現(xiàn)代化技術(shù)手段在高職院校學生管理中的應用

金營

摘 要 許多高職院校將構(gòu)建高效管理、多樣服務和開放融合的現(xiàn)代化管理體系作為工作重點。以現(xiàn)代化技術(shù)手段的應用作為立足點，深入挖掘高職院校學生管理工作的現(xiàn)代化進程。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代化技術(shù)手段；高職院校；學生管理

中圖分類號：G715 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）12-0058-02

1 引言

目前，高職院校學生管理工作的復雜性，使學生管理工作的完善和發(fā)展面臨極大的困難?，F(xiàn)代化技術(shù)手段在教育領(lǐng)域的應用，能夠推動高職教育事業(yè)實現(xiàn)快速發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)大批高素質(zhì)技能型人才。它給高職院校學生管理工作帶來新的希望，指明了發(fā)展的方向。由此，高職院校教育在未來必將完善自身學生管理體系，不但要把學生培養(yǎng)好，更要有創(chuàng)新管理理念，以現(xiàn)代化技術(shù)手段為支撐，創(chuàng)新、發(fā)展高職院校學生管理模式已經(jīng)成為必然的發(fā)展趨勢。

高職院校學生管理工作是一個系統(tǒng)、復雜的過程，涉及內(nèi)容繁多，包括與學生的溝通管理、教學管理、就業(yè)指導管理等。本文即從這些方面出發(fā)，具體探討現(xiàn)代化技術(shù)手段在高職院校學生管理工作中的具體應用，從而為學生管理工作的改革和創(chuàng)新提供很好的借鑒意義。

2 利用現(xiàn)代化技術(shù)手段為學生搭建溝通交流平臺

目前，許多高職院校的學生管理模式仍然以教師為主導，教師與學生的地位往往不平等，學生普遍懼怕教師，學生與教師之間的關(guān)系冷漠，嚴重阻礙了學生與教師之間的互動、交流。根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，有52%的學生完全沒有和教師進行過交談，而36%的學生只是偶爾和教師進行有關(guān)學習、思想和生活交流，僅有12%的學生與教師存在良好的溝通交流。這種師生交流的欠缺直接導致教師不能及時掌握學生的思想動向，影響了高職院校學生管理工作的順利開展。

現(xiàn)代化技術(shù)手段的推廣與應用，給學生和教師之間搭建很好的溝通、交流平臺，通過電子郵箱、博客、QQ及QQ群以及網(wǎng)絡論壇等多種現(xiàn)代化技術(shù)手段，能夠有效與學生進行深入的、長期的交流，深入了解學生的內(nèi)心世界，拉近學生與教師的距離，建立一種健康、和諧的師生關(guān)系，實現(xiàn)教師與學生的良好互動。同時也讓教師快速掌握學生的具體情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而順利地開展學生管理工作。

3 利用現(xiàn)代化技術(shù)手段提升教師管理隊伍的素養(yǎng)

高職院校教師是學生管理隊伍中的重要組成部分，教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務水平以及管理水平的有效提升，能夠為高職院校學生管理工作的開展提供有力支撐。因此，高職院校在開展學生管理工作中，應該努力提升教師的素養(yǎng)，利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，首先提高教師運用網(wǎng)絡的能力，圍繞網(wǎng)絡社區(qū)運用、網(wǎng)絡輿情管理、網(wǎng)上思想教育引導等內(nèi)容，提高教師開展網(wǎng)上教育、管理、服務及網(wǎng)絡引導能力；其次，加強對教師現(xiàn)代化技術(shù)手段應用的培訓，以提高教師培訓的現(xiàn)代化和信息化水平。充分利用網(wǎng)絡平臺開展遠程教師管理培訓，開發(fā)網(wǎng)絡培訓平臺，建設一批網(wǎng)絡培訓精品課程，促進優(yōu)質(zhì)培訓資源共享，從而使高職院校教師管理隊伍的整體素質(zhì)能夠緊跟時代發(fā)展要求，緊密結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù)手段，實現(xiàn)現(xiàn)代學生管理理念和經(jīng)驗的更新、交流。

4 利用現(xiàn)代化技術(shù)手段加強學生學習管理

高職院校的學生由于入學門檻低，生源比較復雜，導致高職院校學生的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)素養(yǎng)和學習能力存在很大的差異性，不利于學生管理工作的開展?，F(xiàn)代化技術(shù)手段的應用，在學生學習管理中的應用呈現(xiàn)多樣性。

首先，通過聊天、電子競技、電子閱讀、BBS討論等活動，多方面提升學生的綜合素質(zhì)。這些活動的開展，既有利于學生的學習興趣培養(yǎng)，也方便了與學生的互動、交流，掌握學生的動態(tài)，在寓教于樂中發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，輔助基礎(chǔ)教育管理工作的展開。

