讓英語課堂充滿樂趣

（河北省撫寧縣棗園中學(xué)066302）

讓英語課堂充滿樂趣

盧麗君

（河北省撫寧縣棗園中學(xué)066302）

英語教師要想保證英語課堂吸引學(xué)生，就必須采取一定的手段來增強(qiáng)課堂的趣味性，使課堂教學(xué)生動活潑，用各種方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠積極主動的參與到課堂活動中來。只有這樣才能取得較好的教學(xué)效果和較高的教學(xué)質(zhì)量。

趣味性創(chuàng)設(shè)情境動起來

一直以來，為了取得良好的課堂教學(xué)效果和較高的教學(xué)質(zhì)量，英語教師都在竭盡全力地提高英語課堂教學(xué)效率。而在提高英語課堂教學(xué)效率中，趣味性是個很重要的問題。教師講課如果生動有趣，學(xué)生的注意力就會被所吸引，很自然就會集中到教師所講的內(nèi)容上來，同時他們也會對所學(xué)的知識感到輕松愉快，這樣課堂就會收到良好的效果。反之，如果教師在講課中忽略課堂教學(xué)的趣味，沒有靈活性，只是照著課本按部就班地進(jìn)行教學(xué)，不顧學(xué)生的感受，使用填鴨式、灌輸式教學(xué)方法，那么，就算他擁有非常淵博的知識，或者是他講得多么滔滔不絕，學(xué)生也會聽得昏昏欲睡。長久以往，就會對英語這門學(xué)科失去興趣，產(chǎn)生厭煩的心理。所以，增加英語教學(xué)的趣味性，使英語課堂充滿樂趣至關(guān)重要。下面筆者就自己的教學(xué)經(jīng)驗談一談如何讓英語課堂充滿樂趣。

一、讓學(xué)生在課堂上“動”起來

現(xiàn)代素質(zhì)教育的核心內(nèi)容是通過學(xué)生的體驗參與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。在英語教學(xué)中可以通過采用多種教學(xué)手段讓學(xué)生在課堂上“動”起來的方法來培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考的能力，同時激發(fā)創(chuàng)新意識。這里所說的“動”就是讓學(xué)生調(diào)動身體的各個感覺器官，眼、耳、口、手、腦等協(xié)同合作隨著教師的教學(xué)并用。這種“動”可以使學(xué)生全身心地參與到課堂中去，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

首先，在進(jìn)行課前準(zhǔn)備時就讓學(xué)生動起來，可以采取學(xué)生齊唱英語歌，播放英語動畫等方式營造一下英語氣氛，讓學(xué)生的注意力集中到講臺前。我還記得在一次省級的優(yōu)質(zhì)課大賽中，由于比賽比較激烈，所以教師和學(xué)生都很緊張，每節(jié)課都很沉悶，當(dāng)然學(xué)習(xí)的效果也不太理想。但有一位教師的做法給評委和在座的聽課教師留下了深刻的印象。他在課前兩分鐘播放了《兔子舞》的英文歌曲，同時教學(xué)生隨著音樂做一些簡單的動作，剛開始學(xué)生還有些羞澀，但很快，孩子們的天性在音樂中展露出來，學(xué)生開心地隨著音樂舞蹈，之后陌生的師生關(guān)系變得融洽自然，當(dāng)然那節(jié)課也因此變得輕松愉快，收到了較好的教學(xué)效果?？梢娬n前讓學(xué)生動起來可以發(fā)揮多么大的作用。當(dāng)然教師也可以讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所要講的內(nèi)容讓學(xué)生自制一些本節(jié)課所需要的教具、學(xué)具。這樣做既可以達(dá)到讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)的目的，還可以讓學(xué)生感覺新鮮，激發(fā)他們的好奇心，也就為學(xué)生能主動參與到課堂教學(xué)中來創(chuàng)造了良好的條件。

其次，創(chuàng)設(shè)英語情境，讓學(xué)生在具體的英語語境操練中動起來，在英語課上學(xué)生是學(xué)習(xí)和活動的主體。所以，創(chuàng)設(shè)真實可信的英語情境讓學(xué)生參與其中，就會對學(xué)生英語能力的形成和英語知識的掌握有很大幫助，而且親身體驗所獲得的知識的記憶效果會更好。還記得七年級下學(xué)期在講問路指路這節(jié)課時，我把全班學(xué)生按座位分成幾個小組，分別代表不同的地點，讓學(xué)生用英語從起點出發(fā)，按照給定路線，邊走邊講解，直至目的地。這種讓學(xué)生參與進(jìn)來的教學(xué)方法活躍了課堂氣氛。在這種真實情境的英語操練當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，興趣濃厚，注意力集中，由此所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果也非常的明顯。另外，教師要注意適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中動起來。教師可以利用學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作將所學(xué)的英語語言知識轉(zhuǎn)化成語言技能，從而達(dá)到利用英語做事，利用英語進(jìn)行交際的目的。如小組內(nèi)改變一些小短句，分角色扮演一些小故事。在表演中學(xué)生既鍛煉了英語口語，又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

