分析漫畫在新課標(biāo)高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

談有紅

【摘要】隨著我國政治經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育改革的推行，政治教學(xué)中，為了引起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，而不是一提起政治，學(xué)生們想到的就是“背多分”，頭好痛，甚至說產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不愿意學(xué)習(xí)政治。政治老師開始在高中政治教育中，引入約500幅左右的大量生活類，社會類漫畫，進(jìn)行政治課堂教學(xué)，生動形象，把枯燥的政治概念通過簡單的漫畫的簡單畫面和人物對話表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時在學(xué)習(xí)政治的時候，鍛煉自己提升自己的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】漫畫 高中政治 新課標(biāo) 應(yīng)用 研究

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0075-01

高中政治必修教材中，收編了大量的生活類圖片，漫畫60幅，通過漫畫簡單的，畫面和對白把政治知識表現(xiàn)出來，更加的直接，形象和生動，他可以被任何年齡和階層的人所接受，高中政治課本中引入漫畫進(jìn)行教學(xué)，可以很好的提升學(xué)生的上課積極性和學(xué)習(xí)自主性。讓嚴(yán)肅的政治課程變得生動，學(xué)生更感興趣，但是，新課改以后，必修二的政治生活里面漫畫的減少可以說是一個小小的遺憾，所以漫畫在高中政治教育中的運(yùn)用還存在很多問題，需要廣大教育工作者共同努力。

一、漫畫符合新課標(biāo)的理念

高中新課程標(biāo)準(zhǔn)是2004年我國，為了深化教育改革，全面的進(jìn)行素質(zhì)教育，推行的“高中新一輪基礎(chǔ)教育課程改革（簡稱新課改）”。2004年開始，我國各省，陸續(xù)使用引入漫畫在教學(xué)中高中政治新教材。

漫畫的運(yùn)用符合了高中政治新課標(biāo)的要求，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)中，學(xué)生的主體地位，提倡學(xué)生在參與中合作，一起探究未知的知識，通過探究，分析和體驗，提高自己的綜合能力，整體素質(zhì)。所以，這個時候，要求老師把學(xué)生放在平等的地位，不能再是單一的傳道授業(yè)的角色，還要是學(xué)生學(xué)習(xí)中的成員，組織他們開展學(xué)習(xí)活動，打破學(xué)生傳統(tǒng)的被動的學(xué)習(xí)模式，積極主動的學(xué)習(xí)。

高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，不僅要在學(xué)習(xí)的過程中，掌握基本的知識，還要逐漸的學(xué)會分析、識別圖表的能力，學(xué)會科學(xué)有效的處理信息。而直觀形象的漫畫，可以作為很好的信息載體，讓學(xué)生在生動的情景下進(jìn)行探究，可以極大的促進(jìn)激發(fā)他們的參與熱情和學(xué)習(xí)激情。讓學(xué)生在不知不覺中，學(xué)習(xí)知識，感悟知識，進(jìn)行實踐體驗。

二、用漫畫讓學(xué)生產(chǎn)生疑問

在政治學(xué)習(xí)中，傳統(tǒng)的高中課堂上，老師一般在講課中，先要通過提問這樣的方式，來讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是，這種教學(xué)方式，讓學(xué)生覺得枯燥無味，就像是老師表演的獨角戲，他們是局外人，而新課改以后，為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)政治的這種想法，參與到政治學(xué)習(xí)中，進(jìn)行自主思考，自己就書里面的知識不理解的地方，產(chǎn)生疑問，然后在老師的講解中解決自己的問題，引入了漫畫進(jìn)入政治教學(xué)中，讓學(xué)生可以通過看漫畫的同時，對漫畫內(nèi)容進(jìn)行自主的思考，產(chǎn)生疑問。

三、用漫畫引導(dǎo)學(xué)生體驗生活、關(guān)注生活

高中政治教學(xué)中，很多內(nèi)容貼近生活，所以高中政治老師，會希望學(xué)生關(guān)注自己的生活，從自己的生活中，找到學(xué)習(xí)的知識。然而，很多時候，這對學(xué)生來說是有難度的，難以分清了解，自己的生活中有哪些是和政治知識有關(guān)的。在引入漫畫以后，老師可以通過用漫畫的形式，讓學(xué)生尋找感悟生活中的相似之處，在生活中學(xué)習(xí)政治知識。

比如說教師在講到我國政治體制的相關(guān)知識的時候?？梢宰寣W(xué)生看一幅漫畫，漫畫中有2個一起在起跑線上準(zhǔn)備賽跑的人，一個賽跑的選手站在車頂上，開始做著起跑的準(zhǔn)備動作，另一個選手卻在身上背著2個老人和一個孩子，盡管，他的雙腿壓彎了，但是仍然痛苦的站在起跑線上。而手拿指揮槍的裁判，一本正經(jīng)的讓兩人開跑。學(xué)生看了以后，就可以聯(lián)想到當(dāng)今社會的官本位現(xiàn)象，無論是老人養(yǎng)老，孩子上學(xué)，參加考試和就業(yè)從業(yè)都輕松解決。而有的地方，招公務(wù)員居然只要官二代，官民之間矛盾巨大，學(xué)生聯(lián)想到生活，就會為了改變現(xiàn)狀，不斷的努力。

四、結(jié)束語

高中政治教學(xué)，引入漫畫，可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)政治思維，把生活和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。使得高中政治教育，達(dá)到新課改的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]張瑞林.漫畫在新課標(biāo)高中政治教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].魯東大學(xué)，2013.

[2]唐勇軍.漫畫在新課標(biāo)高中政治教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].啟迪與智慧（教育），2014，10：22.

[3]李景.人際交往智能和自知內(nèi)省智能的培養(yǎng)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].河北大學(xué)，2010.

[4]李鶴堂.論漫畫在高中思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用[D].華中師范大學(xué)，2011.