初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性初探

（江西省新余市北京師范大學(xué)新余附屬學(xué)校338000）

初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性初探

甘麗娟

（江西省新余市北京師范大學(xué)新余附屬學(xué)校338000）

新課程改革對初中生物課程提出了更高的要求，要求學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，提高學(xué)生的動手能力。生物實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取生物知識的重要途徑。筆者針對現(xiàn)在的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了自己的一些看法，旨在能提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。

初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性策略

生物課程是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的自然學(xué)科。學(xué)習(xí)生物主要方法就是靠做實(shí)驗(yàn)和觀察。作為生物教師，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好實(shí)驗(yàn)條件，課堂實(shí)驗(yàn)要注意結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，以更好地提高學(xué)生的生物素養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度。本人結(jié)合多年的生物實(shí)驗(yàn)課教學(xué)實(shí)踐，在此探討如何提高初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，下面就是一些想法和意見。

一、激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣

首先，實(shí)驗(yàn)要能激發(fā)學(xué)生的興趣，有了興趣，學(xué)生才會去行動，才能自覺地去操作。初中生生性好動，對實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象感覺非常神秘，當(dāng)然也有些學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)只是好玩，他們沒有樹立正確的科學(xué)態(tài)度，還有學(xué)生認(rèn)為生物實(shí)驗(yàn)不會考試，所以不重視實(shí)驗(yàn)課。這時，在上實(shí)驗(yàn)課前，生物教師要做好充分準(zhǔn)備，首先要學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，還要學(xué)生了解這些實(shí)驗(yàn)在我們的生產(chǎn)生活中所發(fā)揮的作用。比如在上顯微鏡的使用這一內(nèi)容時，可以向?qū)W生說明，醫(yī)生對一些疾病如癌癥、貧血的診斷，除了要問、看、查以外，還要使用光學(xué)顯微鏡電子顯微鏡等進(jìn)行化驗(yàn)，才能進(jìn)行病理診斷，得到結(jié)論。只有使用科學(xué)手段，才能得出科學(xué)的結(jié)論。還可以向?qū)W生介紹顯微鏡在工、農(nóng)、醫(yī)學(xué)等方面的廣泛應(yīng)用，這樣讓學(xué)生明白生物課程的重要性，讓學(xué)生樹立科學(xué)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的動機(jī)。

二、實(shí)驗(yàn)前作好準(zhǔn)備

在上實(shí)驗(yàn)課之前，教師一定要先將教材吃透，明確實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)，再對實(shí)驗(yàn)過程設(shè)計好，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的藥品、材料和儀器等設(shè)備，以確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。對于一些教具如標(biāo)本、幻燈片和掛圖等也要提前準(zhǔn)備好。比如在學(xué)習(xí)觀察蠶豆葉的組成這一章節(jié)內(nèi)容時，這一節(jié)主要內(nèi)容是要學(xué)生觀察葉片的結(jié)構(gòu)，對于制作切片的時間不能占用太長。教師要合理安排好時間，把握好課堂的重點(diǎn)。

也可以安排好學(xué)生在課前準(zhǔn)備好切片以讓學(xué)生有更多時間觀察蠶豆葉的結(jié)構(gòu)。在這個實(shí)驗(yàn)前，我要學(xué)生練習(xí)采集蠶豆葉，學(xué)生可以有時間制作切片，就不用擔(dān)心學(xué)生因制作切片失敗而延誤時間。實(shí)驗(yàn)課上學(xué)生有更多時間觀察蠶豆葉的結(jié)構(gòu)，實(shí)驗(yàn)的效果就更加理想。

三、方案的設(shè)計要以學(xué)生為主

生物實(shí)驗(yàn)課前，教師要先將實(shí)驗(yàn)操作一遍，做到心中有數(shù)，以防在哪個步驟上出現(xiàn)錯誤，教師可以提前彌補(bǔ)。對學(xué)生做的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象教師要有預(yù)見性，能引導(dǎo)學(xué)生正確分析生物實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果。在集體備課時，要關(guān)注學(xué)生的主動性和差異性，利用課程資源，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案和教學(xué)設(shè)計。只有科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，才能保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，才能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和科學(xué)態(tài)度。目前，同步教學(xué)法在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用較為普遍。即教師講解示范，學(xué)生跟著做。學(xué)生更易于接受和掌握。當(dāng)然，也可以鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，用更好的科學(xué)方法來做實(shí)驗(yàn)，師生可以共同探討這種方法的利與弊。

四、創(chuàng)建有效課堂

初中生物實(shí)驗(yàn)課中，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了更高的要求，一定要融知識與能力、過程與方法、情感與價值觀為一體。教師要將教學(xué)活動與課程目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，才能協(xié)調(diào)教與學(xué)之間的矛盾，提高教學(xué)的有效性，以使各項(xiàng)教學(xué)活動都是緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展。在初中生物實(shí)驗(yàn)課上，教師對待學(xué)生的提問要積極，要幫助引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中體驗(yàn)到成功的喜悅?？梢蚤_展小組合作學(xué)習(xí)。發(fā)揮每個小組成員的自主性，讓學(xué)生學(xué)會自己去探究。創(chuàng)設(shè)寬松的課堂環(huán)境和民主平等的師生關(guān)系。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師是教學(xué)過程中的指導(dǎo)者和組織者，對學(xué)生起著促進(jìn)和幫助作用，教師要以建構(gòu)主義為指導(dǎo)思想，樹立以生為本，以生為中心的學(xué)習(xí)模式。學(xué)生是是信息的載體，只能通過主動地學(xué)習(xí)才能建構(gòu)有意義的知識體系。對實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的一些不合節(jié)拍的學(xué)生，教師一定要勇于指正，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行地更加順利。

五、對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充

在初中生物教學(xué)中，由于受到各種條件的限制，實(shí)驗(yàn)難以達(dá)到預(yù)想的效果，有些實(shí)驗(yàn)還難以完成?？梢宰鬟m當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充來加以完成。如制作課件和幻燈片，以及增加教學(xué)視頻等資源。在講解到“只有一個細(xì)胞的生物體”這一章節(jié)內(nèi)容時，可以下載視頻《草履蟲的運(yùn)動》讓學(xué)生看，這比直接觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)效果更好。在做“模擬保護(hù)色的形成”這個實(shí)驗(yàn)時，可以制作“保護(hù)色Flash”課件，讓學(xué)生通過用鼠標(biāo)點(diǎn)中不同顏色的相同圖案，后代的生存數(shù)就會顯示在課件的列表中。這個課件能夠直觀形象地展示關(guān)于保護(hù)色的形成，這也是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說中的內(nèi)容。學(xué)生對這個課件非常有興趣，不但學(xué)到了知識，還玩得不亦樂乎。

總而言之，生物教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是不可缺少的，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和探究，不僅能鍛煉學(xué)生的動手能力和觀察能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在生物的教與學(xué)中，重要的方法就是實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)可以將枯燥的生物知識生動形象化，更有助于學(xué)生掌握并理解生物知識。提高初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性的方法有很多，這還需要生物教師進(jìn)一步探討與研究。我們也要不斷地學(xué)習(xí)與探索，通過比較總結(jié)，不斷創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

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（責(zé)編 張景賢）