二、編一些有趣的口訣來幫助記憶

英語語法的一些規(guī)則、詞的用法，發(fā)音規(guī)則等，常常讓學(xué)生感到迷惑。教師根據(jù)這些情況來編一些朗朗上口的口訣來幫助學(xué)生記憶，使枯燥的語法變得生動有趣。如對七年級學(xué)生講授be的用法時，教給學(xué)生小口訣：我用am，你用are，is用在他、她、它，復(fù)數(shù)人稱全用are。再如講基數(shù)詞變序數(shù)詞規(guī)律時，讓學(xué)生記住口訣：基變序，有規(guī)律；詞尾加上th；1、2、3特殊記，8去t，9減e，f要把ve替，整十變成序數(shù)詞，將y變ie，再加th，若想表示幾十幾，只變個位就可以。通過這些口訣，學(xué)生很輕松地就記住了這些枯燥的語法，降低了學(xué)習(xí)難度，同時也激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣與熱情。

如果教師在講授英語音標(biāo)、單詞和短語時做一些創(chuàng)新，同時發(fā)揮一下幽默，會起到意想不到的效果。在我的同事當(dāng)中有一位非常喜歡唱歌的英語教師，他在進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)時就突發(fā)奇想，如果把英標(biāo)變成歌曲是不是就能讓學(xué)生記住這些枯燥的音標(biāo)呢？于是，他就嘗試著用當(dāng)時比較流行的《好漢歌》的曲調(diào)改編了48個國際音標(biāo)。這首音標(biāo)歌朗朗上口，還風(fēng)趣幽默，立刻吸引了學(xué)生，幾乎每個學(xué)生都很快記住了這些音標(biāo)的發(fā)音，收到了意想不到的教學(xué)效果。在講授單詞時可以讓學(xué)生了解這個詞的來源，講一些與這個詞相關(guān)的小故事來吸引學(xué)生的興趣，加深學(xué)生的印象。如在講授sandwich這個單詞時，告訴學(xué)生這個詞實際上是一個人的名字，這個人發(fā)明了夾肉的面包，人們把這種面包叫Sandwich。在講授news這個單詞時，告訴學(xué)生這個詞的漢語意思是消息。因為消息都是來源于四面八方的，所以news是north，east，west，south這四個表示方向詞的首字母的組合。經(jīng)過這樣形象生動的講解，學(xué)生對這些詞的記憶會加深。教師還可以利用對比來講解單詞。

三、在英語教學(xué)中重視對英語諺語和風(fēng)俗習(xí)慣的講解

英語的諺語和中國的諺語一樣，是人民智慧的結(jié)晶，小道理中往往蘊(yùn)藏著大智慧。在英語教學(xué)中重視對英語諺語的講解可以使課堂更加具有趣味性，同時也能對學(xué)生進(jìn)行必要的情感價值觀的教育。如在講到friendship時可舉出下列諺語，“A friend in need is a friend。再如講七年級It’s raining一課時，穿插了諺語Afer the storm，came a calm（風(fēng)雨之后見彩虹）。講授problems時告訴學(xué)生：Nothing is impossible if you put your heart into it。對學(xué)生進(jìn)行這樣的情感價值觀教育，往往讓學(xué)生更深層地感知所學(xué)知識。另外可以在課堂上就所講的內(nèi)容增加一些必要的風(fēng)俗習(xí)慣講解，既可以鍛煉學(xué)生的英語聽力，又可以增長學(xué)生的見識、增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

四、利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段豐富課堂，增加課堂的趣味性

隨著科技的發(fā)展，多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段走入了課堂，生動直觀的畫面，活潑有趣的動漫，優(yōu)美動聽的音樂，都能吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。記得在教授九年級第四單元What would you do時，我利用多媒體播放歌曲I want to go to Guilin，很自然地引出了本節(jié)課將要討論的話題time and money，在歡快的音樂聲中自然也就對我所提出的What would you do if you had 25 hours in a day？這一問題產(chǎn)生極大地興趣，本節(jié)課重點語法的引入自然貼切，學(xué)生討論積極，課堂氣氛熱烈，產(chǎn)生了非常好的教學(xué)效果。再有可以把較為簡單的教學(xué)內(nèi)容利用多媒體設(shè)計成需要一步步完成的闖關(guān)游戲，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平選擇不同難度的闖關(guān)內(nèi)容，這樣不僅達(dá)到了分層教學(xué)的目的，也能使全體學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來，從而也能大大的提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，英語教師在課堂教學(xué)中，要運(yùn)用各種手段來調(diào)動學(xué)生的積極性，增加課堂的趣味性，活躍課堂氣氛，讓英語學(xué)習(xí)充滿樂趣，長期堅持一定會在教與學(xué)的領(lǐng)域中取得良好的效果。

（責(zé)編 張景賢）