高中“排列組合”教學(xué)中若干學(xué)習(xí)障礙的解析與化解
2015-07-22 03:56:21幸垂燕
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2014年14期
幸垂燕
【內(nèi)容摘要】“排列組合”學(xué)習(xí)障礙指“排列組合”學(xué)習(xí)時(shí)的“學(xué)習(xí)異常”或“學(xué)習(xí)困難”。在此，先從概念深化理解與近似概念辨析角度，提出解決邏輯思維障礙的方法；其次從情境問題教學(xué)與思想方法滲透層面，介紹應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)閱讀障礙的措施；最后從專題分析訓(xùn)練與運(yùn)算技巧掌握方面，分析化解問題解決障礙的對(duì)策。endprint
【內(nèi)容摘要】“排列組合”學(xué)習(xí)障礙指“排列組合”學(xué)習(xí)時(shí)的“學(xué)習(xí)異?！被颉皩W(xué)習(xí)困難”。在此，先從概念深化理解與近似概念辨析角度，提出解決邏輯思維障礙的方法；其次從情境問題教學(xué)與思想方法滲透層面，介紹應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)閱讀障礙的措施；最后從專題分析訓(xùn)練與運(yùn)算技巧掌握方面，分析化解問題解決障礙的對(duì)策。endprint
【內(nèi)容摘要】“排列組合”學(xué)習(xí)障礙指“排列組合”學(xué)習(xí)時(shí)的“學(xué)習(xí)異常”或“學(xué)習(xí)困難”。在此，先從概念深化理解與近似概念辨析角度，提出解決邏輯思維障礙的方法；其次從情境問題教學(xué)與思想方法滲透層面，介紹應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)閱讀障礙的措施；最后從專題分析訓(xùn)練與運(yùn)算技巧掌握方面，分析化解問題解決障礙的對(duì)策。endprint
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