

五、在高中數(shù)學(xué)課堂中巧妙融入多媒體技術(shù)，可以提高教師的教學(xué)水平與計(jì)算機(jī)操作技能

國(guó)家教育網(wǎng)站和遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)校的出現(xiàn)，為教師提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。全國(guó)各地的教育精英們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互交流、探討，新的教育思想和教育理念不斷地涌現(xiàn)了出來(lái)。教師在這里學(xué)到了很多平時(shí)根本學(xué)不到的東西，其教學(xué)能力不斷提升。教師經(jīng)常運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，其計(jì)算機(jī)操作技能就會(huì)在不知不覺中得到提高。

六、在高中數(shù)學(xué)課堂中融入多媒體技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的要求

當(dāng)今社會(huì)，科技高速發(fā)展，人們的生活日新月異，這就要求我們的教育工作者必須不斷更新教學(xué)理念，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的步伐，來(lái)培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。而教學(xué)理念的更新離不開多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，因此，在高中數(shù)學(xué)課堂上教師巧妙地將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到教育教學(xué)中來(lái)，是符合社會(huì)發(fā)展要求的，是社會(huì)發(fā)展的必然選擇。

總之，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生做題的技能和經(jīng)驗(yàn)、減輕教師課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教師教學(xué)水平和計(jì)算機(jī)操作能力、促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展等都起到了非常重要的推動(dòng)作用。