● 本刊記者 趙華麗
【人物簡(jiǎn)介】
邵云,女,南通特殊教育中心教師,中共黨員,教育碩士,中學(xué)高級(jí)教師,南通市第一梯隊(duì)名師培養(yǎng)對(duì)象。 從事特殊教育22 年,先后獲得江蘇省優(yōu)秀教育工作者、南通市勞動(dòng)模范、南通市學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。 獲“感動(dòng)江蘇教育人物——2015 最美特校教師”提名獎(jiǎng)。
“ 邵老師不是那種讓人看一眼就覺(jué)得很驚艷的女人,但渾身上下都散發(fā)著一種溫和的氣質(zhì);她雖然從不高聲說(shuō)話,卻總給人一種特別的力量,讓人不容忽視,至少對(duì)于我來(lái)說(shuō),她說(shuō)的每一句話都可以驚天動(dòng)地。 ”她的學(xué)生小翟( 化名)這樣說(shuō)。
是的??吹缴墼疲憔蜁?huì)想去親近她;聽(tīng)她說(shuō)話,你會(huì)發(fā)現(xiàn),她輕柔的聲音里總有一股生氣,給人以力量。
工作22 年,邵云教過(guò)特教學(xué)校的小學(xué)、初中、中專(zhuān),其間多次帶過(guò)一年級(jí)。 面對(duì)孩子,她有著無(wú)限的愛(ài)心和耐心,教孩子們穿衣如廁、端坐立正,也教孩子們文明禮貌、遵規(guī)守紀(jì)。 課后,她還花大量時(shí)間,堅(jiān)持每天到教室對(duì)孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)及行為矯正。
無(wú)論語(yǔ)文,還是生活指導(dǎo)、定向行走、地理、生物、政治、歷史,邵云對(duì)待教學(xué)向來(lái)一絲不茍、細(xì)致入微。上世界地理課時(shí),為了讓全盲生了解地球大體輪廓,以及世界各大洲的大體方位, 邵云特地找來(lái)地球儀, 一對(duì)一、 手把手地教大家摸索地球儀形狀, 并反復(fù)予以講解。她還用盲文在小紙片上寫(xiě)出世界各洲的名字,貼在地圖上,先教學(xué)生怎樣看地圖,接著讓學(xué)生慢慢摸索各洲的位置, 使學(xué)生在頭腦中對(duì)世界地形有個(gè)整體的印象。當(dāng)具體講到世界各國(guó)時(shí),她一面手把手地教大家在地圖上畫(huà)出該國(guó)家的大體輪廓, 一面又生動(dòng)而詳細(xì)地講解各地風(fēng)土人情, 讓學(xué)生對(duì)每個(gè)國(guó)家和地區(qū)都有形象而深刻的了解。
作為南通市第一梯隊(duì)名師培養(yǎng)對(duì)象中唯一的特殊教育工作者, 邵云每次參加研修活動(dòng)都特別認(rèn)真、投入。 她先后進(jìn)行了視障兒童口語(yǔ)教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、教材選編、個(gè)別化教學(xué)等方面的探索,后來(lái)在名師培養(yǎng)導(dǎo)師團(tuán)老師們的指點(diǎn)下, 將視障兒童全人教育定為自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。
“ 由于視力障礙,不少視障兒童都有心理問(wèn)題,相當(dāng)多的視障兒童都不能接受殘障事實(shí), 對(duì)父母有埋怨心理,還有些索性破罐子破摔?!鄙墼普f(shuō),“ 對(duì)此,在理解他們的基礎(chǔ)上,我們要幫助孩子放下思想包袱,讓他們懂得視力缺失只會(huì)給生活帶來(lái)不便而已, 除了看不見(jiàn)或看不清,可以做好許多其他的事。 ”
在教學(xué)中、在活動(dòng)中,邵云總是想法設(shè)法地讓視障孩子認(rèn)識(shí)自我、關(guān)注他人、探究創(chuàng)新。 她鼓勵(lì)孩子寫(xiě)日記,讓孩子更好地認(rèn)識(shí)自己,了解、改善孩子的心情;她整合各個(gè)學(xué)科知識(shí),利用繪畫(huà)、游戲、音樂(lè)等方式,讓孩子喜歡課堂,全面發(fā)展;她利用、創(chuàng)設(shè)各種情境,幫孩子積累生活感知,掌握知識(shí);她通過(guò)開(kāi)展揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、愉快每天、探尋長(zhǎng)壽秘密等活動(dòng),讓孩子們更好地發(fā)展。
漸漸地,她的課堂越發(fā)被學(xué)生喜愛(ài)了,發(fā)表的論文多了,課題研究出成果了,教學(xué)展示觀摩的次數(shù)多了,教科研的影響面擴(kuò)大了。對(duì)于未來(lái)的打算,邵云說(shuō):“ 只要還在工作崗位,特殊教育便是我永遠(yuǎn)唯一的選擇。因?yàn)槲蚁矚g這群孩子,熱愛(ài)這群孩子。 作為老師,我甘愿做孩子們的眼,帶著他們向著光明不斷前行。 ”