其次，構(gòu)建信息化、教學化教學管理體系，促進現(xiàn)代化技術(shù)手段與高職院校教育教學管理的深度融合，努力形成覆蓋全校的教育信息化管理體系。目前，網(wǎng)絡技術(shù)、多媒體技術(shù)在高職院校教學中被廣泛應用，通過網(wǎng)絡教育管理體系的構(gòu)建促進移動教學管理模式的形成，教師不用親臨課堂，就能夠及時了解、掌握學生的學習進度和學習效果，以便實時監(jiān)督學生學習；學生通過現(xiàn)代技術(shù)手段的應用，可以改變傳統(tǒng)的學習模式，發(fā)揮學生的學習潛力，提高學生的學習素養(yǎng)，激發(fā)學生的自我意識，讓他們?nèi)谌雽W習中去，實現(xiàn)學生的自我學習管理。

5 利用現(xiàn)代化技術(shù)手段加強學生的就業(yè)管理

當今社會處在變革的時代，到處充滿激烈的競爭。物競天擇，適者生存。對于高職院校來說，如何能讓自己的學生在激烈的社會競爭中擁有核心競爭力，對自己有清醒的認識，對未來有明確的規(guī)劃，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，是高職院校學生就業(yè)管理工作中的重中之重。

首先，現(xiàn)代化技術(shù)手段的出現(xiàn)，能夠讓高職院校通過各種網(wǎng)絡論壇、就業(yè)指導網(wǎng)站，及時了解、認識行業(yè)最新動態(tài)和需求，引導高職院校在進行學生專業(yè)培養(yǎng)過程中及時更新觀念，以社會需求為導向，結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)手段，增強學生與社會的接觸與實踐，以便提高學生應對社會挑戰(zhàn)的能力和素養(yǎng)。同時，通過建立校內(nèi)就業(yè)網(wǎng)絡指導平臺，及時了解學生的就業(yè)需求，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念。

其次，要充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的優(yōu)勢，給學生創(chuàng)造逼真的實訓實驗虛擬環(huán)境，利用多媒體教學技術(shù)、網(wǎng)絡教學技術(shù)構(gòu)建真實的實訓環(huán)境、項目情境、任務情境，實施項目導向、任務驅(qū)動、案例分析，進行專業(yè)的仿真、模擬實驗，實現(xiàn)教學一體化，實現(xiàn)適合學生成長的“分層次、多模塊、系統(tǒng)化”的教學、就業(yè)管理體系，充分培養(yǎng)學生的實際動手操作能力，獨立思考、解決問題的能力，從而提高學生應用專業(yè)知識的技能，促進學生職業(yè)素養(yǎng)的全面提升，實現(xiàn)高效的就業(yè)指導管理。

6 利用現(xiàn)代技術(shù)手段實現(xiàn)學生管理的一體化發(fā)展

高職院校學生管理應該以新興信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以計算機和教育網(wǎng)等為依托，以深入實施學生的信息化管理為宗旨，深入推進“數(shù)字校園”建設，全面構(gòu)建網(wǎng)絡化、數(shù)字化、個性化、信息化的現(xiàn)代學生管理體系，依靠“云平臺”作為支撐，集溝通、交流、教學、就業(yè)等管理工作于一體。首先，基于校園網(wǎng)絡，采用VLAN技術(shù)，構(gòu)建互聯(lián)、互通、互操作的信息網(wǎng)絡，實現(xiàn)師生之間、學生之間廣泛連通、協(xié)作參與、自我提升。其次，構(gòu)建學生綜合信息管理系統(tǒng)，根據(jù)高職院校實際情況，按照“功能化、模塊化、集成化”的設計要求，綜合學生的各項信息，及時掌握學生的動態(tài)，實現(xiàn)高職院校學生管理工作的一體化發(fā)展。

7 結(jié)語

目前，我國高職院校學生管理呈現(xiàn)出一種無序的、混亂的管理狀態(tài)，嚴重影響學生的教育和發(fā)展，不利于學校教育目標的實現(xiàn)。而現(xiàn)代網(wǎng)路信息化的飛速發(fā)展，又嚴重沖擊著學生的道德觀、價值觀，給高職院校的學生管理工作提高了難度。由此，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)手段的優(yōu)勢，深化改革高職院校學生管理工作已經(jīng)成為迫切需要。本文即從現(xiàn)代化技術(shù)手段在高職院校學生溝通、教師管理隊伍構(gòu)建、教學管理和就業(yè)指導管理中的具體應用，來深化學生管理制度改革，提高學生管理工作的效率，達到良好的管理效果?！?/p>

參考文獻

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